科目:czzz 來源:期末題 題型:材料分析題
科目:czzz 來源:江蘇期中題 題型:材料分析題
科目:czzz 來源:江蘇省蘇州市相城區(qū)2011-2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試政治試題 題型:045
張小雨是從小學(xué)保送到中學(xué)的重點(diǎn)生,可自從進(jìn)入中學(xué)以后,他就有了一種沉重的壓力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者。家長(zhǎng)的高期望使他感到力不從心。老師的偶爾批評(píng)更讓他難以忍受,漸漸的,他變了,變的煩惱、焦慮和不安。
班主任林老師看出了他的問題,與他做了一次長(zhǎng)談。在老師的幫助下,張小雨重新調(diào)整了心理狀態(tài),及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),主動(dòng)與老師、家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)和生活。他變得開朗了、快樂了,學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。
(1)、你怎樣看待張小雨同學(xué)的變化?
(2)、張小雨的經(jīng)歷告訴我們?cè)撊绾胃玫倪m應(yīng)中學(xué)新環(huán)境?
科目:czzz 來源: 題型:單選題
科目:czzz 來源:2011年廣西平南縣七年級(jí)下學(xué)期期考思想品德試卷 題型:單選題
從昨天的小學(xué),到今天的中學(xué),我們學(xué)習(xí)的科目在變化,老師的教學(xué)方法也在變化。因此,需要我們:
A、按照小學(xué)時(shí)候的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)槟遣攀亲约菏煜さ膶W(xué)習(xí)方法
B、意識(shí)到這是對(duì)我們的一場(chǎng)考驗(yàn),必須緊張、謹(jǐn)慎和小心地對(duì)待
C、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
D、把一切精力都放在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)好中學(xué)的文化知
科目:czzz 來源:同步題 題型:開放性試題
科目:czzz 來源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書初一政治 題型:013
同學(xué)們從小學(xué)來到了中學(xué),生活在新的環(huán)境里,在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中,總會(huì)遇到各種各樣的問題,下列的問題中,哪一項(xiàng)是屬于心理世界的問題呢?
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A.從學(xué)校到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)需要換乘三次公共汽車
B.放學(xué)后,要把語(yǔ)文第一課的生詞抄一遍
C.我上課不敢大膽舉手回答問題,怕說錯(cuò)了,同學(xué)們笑我
D.爸爸到外地去工作了
科目:czzz 來源:同步題 題型:材料分析題
科目:czzz 來源:同步題 題型:材料分析題
科目:czzz 來源:2011年廣西平南縣七年級(jí)下學(xué)期期考思想品德試卷 題型:單選題
從昨天的小學(xué),到今天的中學(xué),我們學(xué)習(xí)的科目在變化,老師的教學(xué)方法也在變化。因此,需要我們:
| A.按照小學(xué)時(shí)候的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)槟遣攀亲约菏煜さ膶W(xué)習(xí)方法 |
| B.意識(shí)到這是對(duì)我們的一場(chǎng)考驗(yàn),必須緊張、謹(jǐn)慎和小心地對(duì)待 |
| C.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 |
| D.把一切精力都放在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)好中學(xué)的文化知 |
科目:czzz 來源: 題型:單選題
科目:czzz 來源: 題型:
從昨天的小學(xué),到今天的中學(xué),我們學(xué)習(xí)的科目在變化,老師的教學(xué)方法也在變化。因此,需要我們:
A、按照小學(xué)時(shí)候的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)槟遣攀亲约菏煜さ膶W(xué)習(xí)方法
B、意識(shí)到這是對(duì)我們的一場(chǎng)考驗(yàn),必須緊張、謹(jǐn)慎和小心地對(duì)待
C、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
D、把一切精力都放在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)好中學(xué)的文化知
科目:czzz 來源:廣東省期末題 題型:單選題
科目:czzz 來源:同步題 題型:單選題
科目:czzz 來源: 題型:
| A.按照小學(xué)時(shí)候的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)槟遣攀亲约菏煜さ膶W(xué)習(xí)方法 |
| B.意識(shí)到這是對(duì)我們的一場(chǎng)考驗(yàn),必須緊張、謹(jǐn)慎和小心地對(duì)待 |
| C.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 |
| D.把一切精力都放在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)好中學(xué)的文化知 |
科目:czzz 來源:同步題 題型:不定項(xiàng)選擇題
科目:czzz 來源:0103 月考題 題型:單選題
科目:czzz 來源: 題型:單選題
科目:czzz 來源:期中題 題型:單選題
科目:czzz 來源:新教材新學(xué)案 思想品德 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:059
