科目：czhx 來源： 題型：

在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體．如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，右圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是

 

．
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是

 

．
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化

 

；

 

 

．
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為

 

．化學(xué)變化過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為

 

；
（4）從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）

 

．

科目：czhx 來源：同步題 題型：問答題

在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體。如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，上圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是_____________________________。
(2)從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是______________________________。
(3)分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化_________________________________，____________________________。用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為____________________________。
(4)從微觀的角度描述你獲得關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）_______________________。

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源：2009年山東省威海市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

15．（2009?威海）在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體．如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，右圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是．
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是．
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化；．
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為．化學(xué)變化過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為；
（4）從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）．

科目：czhx 來源： 題型：

在宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造
成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管內(nèi)安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車尾氣轉(zhuǎn)
換成無毒的氣體．如用表，示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀模擬過程，請依據(jù)圖示回答問題：

（1）從宏觀上看，A和D兩種物質(zhì)在組成上的相同點是

 

；
（2）上述變化中，參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比是

 

；
（3）請你從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)

 

．

科目：czhx 來源： 題型：

科目：czhx 來源： 題型：

在宏觀—微觀—符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管內(nèi)安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體。如用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子。下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀模擬過程，請依據(jù)圖示回答問題：

(1)從宏觀上看，A和D兩種物質(zhì)在組成上的相同點是                         ；
(2)上述變化中，參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)間的質(zhì)量比是               ；
(3)請你從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)                             。

科目：czhx 來源：2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷3 題型：問答題

科目：czhx 來源：2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷3 題型：簡答題

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源：2010年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?香坊區(qū)二模）在宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造
成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管內(nèi)安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車尾氣轉(zhuǎn)
換成無毒的氣體．如用表，示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀模擬過程，請依據(jù)圖示回答問題：

（1）從宏觀上看，A和D兩種物質(zhì)在組成上的相同點是；
（2）上述變化中，參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比是；
（3）請你從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)．

科目：czhx 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2010?香坊區(qū)二模）在宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造
成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管內(nèi)安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車尾氣轉(zhuǎn)
換成無毒的氣體．如用表，示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀模擬過程，請依據(jù)圖示回答問題：

（1）從宏觀上看，A和D兩種物質(zhì)在組成上的相同點是；
（2）上述變化中，參加反應(yīng)的B物質(zhì)和生成的C物質(zhì)問的質(zhì)量比是；
（3）請你從微觀角度說明該變化的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)．

科目：czhx 來源： 題型：

19、在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用●表示氯原子，用○表示氮原子，用  表示氫原子，如圖為氣體A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）請用給定的符號，在圖上的方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的D分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成和分類上的不同點是什么？
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是什么？

科目：czhx 來源：2010年河南省鄭州市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用●表示氯原子，用○表示氮原子，用 表示氫原子，如圖為氣體A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）請用給定的符號，在圖上的方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的D分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成和分類上的不同點是什么？
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是什么？

科目：czhx 來源： 題型：

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氯原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氫原子，如圖為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成上的不同點是什么？
（3）該微觀過程提示的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

科目：czhx 來源：2012年河南省鄭州市中考化學(xué)考前測試卷（五）（解析版） 題型：解答題

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氯原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氫原子，如圖為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成上的不同點是什么？
（3）該微觀過程提示的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

科目：czhx 來源： 題型：

現(xiàn)有a、b兩種物質(zhì)在室溫下的飽和溶液，升高溫度后，a溶液有晶體析出，而b溶液還可以再溶解b晶體，則能正確表示a，b兩種物質(zhì)的溶解度曲線的是（　?。?/div>

A．

B．

C．

D．

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科目：czhx 來源：2011-2012學(xué)年江西省撫州市金溪一中九年級（下）第二次月考化學(xué)試卷2（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有a、b兩種物質(zhì)在室溫下的飽和溶液，升高溫度后，a溶液有晶體析出，而b溶液還可以再溶解b晶體，則能正確表示a，b兩種物質(zhì)的溶解度曲線的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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