（18分）

我不敢說(shuō)生命是什么？我只能說(shuō)生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走。一路上他享樂(lè)著他所遭遇的一切，有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起來(lái)，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！

生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受目光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多少渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，在快樂(lè)中我們?cè)诟兄x生命，在痛苦中我們要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀過(guò)一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

1.《談生命》的作者是        ，她的代表詩(shī)集有《         》、《        》。（3分）

2.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”呢？請(qǐng)根據(jù)文意或語(yǔ)境寫(xiě)出你的理解。（3分）

                                                                        

                                                                               

                                                                            

3.在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并加以充分展開(kāi)，請(qǐng)聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫(xiě)的用意。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

                                                                                  

4.“終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里?！?/p>

　　把上面句子中加點(diǎn)的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？（3分）

　　                                                                        

                                                                           

5.“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”

上述文字摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰?jī)鹤拥脑?huà)。請(qǐng)從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（3分）

　　                                                                       

                                                                            

6.“人最寶貴的是生命”，現(xiàn)實(shí)生活中卻有人輕生。對(duì)于輕生者，你想說(shuō)些什么？（3分）

　　                                                                       

 

閱讀下面文字，完成1—4題

早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭?，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！——孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！

赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？

                                                     （節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

1、傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

2、結(jié)合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。

3、傅雷在這封信中對(duì)兒子寄予了怎樣的期望？

4、假如你是傅雷的兒子，試寫(xiě)幾句讀了這封信后的感受。

閱讀《父愛(ài)如?！罚瓿晌暮蟾黝}。

父愛(ài)如海

　　①我和父親的關(guān)系一直都不好。從懂事開(kāi)始到上學(xué)、當(dāng)兵，父親的身影都很少出現(xiàn)在我的視野里。別人都羨慕我有一個(gè)好父親，一身戎裝，高大，威武，可我卻恨他。我渴望父親的關(guān)懷，父親卻長(zhǎng)年在外，很少和我說(shuō)話(huà)問(wèn)及我的學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)像現(xiàn)在有的父母那樣為了孩子的成長(zhǎng)忙碌。父親，在我印象里只是一個(gè)綠色的身影。

　?、谖腋呖悸浒窳恕Ｃ媾R茫茫未知的前途，像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過(guò)關(guān)系能夠幫我找到一所軍校，而父親的回答是“朽木在哪兒都一樣”，母親只有唉聲嘆氣。我默默地走回自己的房間。那夜，我的心涼到了極點(diǎn)，淚水濕了大半個(gè)枕頭。

　　③不久，我背上背包，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在一個(gè)偏僻的山溝里當(dāng)了一名通信兵。在破罐子破摔的思想支配下，我吸煙、酗酒、打架，以至不得不要父親來(lái)收拾殘局——連隊(duì)叫父親來(lái)隊(duì)協(xié)助教育我。我在一種報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足和忐忑不安中給父親掛了電話(huà)。

　　④父親找到我時(shí)，我已經(jīng)被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發(fā)，只是呆呆地看著我，好像我不是他的兒子。我所有的委屈在那一瞬間得到了迸發(fā)：“你從來(lái)就沒(méi)喜歡過(guò)我，現(xiàn)在你總該滿(mǎn)意了吧……”父親哆嗦著打了我兩耳光，過(guò)了好一會(huì)兒，給我一句“腳上的泡是自己走的”便頭也不回地推門(mén)而去?；袒痰奈以缫咽菧I滿(mǎn)心谷。

　?、莼氐剿奚?，班長(zhǎng)遞給我一大包粽子，說(shuō)今天是端午節(jié)，父親帶來(lái)了我最?lèi)?ài)吃的紅棗粽子。末了，他給我講述了一個(gè)讓我永生難忘的場(chǎng)面。父親求連長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，說(shuō)得涕淚俱下，但最后的話(huà)語(yǔ)卻擲地有聲：“給他一個(gè)月時(shí)間，要是不改，我再來(lái)，就是拖也要把他拖回去。”

　?、弈翘?，我徹夜未眠。粽子在我的枕邊散發(fā)著也許是我一生中感受到的最誘人的香味。我開(kāi)始認(rèn)真地考慮與父親的關(guān)系，是否真的如我所想的那樣沉重。

