科目：czwl 來源： 題型：

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖（如圖所示）．
①小球偏離豎直方向的原因是什么？
②請你根據(jù)此圖提出一個問題．

科目：czwl 來源： 題型：

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，如圖所示，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處．
（1）小球偏離豎直方向的原因是什么？
（2）為什么B與A沒有接觸，就發(fā)生相互作用而偏離了豎直方向？
（3）請你根據(jù)圖，提出一個問題．

科目：czwl 來源： 題型：

（1）如圖1所示的黑盒子中，有導(dǎo)線和幾個阻值均為5Ω的電阻構(gòu)成的電路，盒外有四個接線柱．已知1、3接線柱間的電阻為5Ω，2、4接線柱間的電阻也為5Ω，1、2接線柱間的電阻為零，而3、4接線柱間電阻為10Ω．請畫出盒內(nèi)最簡單的電路圖．

（2）已知室內(nèi)溫度為20℃，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，請你在圖2所示的坐標(biāo)系中畫出溫度計讀數(shù)隨時間的變化圖象．

（3）小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處（如圖3所示）．
①小球偏離豎直方向的原因是什么？
②請你根據(jù)此圖，提出一個有研究價值的科學(xué)問題．

科目：czwl 來源：2012年滬科版初中物理九年級13.1電是什么練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

（1）如圖1所示的黑盒子中，有導(dǎo)線和幾個阻值均為5Ω的電阻構(gòu)成的電路，盒外有四個接線柱．已知1、3接線柱間的電阻為5Ω，2、4接線柱間的電阻也為5Ω，1、2接線柱間的電阻為零，而3、4接線柱間電阻為10Ω．請畫出盒內(nèi)最簡單的電路圖．



（2）已知室內(nèi)溫度為20℃，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，請你在圖2所示的坐標(biāo)系中畫出溫度計讀數(shù)隨時間的變化圖象．

（3）小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處（如圖3所示）．
①小球偏離豎直方向的原因是什么？
②請你根據(jù)此圖，提出一個有研究價值的科學(xué)問題．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：同步題 題型：實驗題

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲懸吊的帶正電的小球。先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處（如圖所示）。

(1)小球偏離豎直方向的原因是什么？
(2)請你根據(jù)此圖，提出一個問題。
(3)如果小球B帶的是負(fù)電，仍按上述的位置擺放，請你用示意圖描述實驗情景。

科目：czwl 來源：0110 期中題 題型：實驗題

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情境繪成一幅平面示意圖（如圖所示）。圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處。
 （1）圖中小球B偏離豎直位置是因為___________________________________ ；
 （2）小明發(fā)現(xiàn)帶電小球B距A球越遠(yuǎn)，偏離豎直方向的角度越小，說明__________與________ 有關(guān)。

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年天津市和平區(qū)九年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1所示的黑盒子中，有導(dǎo)線和幾個阻值均為5Ω的電阻構(gòu)成的電路，盒外有四個接線柱．已知1、3接線柱間的電阻為5Ω，2、4接線柱間的電阻也為5Ω，1、2接線柱間的電阻為零，而3、4接線柱間電阻為10Ω．請畫出盒內(nèi)最簡單的電路圖．

（2）已知室內(nèi)溫度為20℃，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，請你在圖2所示的坐標(biāo)系中畫出溫度計讀數(shù)隨時間的變化圖象．

（3）小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處（如圖3所示）．
①小球偏離豎直方向的原因是什么？
②請你根據(jù)此圖，提出一個有研究價值的科學(xué)問題．

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江西省贛州市興國縣楓邊九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，如圖所示，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P₁、P₂、P₃處．
（1）小球偏離豎直方向的原因是什么？
（2）為什么B與A沒有接觸，就發(fā)生相互作用而偏離了豎直方向？
（3）請你根據(jù)圖，提出一個問題．

科目：czwl 來源：同步題 題型：問答題

小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情景繪成了一幅平面示意圖，如圖所示，A為放在絕緣支架上的帶正電的小球，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的P、P、P處．  
(1)形成這種現(xiàn)象的原因是什么？  
(2)還能提出什么問題？

科目：czwl 來源： 題型：

（2008?阜寧縣模擬）為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如下圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

	質(zhì)量/g	升高10℃所需要時間/s	升高20℃所需時間/s	升高30℃所需時間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實驗中采用了轉(zhuǎn)換法的思想，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

