科目：czwl 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的裝置沿水平方向?qū)⒁粋€(gè)重2000N的物體A在5s的時(shí)間內(nèi)向右勻速拉動(dòng)2m，物體A受到的摩擦力為600N，作用在繩子端的拉力為250N，拉力做的功為

1500J

1500J

，拉力功率為

300W

300W

，該裝置的機(jī)械效率為

80%

80%

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

建筑工人用如圖所示的裝置在10秒內(nèi)將重400N的物體勻速提升3m．所用的拉力為250N．則該工人所做的有用功的功率為

120

120

W，忽略繩重和摩擦，若用該裝置提升500N的重物，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為

83.3%

83.3%

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的裝置在4秒鐘內(nèi)使重200牛的重物A在水平地面上勻速前進(jìn)2米，重物A與地面的摩擦力是50牛，不計(jì)滑輪重和輪與軸間的摩擦，則拉力F和拉力F的功率P是（　　）

A．F=25牛，P=25瓦

B．F=25牛，P=50瓦

C．F=50牛，P=25瓦

D．F=50牛，P=50牛

科目：czwl 來(lái)源：2012年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市磴口縣誠(chéng)仁中學(xué)中考物理四模試卷（解析版） 題型：填空題

用如圖所示的裝置沿水平方向?qū)⒁粋€(gè)重2000N的物體A在5s的時(shí)間內(nèi)向右勻速拉動(dòng)2m，物體A受到的摩擦力為600N，作用在繩子端的拉力為250N，拉力做的功為    ，拉力功率為    ，該裝置的機(jī)械效率為    ．

科目：czwl 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專(zhuān)題：綜合練習(xí)3（解析版） 題型：選擇題

用如圖所示的裝置在4秒鐘內(nèi)使重200牛的重物A在水平地面上勻速前進(jìn)2米，重物A與地面的摩擦力是50牛，不計(jì)滑輪重和輪與軸間的摩擦，則拉力F和拉力F的功率P是（ ）

A．F=25牛，P=25瓦
B．F=25牛，P=50瓦
C．F=50牛，P=25瓦
D．F=50牛，P=50牛

科目：czwl 來(lái)源：2004-2005學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用如圖所示的裝置在4秒鐘內(nèi)使重200牛的重物A在水平地面上勻速前進(jìn)2米，重物A與地面的摩擦力是50牛，不計(jì)滑輪重和輪與軸間的摩擦，則拉力F和拉力F的功率P是（ ）

A．F=25牛，P=25瓦
B．F=25牛，P=50瓦
C．F=50牛，P=25瓦
D．F=50牛，P=50牛

科目：czwl 來(lái)源：2012年寧夏銀川市景博中學(xué)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

建筑工人用如圖所示的裝置在10秒內(nèi)將重400N的物體勻速提升3m．所用的拉力為250N．則該工人所做的有用功的功率為    W，忽略繩重和摩擦，若用該裝置提升500N的重物，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為    ．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：單選題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖所示的裝置中，已知重物G₁=500牛，重物G₂=1200牛，在不考慮摩擦和動(dòng)滑輪重力的情況下，使重物G₁保持平衡的拉力F應(yīng)等于（　?。?/div>

A．500牛

B．600牛

C．1200牛

D．250牛

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科目：czwl 來(lái)源：2001年上海市第十五屆初中物理競(jìng)賽初賽試卷（上科杯）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的裝置中，已知重物G₁=500牛，重物G₂=1200牛，在不考慮摩擦和動(dòng)滑輪重力的情況下，使重物G₁保持平衡的拉力F應(yīng)等于（ ）

A．500牛
B．600牛
C．1200牛
D．250牛

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科目：czwl 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的裝置中，已知重物G₁=500牛，重物G₂=1200牛，在不考慮摩擦和動(dòng)滑輪重力的情況下，使重物G₁保持平衡的拉力F應(yīng)等于（　　）