　?、?天后，父親給我寄來(lái)一個(gè)郵包。包里只有一本《傅雷家書(shū)》，沒(méi)夾任何東西，只是書(shū)的第73頁(yè)被折起，上面用紅筆寫(xiě)下了一段話(huà)：“倘使這些話(huà)使你聽(tīng)了不愉快，使你覺(jué)得我不了解你，不關(guān)心你，那么請(qǐng)你想到上面兩個(gè)理由而原諒我。請(qǐng)?jiān)徫沂侨耍徫覓伈婚_(kāi)父母對(duì)子女的心”

　?、嗖恢悄莾啥獯蛐蚜宋?，還是那誘人的粽香喚回了我失去的希望，參軍第3年的8月，我考上了軍校。第一次探親歸隊(duì)，父親不顧剛摔壞的腿執(zhí)意要送我去車(chē)站。一路上，父親什么也沒(méi)有說(shuō)。我跟在身后，父子兩個(gè)默默地走路。到了車(chē)上，父親默默地幫我把包放好：“自己多努力，有空給你媽多寫(xiě)信?！?/P>

　?、岣赣H已兩鬢斑白，父親已不再年輕。父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)花了好長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身往回走。我輕輕喊了一聲：“爸！”父親沒(méi)有回頭?！鞍郑　蔽矣趾傲艘宦?，父親仍沒(méi)有回頭。“爸！”我大聲地喊了出來(lái)。

　?、馕铱吹搅宿D(zhuǎn)回身的父親——他的雙眼竟蓄滿(mǎn)了淚水。那是我第一次也是惟一一次看見(jiàn)父親的眼淚。

　　父愛(ài)無(wú)言，無(wú)聲無(wú)息，卻又深遠(yuǎn)如海，細(xì)微似雨。我是父愛(ài)之海的一葉小舟，在他默默注視下，我正昂然前行。

1．理解回答。

（1）第④段中“父親哆嗦著打了我兩耳光”，父親為何“哆嗦”？

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（2）你如何理解第⑥段中“粽子在我的枕邊散發(fā)著也許是我一生中感受到的最誘人的香味”這句話(huà)？

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（3）父親為什么給我寄《傅雷家書(shū)》？

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2．品味本文最后一句話(huà)，回答問(wèn)題。

（1）本文最后一句話(huà)在全文起什么作用？

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（2）用了什么修辭手法？

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（3）有什么好處？

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3．你如何評(píng)價(jià)文中的父親？

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名著閱讀（6分）：

1.《水滸》中與林沖上梁山有關(guān)的情節(jié)是（  ）

A．魯智深火燒瓦罐寺     B．陸虞侯火燒草料場(chǎng)      C．拼命三郎火燒祝家莊

2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）

A．《培根隨筆》因?yàn)榫哂懈行缘恼f(shuō)理和雋永的警句而聞名。

B．讀培根的隨筆，我們幾乎可以一眼看出他的毫不隱瞞的貴族立場(chǎng)、男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利思想，這使我們?cè)陂喿x他的作品時(shí)要注意“取其精華，去其糟粕”。

C．《傅雷家書(shū)》中傅雷像良師益友一般給孩子提出意見(jiàn)和建議，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。

D．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

 

傅雷家書(shū)(11分)

1954年1月30日

親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。

真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，_________。

孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！

1.讀第一段，回答下面問(wèn)題。

（1）第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？（用原文回答，15字以?xún)?nèi)）（1分）

答：_____________________________________________________________

（2）第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？（2分）

2.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）

（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。

（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。

3.家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。（3分）

（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？

（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？

4.讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)。（3分）

 

名著閱讀(4分)
【小題1】．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

C．《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《梵高傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。

D．《昆蟲(chóng)記》也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》、《昆蟲(chóng)學(xué)札記》和《昆蟲(chóng)世界》，是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

【小題2】．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……
文中的“他”是         ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件事情：          
                                    。

傅雷家書(shū)(11分)
1954年1月30日
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！
【小題1】讀第一段，回答下面問(wèn)題。
（1）第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？（用原文回答，15字以?xún)?nèi)）（1分）
答：_____________________________________________________________
（2）第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？（2分）
【小題2】從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）
（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。
（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。
【小題3】家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。（3分）
（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？
（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
【小題4】讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)。（3分）