，請再列舉一個類似思想的實驗：

用小石塊排開水的體積多少來表示小石塊的體積的多少

用小石塊排開水的體積多少來表示小石塊的體積的多少

（請仿造上面的句式填）．
（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量

大于

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

 （沙子/水）升高的溫度更高，所以白天在海邊會吹

海風(fēng)

海風(fēng)

（海風(fēng)/陸風(fēng)）．
（4）有一次小明在白天進(jìn)入森林游玩時迷了路，經(jīng)過思考，他

順風(fēng)

順風(fēng)

（順風(fēng)/逆風(fēng)） 走了下去，終于走出了森林．

科目：czwl 來源： 題型：

在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設(shè)計了如下圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．

（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大??；改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了比較

反射角與入射角的大小關(guān)系

反射角與入射角的大小關(guān)系

；若將AO向ON靠近，則OB向

ON

ON

靠近；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是

可逆

可逆

的．
（2）在圖乙中，以O(shè)N為軸，把紙板F向后旋轉(zhuǎn)，則在紙板F上

不能

不能

（能/不能）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在

同一平面內(nèi)

同一平面內(nèi)

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和食用油的吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和食用油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

	質(zhì)量（g）	升高10℃所需的時間（s）	升高20℃所需的時間（s）	升高30℃所需的時間（s）
食用油	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實驗中用

加熱時間的長短

加熱時間的長短

表示水和食用油吸熱的多少．
（2）分析表中的數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，水吸收的熱量

大于

大于

（填“大于、小于或等于”）食用油吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時間，

食用油

食用油

升高的溫度更高．
（4）該實驗中溫度升高20℃時水吸收的熱量為

2520

2520

J．[C_水=4.2×10³J/（kg?℃）]．

科目：czwl 來源： 題型：

在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊白紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON

 

∠AON（填“大于”、“等于”或“小于”）．若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是

 

的．
（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都

 

（能/不能）看到反射光線，此時反射光線與入射光線

 

（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（3）改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了

 

．
（4）實驗中使用白紙板能清晰顯示

 

，也能方便測量

 

．

科目：czwl 來源： 題型：

小東參觀科技館時，對一組靜電實驗興趣濃厚，回來后畫出了圖中的四幅圖．

（1）從甲圖（或乙圖或丙圖）可得出的結(jié)論是：

同種電荷互相排斥

同種電荷互相排斥

；
（2）比較

乙

乙

和

丙

丙

，可知電荷間作用力的大小與電荷的多少有關(guān)；
（3）比較甲、乙圖可得到的結(jié)論是：

電荷量相等，距離越遠(yuǎn)，電荷間的作用力越小

電荷量相等，距離越遠(yuǎn)，電荷間的作用力越小

；
（4）從丁圖可得到的結(jié)論是：異種電荷相互吸引．請你把丁圖補(bǔ)充上去．

科目：czwl 來源： 題型：

為了探究光反射時的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實驗：
（1）圖中的光屏是一個可折轉(zhuǎn)的硬紙板，此光屏在實驗中的作用是：①顯示光的傳播路徑； ②

探究反射光線、入射光線、法線是否共面

探究反射光線、入射光線、法線是否共面

．
（2）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：

在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的

在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時間/s	溫度升高20℃所需要的時間/s	溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子	64	64	89	124
水	64	96	163	220

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示水和沙子

吸熱多少

吸熱多少

．
（2）在實驗中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動水和沙子，其目的是：

使它們受熱均勻

使它們受熱均勻

．
（3）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量

大于

大于

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（4）可以推想，如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時間，則

沙子

沙子

（選填“沙子”或“水”）升高的溫度會更高些．
（5）實驗中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是

沒有攪拌

沒有攪拌

．

科目：czwl 來源： 題型：

在做“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）按圖甲那樣，把一面鏡子M平放在平板上，把一個畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E和F兩塊粘起來的，可以繞接縫0N轉(zhuǎn)動，0N垂直于鏡面．先使E，F(xiàn)兩塊紙板成為同一平面，讓入射光線沿紙板方向射向鏡面上的O點，觀察到從鏡面反射的光線的方向與入射光線的方向

不同

不同

．（選填“相同”或“不同”）
（2）使入射角增大，觀察到反射角

也增大

也增大

，實驗結(jié)論：

反射角等于入射角

反射角等于入射角

．
（3）把紙板F向前折或向后折，如題圖乙所示，

不能

不能

（選填“能”或“不能”）看到反射光線．實驗結(jié)論：

反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

．