A．500牛

B．600牛

C．1200牛

D．250牛

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科目：czwl 來(lái)源：2012年江蘇省第十六屆初中物理競(jìng)賽模擬試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的裝置中，已知重物G₁=500牛，重物G₂=1200牛，在不考慮摩擦和動(dòng)滑輪重力的情況下，使重物G₁保持平衡的拉力F應(yīng)等于（ ）

A．500牛
B．600牛
C．1200牛
D．250牛

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．乙燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較?。?BR>（1）實(shí)驗(yàn)裝置中兩個(gè)燒瓶里都插有溫度計(jì)，溫度計(jì)在本實(shí)驗(yàn)中的作用是

觀(guān)測(cè)煤油溫度的變化多少

觀(guān)測(cè)煤油溫度的變化多少

．
（2）實(shí)驗(yàn)中小明和小紅發(fā)現(xiàn)

甲

甲

燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下．導(dǎo)體的電阻越

大

大

，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)．則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油煥成

質(zhì)量

質(zhì)量

相等的水；將乙燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與甲燒瓶中的鎳鉻合金絲的

電阻

電阻

相等．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)裝有煤油的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說(shuō)明

水

水

的比熱容較大．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．
（1）彈簧測(cè)力計(jì)吊著物塊在空氣中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)為3N；當(dāng)把物塊浸沒(méi)在煤油中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)為2.5N，此時(shí)物塊受煤油的浮力為

0.5

0.5

N．當(dāng)把物塊浸沒(méi)在水中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)

小于

小于

2.5N（ρ_水＞ρ_煤油）（填“大于”、“小于”或“等于”）．由此可得出結(jié)論：浸沒(méi)在液體中的物體所受的浮力跟

液體密度

液體密度

有關(guān)．
（2）該同學(xué)記錄了實(shí)心鋁塊的底面在水面下不同深度h時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F，并建立直角坐標(biāo)系畫(huà)出F-h的關(guān)系圖象，你認(rèn)為，他所畫(huà)出的關(guān)系圖象應(yīng)是圖中的

C

C

．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的裝置探究“電流做功與電壓的大小之間的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段材料、橫截面積均相同的電阻絲，瓶中溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少是根據(jù)煤油

 

變化的大小來(lái)判斷的，為比較兩電阻做功的多少，兩瓶煤油的質(zhì)量應(yīng)

 

．
（2）“水比較容易獲得，為什么不用水代替煤油？”對(duì)此合理的解釋是

 

．（填字母）
A．煤油有顏色便于觀(guān)察    B．煤油密度較小    C．煤油比熱容較小
（3）兩瓶中電阻

 

聯(lián)使得通過(guò)它們的電流和通電時(shí)間相等，甲瓶中的電阻絲較長(zhǎng)，電阻較

 

，電壓較高．
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度升高較多．表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體兩端的電壓越高，電流做功越

 

．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)用四個(gè)相同的燒杯，分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時(shí)間/min
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）在實(shí)驗(yàn)中用

加熱時(shí)間

加熱時(shí)間

來(lái)間接反映物體吸收熱量的多少；
（2）比較1、2兩個(gè)燒杯，可以得出：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與

質(zhì)量

質(zhì)量

有關(guān)；比較3、4兩個(gè)燒杯，可以得出：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與

溫度變化量

溫度變化量

有關(guān)； 比較1、3兩個(gè)燒杯，可以得出：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與

物質(zhì)的種類(lèi)

物質(zhì)的種類(lèi)

有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)在探究多個(gè)影響要素時(shí)采用的科學(xué)探究方法是

控制變量法

控制變量法

．
（4）該實(shí)驗(yàn)完成后一同學(xué)想觀(guān)察下水的沸騰的實(shí)驗(yàn)，他加熱至沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)低于100℃，你認(rèn)為可能是

當(dāng)時(shí)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

當(dāng)時(shí)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

．（只需要寫(xiě)出一個(gè)可能原因）

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