2003年2月,王選被評(píng)為2002年度央視“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一。
1997年8月11日至2005年7月19日,整整八年的時(shí)間,在日本東京地方法院,王選帶著108名已屆高齡的細(xì)菌戰(zhàn)受害者,將日本政府推上被告席,要求日本政府謝罪賠償,從此揭開了侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害者訴訟的“八年抗戰(zhàn)”。
1940年8月6日,日軍開始對(duì)中國(guó)的浙江進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)攻擊。中國(guó)20多個(gè)省的100萬(wàn)人死于細(xì)菌戰(zhàn),人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于廣島的原子彈受害者。王選的家族中,包括13歲的小叔叔在內(nèi)的8人在這一次細(xì)菌戰(zhàn)中受害死去。
她是家鄉(xiāng)唯一在日本受過教育的人,了解日本這個(gè)國(guó)家。一開始,王選還只是翻譯,隨著調(diào)查的深入,因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民與日本人的各種隔閡,她開始逐漸地成為各地受害者的共同代表,現(xiàn)實(shí)將她推到了對(duì)日訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的位置,她成了細(xì)菌戰(zhàn)受害者的全權(quán)代表。
在這八個(gè)年頭的38次開庭中,有一半以上的次數(shù),整整一個(gè)法庭,只有王選一個(gè)中國(guó)人。而底下旁聽席滿滿坐著的日本人,卻聽得那樣的認(rèn)真、仔細(xì)。王選非常希望中國(guó)人能夠把法庭坐滿了,但是她很失望,現(xiàn)在的留學(xué)生一個(gè)一個(gè)都顯得挺忙,年輕人說“他們不感興趣”,這讓王選又很吃驚。
不僅在法庭上孤獨(dú),在細(xì)菌戰(zhàn)的調(diào)查研究中,王選也顯得勢(shì)單力薄。她痛心疾首于中國(guó)極少有學(xué)者在專研細(xì)菌戰(zhàn),國(guó)內(nèi)研究細(xì)菌戰(zhàn)的進(jìn)展有限。中國(guó)對(duì)于細(xì)菌戰(zhàn)的研究,許多重大問題還沒有搞清楚,比如日軍活動(dòng)的組織、各部隊(duì)的設(shè)置、具體的犯罪形式、受害者人數(shù)、受害者的現(xiàn)狀及細(xì)菌戰(zhàn)產(chǎn)生的長(zhǎng)久影響等?,F(xiàn)在重大的檔案材料、重大的秘密都是從日本先揭露出來的。
2000年,美國(guó)將搜集到的日本政府在二戰(zhàn)期間的600萬(wàn)份文件與情報(bào)資料解密公開,其中包含了細(xì)菌戰(zhàn)。2003年,王選前往美國(guó)國(guó)家檔案館查看這批資料,她竟然是第一個(gè)去查看的中國(guó)人。她回憶道,在檔案館里,查看這段歷史的中國(guó)人就只有她一個(gè),而日本的學(xué)者每天都有十幾個(gè),雙休日時(shí)占到查檔人數(shù)的一半。她為身邊沒有一個(gè)中國(guó)學(xué)者而倍感傷心。
這些現(xiàn)實(shí)卻沒有讓王選退縮,她依然堅(jiān)持?!拔胰绻丝s了,我們的國(guó)家和民族會(huì)受到損失?!?/P>
王選第一次在法庭上聲淚俱下地發(fā)言時(shí),三個(gè)法官中的兩個(gè),都跟著掉淚。
侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn),這是一段讓人聲淚俱下的史實(shí)。一審判決,日本法院認(rèn)定細(xì)菌戰(zhàn)是事實(shí),承認(rèn)受害者的受害情況。在事實(shí)認(rèn)定上,日本沒有賴賬,他們沒有否認(rèn)侵略事實(shí),也沒有否認(rèn)日本負(fù)有責(zé)任,但他們卻在賠償問題上“賴賬”了。
“一審雖然敗訴,但是認(rèn)定了事實(shí),這很重要。當(dāng)年,日本政府承認(rèn)了二戰(zhàn)中在中國(guó)實(shí)施了化學(xué)武器,中日兩國(guó)政府開始聯(lián)手銷毀遺留在中國(guó)國(guó)土上的化學(xué)武器。細(xì)菌戰(zhàn)的史實(shí)已經(jīng)被認(rèn)定,給官方的介入打開了一條通道?!蓖踹x表示,這不僅僅是一個(gè)單純的民間賠償問題。
王選認(rèn)為,中國(guó)和日本之間存在的最基本的問題是,中國(guó)受害者作為民間人士、作為個(gè)人要求日本賠償?shù)臋?quán)利有沒有自動(dòng)放棄,有沒有被迫放棄?她說,中國(guó)的法律專家已經(jīng)有論證,日本法院也有兩例個(gè)案已經(jīng)作出判決,絕不能說戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任賠償已被放棄,這不可能被放棄。這是最基本的立足點(diǎn)。
王選說,按照國(guó)際法的規(guī)定,國(guó)際賠償分兩種:一種國(guó)家對(duì)國(guó)家的賠償;一種是國(guó)家對(duì)另一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)受害者個(gè)人的賠償。日本曾于1951年與40多個(gè)國(guó)家簽定了《舊金山和約》,其中也提到了這兩個(gè)概念。之后的一個(gè)《日蘇和平條約》,也講到了這兩個(gè)賠償概念。二戰(zhàn)后,中國(guó)政府確實(shí)放棄了對(duì)日本政府的戰(zhàn)爭(zhēng)索賠,但這不包括中國(guó)受害者個(gè)人的索賠,民間依然有權(quán)利要求日本進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)賠償。在1995年3月7日的全國(guó)人民代表大會(huì)上,時(shí)任中國(guó)副總理兼外交部長(zhǎng)的錢其琛也曾明確指出:“日中共同聲明放棄的是國(guó)家間的賠償,不含個(gè)人的賠償請(qǐng)求。請(qǐng)求補(bǔ)償是公民的權(quán)利,政府不應(yīng)干預(yù)?!?/P>
2005年7月19日,日本東京高等法院作出二審判決,王選敗訴。
你如何看待王選的行為?談?wù)劺碛伞?/P>
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