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（10分）
在黨中央“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神指引下，我校本學(xué)期積極申報(bào)永嘉縣 “十佳書(shū)香校園”，開(kāi)展以“感受書(shū)香,品味經(jīng)典,做幸福讀書(shū)人”為主題的“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
（1）搜集讀書(shū)名言（1分）
“建設(shè)書(shū)香校園”的第一項(xiàng)活動(dòng)是，搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓同學(xué)們從中獲得有益的啟示。請(qǐng)你寫(xiě)一句與讀書(shū)有關(guān)的名人名言，并寫(xiě)出出處（即人名）。
                          ▲                                    
（2）營(yíng)造書(shū)香氛圍（2分）
為了營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，第二項(xiàng)活動(dòng)是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準(zhǔn)備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳標(biāo)語(yǔ)向全校學(xué)生征集。請(qǐng)你仿照例子擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
示例：①書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴。
②讀高雅書(shū)，做高尚人。
擬的標(biāo)語(yǔ)：                       ▲__                                               
（3）圖書(shū)漂流活動(dòng)（2分）
圖書(shū)漂流是起源于上世紀(jì)60年代歐洲的一種好書(shū)共享方式。一本書(shū)以隨機(jī)的方式被素不相識(shí)的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級(jí)進(jìn)行圖書(shū)漂流閱讀活動(dòng)，要求同學(xué)在閱讀的名著里作批注。請(qǐng)你參照示例，給下面的名著語(yǔ)段寫(xiě)批注。
示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個(gè)大陀螺，被一條看不見(jiàn)的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(zhǎng)命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”
批注：通過(guò)對(duì)阿廖沙外祖母的動(dòng)作和語(yǔ)言的生動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。
語(yǔ)段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！?br />批注：                     ▲__                                   
（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）
閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對(duì)話(huà)，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對(duì)后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書(shū)》里，翻譯家傅雷通過(guò)一封封家書(shū)，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學(xué)詩(shī)的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。
（5）創(chuàng)辦文學(xué)社刊（2分）
在“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，學(xué)校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學(xué)社刊，給同學(xué)們開(kāi)辟了一塊發(fā)表習(xí)作的園地。?？O(shè)計(jì)了“詩(shī)韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，要求與已有欄目的名稱(chēng)結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)評(píng)與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評(píng)論等）。
欄目名稱(chēng)：                   ▲__               

名著閱讀(4分)
【小題1】．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

C．《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《梵高傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。

D．《昆蟲(chóng)記》也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》、《昆蟲(chóng)學(xué)札記》和《昆蟲(chóng)世界》，是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

【小題2】．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……
文中的“他”是         ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件事情：          
                                    。

