修改病句。掌握了寫作方法，習(xí)作水平提高很答案解析
科目：xxyw
來(lái)源：遼寧省小考真題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
(1)上學(xué)期我們班汪洋同學(xué)提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)春天來(lái)了，冰雪緩緩地慢慢地融化了。
(3)看了這本書，受到了深刻的教育。
(4)六年級(jí)的學(xué)生都尊重小學(xué)生守則。
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來(lái)源：北京小考真題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
(1)上學(xué)期我們班汪洋同學(xué)提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。
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(2)春天來(lái)了，冰雪緩緩地慢慢地融化了。
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(3)看了這本書，受到了深刻的教育。
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來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：改錯(cuò)題
用修改符號(hào)修改病句。
1．上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，發(fā)言很積極。
2．今天下午，下了一整天的大雨。
3．李明經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。
4．近幾年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量增加，價(jià)格減少了。
5．兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比呀。
6．萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。
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來(lái)源：同步題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
讀了《地震中的父與子》一文后我深受。
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來(lái)源：同步題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
讀了《慈母情深》，使我很受感動(dòng)。
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來(lái)源：期中題
題型：寫句子
修改病句。
1．語(yǔ)文這門學(xué)科對(duì)我很感興趣。
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2．全校師生都爭(zhēng)當(dāng)“金星少年”。
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來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
很多科學(xué)家從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，很會(huì)學(xué)習(xí)，在青少年時(shí)代就對(duì)科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。高斯就是這樣的一位科學(xué)家。
高斯小時(shí)候跟著父母住在農(nóng)村，在附近的小學(xué)里念書。
學(xué)校的算術(shù)老師是從城里來(lái)的。他覺(jué)得跑到這么一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)教一群孩子，真是大材小用，委屈得不得了。他認(rèn)為窮人的孩子都是天生的笨，教這樣的孩子是根本用不著認(rèn)真的。所以，他經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就用鞭子懲罰他們。
有一天，這位老師情緒特別不好，他拉長(zhǎng)著臉走進(jìn)教室。全班同學(xué)都害怕起來(lái)，不知道誰(shuí)又會(huì)受到打罵。
老師站到講臺(tái)上，像軍官下命令那樣說(shuō)：“今天，你們給我算1加2加3一直加到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)，就不準(zhǔn)回家吃飯，直到算出來(lái)為止?！闭f(shuō)完就坐到椅子上，著他的書。
老師坐下不久，高斯拿著小石板走來(lái)了，說(shuō)：“老師，答數(shù)是不是這樣？”
老師頭都沒(méi)抬，揮手就說(shuō)：“去！回去好好算！”
高斯站著不走。他把小石板往前一伸，說(shuō)：“老師，我想這個(gè)答數(shù)是對(duì)的?！?nbsp;
老師正想發(fā)作一通，可是，一看小石板上，卻端端正正地寫著“5050"。他大吃一驚，因?yàn)樗氵^(guò)，答案的確是“5050”。這個(gè)八歲的孩子怎么會(huì)這么快就算出了正確的答數(shù)呢？
原來(lái)高斯不是按著1，2，3的次序往上加的。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾挨次兩個(gè)數(shù)相加，和都是一樣的：1加100是101，2加99是101，直到50加51也是101；一共有50個(gè)101，用50乘101，就是5050了。他用的方法，正是古代數(shù)學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力才找出來(lái)的求等差級(jí)數(shù)和的方法。
小小的高斯由于勤奮好學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦筋，竟也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)方法，使老師震動(dòng)很大。他痛感自己看不起窮人的孩子，是完全錯(cuò)誤的。從此，他認(rèn)真?zhèn)浒福虒W(xué)，還從漢堡買了書來(lái)，高高興興地送給高斯。
老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，他熱心幫助高斯，使高斯對(duì)算術(shù)發(fā)生了很大的興趣。
1．除了高期以外，你還知道哪些科學(xué)家，請(qǐng)寫出三個(gè)。
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2．“壤”字的讀音_______，部首________，除部首外有__________畫。文中“窮鄉(xiāng)僻壤”中的“壤”應(yīng)取的解釋是( ) A．松軟的能生長(zhǎng)植物的泥土 B．地 C．地區(qū)
3．學(xué)校的算術(shù)老師為什么經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生？
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4．你能否根據(jù)高斯的算法，算出從1加2加3一直加到50的和呢？
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5．這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)呢？
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來(lái)源：模擬題
題型：寫句子
修改病句。
小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。
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來(lái)源：期中題
題型：改錯(cuò)題
在原句上修改病句。
1．因?yàn)橥趺舾脑炝藢W(xué)習(xí)方法，所以增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成績(jī)。
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2．即使何等人也可以用賤價(jià)買它來(lái)吃。
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3．讀了課文《飛奪瀘定橋》，很受感動(dòng)。
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4．媽媽愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。
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來(lái)源：同步題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
1．為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2．我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
3．媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。
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來(lái)源：期中題
題型：改錯(cuò)題
修改下列病句。
1. 王華生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，養(yǎng)成了勤儉樸素的好習(xí)氣。
2. 他改正了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
3. 這本故事書的內(nèi)容和插圖都很美麗。
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來(lái)源：同步題
題型：改錯(cuò)題
病句門診。（修改病句，將正確的句子寫在橫線上）
1．我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。
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2．在老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的朗讀顯著地提高了水平。
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來(lái)源：期中題
題型：改錯(cuò)題
在原句上修改病句。
1．因?yàn)橥趺舾脑炝藢W(xué)習(xí)方法，所以增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成績(jī)。
2．西雙版納有這多么迷人的月色。
3．讀了課文《飛奪瀘定橋》，很受感動(dòng)。
4．媽媽愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。
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來(lái)源：期末題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
（1）我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真讀書的方法。
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（2）李麗出席了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
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來(lái)源：同步題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
1．藝術(shù)家羅丹考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院錄取。
2．《物種起源》的寫作達(dá)爾文在自傳里透露：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。”
3．當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)題之后，就能發(fā)明真理。
4．同學(xué)們永不間斷地連續(xù)地走進(jìn)電影院觀看《哈利·波特》。
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來(lái)源：模擬題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士”。小草的力量之大，的確是世界無(wú)比。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合為一句）
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2．一位弱不禁風(fēng)的姑蘇少女，怎么會(huì)成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員呢？（改為陳述句）
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3．你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。（仿寫）
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4．生理學(xué)家和解剖學(xué)者用盡了所有的一切的方法，要把它完整地分開來(lái)。（修改病句）
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5．世界上氣力最大的，是植物的種子。（改為反問(wèn)句）
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來(lái)源：期中題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
1．我的家鄉(xiāng)是江蘇蘇州人。
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2．任何一切困難都嚇不倒我們。
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3．他看了許多書，又能堅(jiān)持天天寫日記，所以增加了寫作水平。
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4．普羅米修斯忍受著重大的痛苦。
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來(lái)源：江蘇省期末題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
(1)這本詩(shī)集里有各種老詩(shī)人寫的不同類型的詩(shī)歌。
(2)王爺爺因?yàn)橐呀?jīng)八十了，所以他的身體仍然很健康。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
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來(lái)源：北京同步題
題型：改錯(cuò)題
修改病句。
1．我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
2．堅(jiān)持寫了一年的觀察日記，同學(xué)們普遍的寫作水平提高了。
3．媽媽從超市中買回來(lái)了黃瓜、茄子、蘋果、蕓豆等綠色蔬菜。
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