科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)

聲音的響度逐漸增大

聲音的響度逐漸增大

，此實驗說明了

聲音的傳播靠介質(zhì)

聲音的傳播靠介質(zhì)

．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到

乒乓球被彈起

乒乓球被彈起

，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是

發(fā)聲的音叉在振動

發(fā)聲的音叉在振動

．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？

將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起

將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起

．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？

聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大

聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大

．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？

得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結(jié)論

得出聲音的響度隨振動幅度的變大而變強的結(jié)論

．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？

小麗

小麗

．說明理由

因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動

因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動

．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（1）仔細閱讀表格中所列數(shù)據(jù)，你一定能獲得一些信息的．請你寫出一條．

聲音在空氣中傳播，溫度越高，傳播速度越快

聲音在空氣中傳播，溫度越高，傳播速度越快

空氣溫度/℃	-20	-10	0	10	20	30
聲音在空氣中的傳播速度/m?s-1	318	324	330	336	342	348

（2）在探究響度與什么因素有關(guān)的實驗中，將系在細線上的乒乓球靠在音叉上，如圖所示．
當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到

乒乓球跳動

乒乓球跳動

，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

．當(dāng)她用更大的力氣敲擊音叉，使音叉發(fā)出的聲音更響，看到的現(xiàn)象是

乒乓球跳動的幅度增大

乒乓球跳動的幅度增大

，得出的結(jié)論是

振幅越大，聲音的響度越大

振幅越大，聲音的響度越大

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2011?揚中市模擬）小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到

乒乓球多次彈開

乒乓球多次彈開

．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是

物體發(fā)聲時在振動

物體發(fā)聲時在振動

．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便于觀察

把音叉的微小振動放大，便于觀察

．這種思維方法叫做

轉(zhuǎn)換法

轉(zhuǎn)換法

（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？

聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大

聽到音叉發(fā)聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大

．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？

聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大

聲音響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大

．

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇南通八一中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇南通八一中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2011年江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年八年級（上）期中物理試卷復(fù)習(xí)（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？______．說明理由______．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：同步題 題型：探究題

小麗等同學(xué)在《探究聲是怎樣產(chǎn)生的》裝置（如圖所示）中，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。 
(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到                   。通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是                             。
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用？這種思維方法叫做                （選填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）。

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市澤林中學(xué)八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？______．說明理由______．

科目：czwl 來源：2007-2008學(xué)年山東省濱州市無棣縣八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源：揚中市模擬 題型：問答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市青華中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（實驗班）（解析版） 題型：解答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年河南省開封33中八年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

（1）仔細閱讀表格中所列數(shù)據(jù)，你一定能獲得一些信息的．請你寫出一條．   

空氣溫度/℃	-20	-10		10	20	30
聲音在空氣中的傳播速度/m?s-1	318	324	330	336	342	348

（2）在探究響度與什么因素有關(guān)的實驗中，將系在細線上的乒乓球靠在音叉上，如圖所示．
當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到    ，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是    ．當(dāng)她用更大的力氣敲擊音叉，使音叉發(fā)出的聲音更響，看到的現(xiàn)象是    ，得出的結(jié)論是    ．

科目：czwl 來源：2011年河南省開封33中九年級補考物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）仔細閱讀表格中所列數(shù)據(jù)，你一定能獲得一些信息的．請你寫出一條．   

空氣溫度/℃	-20	-10		10	20	30
聲音在空氣中的傳播速度/m?s-1	318	324	330	336	342	348

（2）在探究響度與什么因素有關(guān)的實驗中，將系在細線上的乒乓球靠在音叉上，如圖所示．
當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到    ，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是    ．當(dāng)她用更大的力氣敲擊音叉，使音叉發(fā)出的聲音更響，看到的現(xiàn)象是    ，得出的結(jié)論是    ．

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市八年級（上）期中物理試卷（B卷）（解析版） 題型：解答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年云南省昭通市水富縣沙梁中學(xué)八年級（上）期中物理模擬試卷（六）（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？______．說明理由______．

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南通市八一中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______．通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是______．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？______．這種思維方法叫做______（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．

科目：czwl 來源：遼寧省期中題 題型：探究題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題。
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖所示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)___________，此實驗說明了_______________。 （2）小麗等同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。
a.當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______________，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是___________________。
b.乒乓球在實驗中起到什么作用? _________________________。
c.若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？_________________。根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論? _______________________。
d.在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為哪個同學(xué)的操作合理?____________ 。說明理由____________________________________。