閱讀《父愛(ài)是金》一文，完成題。（22分）
①我和父親的關(guān)系一直是淡淡的，從小學(xué)開(kāi)始到上中學(xué)，父親一直很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為了我的學(xué)習(xí)而忙碌。中考時(shí)，我只考上了一所離家很遠(yuǎn)的二流高中，面臨著茫茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過(guò)關(guān)系幫我找一所好一點(diǎn)的學(xué)校。而父親的回答是：朽木在哪兒都一樣。況且父親是從不求人的，母親只有唉聲嘆氣。那夜，我的心涼到了極點(diǎn)，淚水浸濕了大半個(gè)枕巾。我默默地告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭還有什么可留戀的。
②不久，我背起行囊，孤身一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，繼續(xù)我的并不光明的求學(xué)生涯。
③日子很苦，沒(méi)有希望的生活失去了應(yīng)有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發(fā)著無(wú)聊的時(shí)光，吸煙、酗酒、打架，以至于不得不要父親來(lái)收拾殘局——學(xué)校通知父親來(lái)領(lǐng)我回家。我在一種報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足和忐忑不安中等待父親的到來(lái)。
④幾天后的一個(gè)下午，父親找到我時(shí)，我又被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發(fā)，只是呆呆地看著我，似乎我不是他的兒子。我所有的委屈在一瞬間進(jìn)發(fā)：“你從來(lái)就沒(méi)關(guān)心過(guò)我，現(xiàn)在你總算滿(mǎn)意了吧……”父親哆嗦著打了我兩個(gè)耳光，頭也不回地推門(mén)而去，惶惶中我早已淚滿(mǎn)心谷。
⑤回到宿舍，舍友遞給我一大包粽子，說(shuō)今天是端午節(jié)，父親帶來(lái)了我最?lèi)?ài)吃的紅棗粽子。未了，他給我講述了一個(gè)我永生難忘的場(chǎng)面——父親求校長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，說(shuō)得涕淚俱下，他最后表態(tài)：“給孩子一個(gè)月時(shí)間，要是不改，我再來(lái)把他領(lǐng)回去?！蹦峭?，粽子在我的枕邊散發(fā)著誘人的香味。我徹夜未眠，開(kāi)始認(rèn)真思考同父親的關(guān)系。
⑥三天后，父親托人給我捎來(lái)一個(gè)包，包里只有一本《傅雷家書(shū)》，沒(méi)有贈(zèng)語(yǔ)，只是書(shū)的第73頁(yè)被折起，上面用紅筆寫(xiě)了一段話(huà)：“倘使這些話(huà)使你聽(tīng)了不愉快，使你覺(jué)得我不了解你，那么請(qǐng)你想到上面兩個(gè)理由而原諒我，原諒我拋不開(kāi)父母對(duì)子女的心?！?br />⑦不知是那兩記耳光打醒了我，還是那誘人的粽子香味喚回了失去的希望。父親再也沒(méi)有被校長(zhǎng)“召見(jiàn)”。
⑧第二年八月，我又一次背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。我考上了一所雖不是名牌，但絕對(duì)鍛煉人的大學(xué)。
⑨父親第一次在我打點(diǎn)行囊的時(shí)候看著我，不顧剛被摔壞的腿執(zhí)意要送我去車(chē)站。一路上，父親什么也沒(méi)有說(shuō)。我跟在他后面，默默地走路。
⑩到了車(chē)站，父親幫我把包放好：“凡事靠自己，輕易莫求人。”
?父親只留給我一句話(huà)。
?父親兩鬢斑白，已不再年輕。父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)花了好長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身往回走去。
?“爸!”我輕輕地喊了聲。
?父親沒(méi)有回頭。
?“爸!”我大喊了出來(lái)。
?我看到了緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的父親——他已是淚流滿(mǎn)面。
?那是我第一次也是惟一一次看見(jiàn)父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛(ài)的陪伴下，我始終昂首前行。
?有人說(shuō)父愛(ài)如山，也有人說(shuō)父愛(ài)似海，而我要說(shuō)，父愛(ài)是金。
【小題1】閱讀文章，填寫(xiě)“我”對(duì)“父親”感情變化的表格（每空兩個(gè)字）。（8分）

父親對(duì)我	考高中 不求人	被退學(xué) 打耳光	插敘為我求校長(zhǎng)	捎書(shū)和我溝通	上大學(xué)囑咐流淚
對(duì)父親感情				理解

【小題2】“父親”有“愛(ài)”卻不善于表達(dá)。第①段中“朽木在哪兒都一樣”的言外之意是什么?（3分）
_________________________________________________________________________
【小題3】第③段寫(xiě)道：“我在一種報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足和忐忑不安中等待父親的到來(lái)?！蔽覟槭裁磿?huì)感到“報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足”和“忐忑不安”呢？（4分）
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
【小題4】既然父親是從不求人的，他為什么又會(huì)到校長(zhǎng)那里替“我”求情呢？（3分）
_________________________________________________________________________
【小題5】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么認(rèn)為“父愛(ài)是金”。（4分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

名著閱讀(4分)

1.．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

C．《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《梵高傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。

D．《昆蟲(chóng)記》也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》、《昆蟲(chóng)學(xué)札記》和《昆蟲(chóng)世界》，是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

2.．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……

文中的“他”是         ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件事情：          

                                    。

 

閱讀《父愛(ài)是金》一文，完成題。（22分）

①我和父親的關(guān)系一直是淡淡的，從小學(xué)開(kāi)始到上中學(xué)，父親一直很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為了我的學(xué)習(xí)而忙碌。中考時(shí)，我只考上了一所離家很遠(yuǎn)的二流高中，面臨著茫茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過(guò)關(guān)系幫我找一所好一點(diǎn)的學(xué)校。而父親的回答是：朽木在哪兒都一樣。況且父親是從不求人的，母親只有唉聲嘆氣。那夜，我的心涼到了極點(diǎn)，淚水浸濕了大半個(gè)枕巾。我默默地告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭還有什么可留戀的。

②不久，我背起行囊，孤身一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，繼續(xù)我的并不光明的求學(xué)生涯。

③日子很苦，沒(méi)有希望的生活失去了應(yīng)有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發(fā)著無(wú)聊的時(shí)光，吸煙、酗酒、打架，以至于不得不要父親來(lái)收拾殘局——學(xué)校通知父親來(lái)領(lǐng)我回家。我在一種報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足和忐忑不安中等待父親的到來(lái)。

④幾天后的一個(gè)下午，父親找到我時(shí)，我又被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發(fā)，只是呆呆地看著我，似乎我不是他的兒子。我所有的委屈在一瞬間進(jìn)發(fā)：“你從來(lái)就沒(méi)關(guān)心過(guò)我，現(xiàn)在你總算滿(mǎn)意了吧……”父親哆嗦著打了我兩個(gè)耳光，頭也不回地推門(mén)而去，惶惶中我早已淚滿(mǎn)心谷。

⑤回到宿舍，舍友遞給我一大包粽子，說(shuō)今天是端午節(jié)，父親帶來(lái)了我最?lèi)?ài)吃的紅棗粽子。未了，他給我講述了一個(gè)我永生難忘的場(chǎng)面——父親求校長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，說(shuō)得涕淚俱下，他最后表態(tài)：“給孩子一個(gè)月時(shí)間，要是不改，我再來(lái)把他領(lǐng)回去?！蹦峭?，粽子在我的枕邊散發(fā)著誘人的香味。我徹夜未眠，開(kāi)始認(rèn)真思考同父親的關(guān)系。

⑥三天后，父親托人給我捎來(lái)一個(gè)包，包里只有一本《傅雷家書(shū)》，沒(méi)有贈(zèng)語(yǔ)，只是書(shū)的第73頁(yè)被折起，上面用紅筆寫(xiě)了一段話(huà)：“倘使這些話(huà)使你聽(tīng)了不愉快，使你覺(jué)得我不了解你，那么請(qǐng)你想到上面兩個(gè)理由而原諒我，原諒我拋不開(kāi)父母對(duì)子女的心?！?/p>

⑦不知是那兩記耳光打醒了我，還是那誘人的粽子香味喚回了失去的希望。父親再也沒(méi)有被校長(zhǎng)“召見(jiàn)”。

⑧第二年八月，我又一次背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。我考上了一所雖不是名牌，但絕對(duì)鍛煉人的大學(xué)。

⑨父親第一次在我打點(diǎn)行囊的時(shí)候看著我，不顧剛被摔壞的腿執(zhí)意要送我去車(chē)站。一路上，父親什么也沒(méi)有說(shuō)。我跟在他后面，默默地走路。

⑩到了車(chē)站，父親幫我把包放好：“凡事靠自己，輕易莫求人?！?/p>

?父親只留給我一句話(huà)。

?父親兩鬢斑白，已不再年輕。父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)花了好長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身往回走去。

?“爸!”我輕輕地喊了聲。

?父親沒(méi)有回頭。

?“爸!”我大喊了出來(lái)。

?我看到了緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的父親——他已是淚流滿(mǎn)面。

?那是我第一次也是惟一一次看見(jiàn)父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛(ài)的陪伴下，我始終昂首前行。

?有人說(shuō)父愛(ài)如山，也有人說(shuō)父愛(ài)似海，而我要說(shuō)，父愛(ài)是金。

1.閱讀文章，填寫(xiě)“我”對(duì)“父親”感情變化的表格（每空兩個(gè)字）。（8分）

父親對(duì)我	考高中 不求人	被退學(xué) 打耳光	插敘為我求校長(zhǎng)	捎書(shū)和我溝通	上大學(xué)囑咐流淚
對(duì)父親感情				理解

2.“父親”有“愛(ài)”卻不善于表達(dá)。第①段中“朽木在哪兒都一樣”的言外之意是什么?（3分）

_________________________________________________________________________

3.第③段寫(xiě)道：“我在一種報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足和忐忑不安中等待父親的到來(lái)?！蔽覟槭裁磿?huì)感到“報(bào)復(fù)的滿(mǎn)足”和“忐忑不安”呢？（4分）

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4.既然父親是從不求人的，他為什么又會(huì)到校長(zhǎng)那里替“我”求情呢？（3分）

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5.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么認(rèn)為“父愛(ài)是金”。（4分）

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語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（10分）

在黨中央“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神指引下，我校本學(xué)期積極申報(bào)永嘉縣 “十佳書(shū)香校園”，開(kāi)展以“感受書(shū)香,品味經(jīng)典,做幸福讀書(shū)人”為主題的“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

（1）搜集讀書(shū)名言（1分）

“建設(shè)書(shū)香校園”的第一項(xiàng)活動(dòng)是，搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓同學(xué)們從中獲得有益的啟示。請(qǐng)你寫(xiě)一句與讀書(shū)有關(guān)的名人名言，并寫(xiě)出出處（即人名）。

                          ▲                                   

（2）營(yíng)造書(shū)香氛圍（2分）

為了營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，第二項(xiàng)活動(dòng)是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準(zhǔn)備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳標(biāo)語(yǔ)向全校學(xué)生征集。請(qǐng)你仿照例子擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例：①書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴。

②讀高雅書(shū)，做高尚人。

擬的標(biāo)語(yǔ)：                       ▲__                                               

（3）圖書(shū)漂流活動(dòng)（2分）

圖書(shū)漂流是起源于上世紀(jì)60年代歐洲的一種好書(shū)共享方式。一本書(shū)以隨機(jī)的方式被素不相識(shí)的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級(jí)進(jìn)行圖書(shū)漂流閱讀活動(dòng)，要求同學(xué)在閱讀的名著里作批注。請(qǐng)你參照示例，給下面的名著語(yǔ)段寫(xiě)批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個(gè)大陀螺，被一條看不見(jiàn)的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(zhǎng)命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過(guò)對(duì)阿廖沙外祖母的動(dòng)作和語(yǔ)言的生動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語(yǔ)段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！?/p>

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對(duì)話(huà)，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對(duì)后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書(shū)》里，翻譯家傅雷通過(guò)一封封家書(shū)，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學(xué)詩(shī)的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學(xué)社刊（2分）

在“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，學(xué)校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學(xué)社刊，給同學(xué)們開(kāi)辟了一塊發(fā)表習(xí)作的園地。?？O(shè)計(jì)了“詩(shī)韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，要求與已有欄目的名稱(chēng)結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)評(píng)與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評(píng)論等）。

欄目名稱(chēng)：                   ▲__               

 

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（10分）

在黨中央“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神指引下，我校本學(xué)期積極申報(bào)永嘉縣 “十佳書(shū)香校園”，開(kāi)展以“感受書(shū)香,品味經(jīng)典,做幸福讀書(shū)人”為主題的“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

（1）搜集讀書(shū)名言（1分）

“建設(shè)書(shū)香校園”的第一項(xiàng)活動(dòng)是，搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓同學(xué)們從中獲得有益的啟示。請(qǐng)你寫(xiě)一句與讀書(shū)有關(guān)的名人名言，并寫(xiě)出出處（即人名）。

                          ▲                                    

（2）營(yíng)造書(shū)香氛圍（2分）

為了營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，第二項(xiàng)活動(dòng)是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準(zhǔn)備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳標(biāo)語(yǔ)向全校學(xué)生征集。請(qǐng)你仿照例子擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例：①書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴。

②讀高雅書(shū)，做高尚人。

擬的標(biāo)語(yǔ)：                       ▲__                                               

（3）圖書(shū)漂流活動(dòng)（2分）

圖書(shū)漂流是起源于上世紀(jì)60年代歐洲的一種好書(shū)共享方式。一本書(shū)以隨機(jī)的方式被素不相識(shí)的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級(jí)進(jìn)行圖書(shū)漂流閱讀活動(dòng)，要求同學(xué)在閱讀的名著里作批注。請(qǐng)你參照示例，給下面的名著語(yǔ)段寫(xiě)批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個(gè)大陀螺，被一條看不見(jiàn)的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(zhǎng)命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過(guò)對(duì)阿廖沙外祖母的動(dòng)作和語(yǔ)言的生動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語(yǔ)段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！?/p>

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對(duì)話(huà)，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對(duì)后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書(shū)》里，翻譯家傅雷通過(guò)一封封家書(shū)，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學(xué)詩(shī)的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學(xué)社刊（2分）

在“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，學(xué)校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學(xué)社刊，給同學(xué)們開(kāi)辟了一塊發(fā)表習(xí)作的園地。校刊設(shè)計(jì)了“詩(shī)韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，要求與已有欄目的名稱(chēng)結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)評(píng)與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評(píng)論等）。

欄目名稱(chēng)：                   ▲__               

 

名著閱讀(4分)

1.．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（      ）(2分)

A．《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

C．《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《梵高傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。

D．《昆蟲(chóng)記》也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》、《昆蟲(chóng)學(xué)札記》和《昆蟲(chóng)世界》，是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

2.．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……

文中的“他”是         ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件事情：          

                                    。