春天像剛落地的娃娃，　　    ，　　    。

    春天像小姑娘，　　    ，笑著，走著。春天像健壯的青年，　　    。

1．在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?/span>

2．這三段話運用了　　    、　　    的修辭手法直抒對春天的喜愛之情。

3．第一段表現(xiàn)春天的“　　    ”，給人以無限希望；第二段描寫春天的“　　    ”，令人喜愛；第三段贊美春天的“　　    ”，給人以信心和力量。

4．古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句，你能想出三句嗎？

1.《濟(jì)南的冬天》這一課文，作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景；作者善于描述主要景物主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受。(    )

2.《春》可分為盼春、繪春、贊春三部分。在“贊春”部分中，作者又描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五個生機(jī)勃勃的畫面。(    )

3.《秋魂》的“魂”，不是指迷信說法的“靈魂”，而是指國家、民族的崇高的精神。(    )

4.“如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是蜜糖”。此句不合事理，種下“甘蔗”，收獲的哪會是“蜜糖”，應(yīng)是“蔗糖”。(    )

5.“吹面不寒楊柳風(fēng)”是北宋志南和尚《絕句》中的詩句。楊柳風(fēng)，吹動楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。(    )

6.古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦的名句，有的一字傳神，生動的表達(dá)了某種感受。如：“春風(fēng)又綠江南岸”，寫出了顏色，視覺；“兩個黃鸝鳴翠柳”，寫出了聲音，聽覺；“踏花歸去馬蹄香”，寫出了氣味，嗅覺。(    )

7.《海濱仲夏夜》用“深紅—緋紅——橘紅—淺紅—深藍(lán)”來描繪霞光色彩的變化。(    )

8.《歲月，在黃土地上流過》描繪了春、夏、秋、冬，總體上是采用時間順序。(   )

9.“一年之計在于春”，意思是說，一年四季，春、夏、秋、冬，最主要的季節(jié)在春天。(    )

10.“一棵很光滑的高樹”中，副詞“很”修飾形容詞“高”；“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”中，副詞“整”修飾動詞“圍”。(    )

（1）春風(fēng)又綠江南岸。（?。?span style="mso-spacerun: yes">    （2）兩個黃鸝鳴翠柳。（　）

（3）踏花歸去馬蹄香。（?。?span style="mso-spacerun: yes">    （4）一枝紅杏出墻來。（　）

選詞填空：從A、B、C中選項填入括號內(nèi)，從D、E、F中選項填入橫線上，備選項：

古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多廣為傳誦的名句。有的一字傳神，生動地表述了某處感受。如：“春風(fēng)又綠江南岸”，寫出了（　　），________；“兩個黃鸝鳴翠柳”，寫出了（　?。琠_______；“踏花歸來馬蹄香”，寫出了（　　），________。觀察就是要五官一齊開放，使大腦同時通過五條渠道去認(rèn)識生活。

[　　]

1．春風(fēng)又綠江南岸。（　）　　　　　　　　 2．兩個黃鸝鳴翠柳。（　）

3．踏花歸去馬蹄香。（　）　　　　　　　　 4．一枝紅杏出墻來。（?。?/span>

（1）春風(fēng)又綠江南岸。（?。?）兩個黃鸝鳴翠柳。（　）

（3）踏花歸去馬蹄香。（?。?）一枝紅杏出墻來。（?。?/span>

（1）春風(fēng)又綠江南岸。（?。?/span>    （2）兩個黃鸝鳴翠柳。（?。?/span>

（3）踏花歸去馬蹄香。（　）    （4）一枝紅杏出墻來。（?。?/span>

古詩文填空。（⑴—⑸題必做，⑹—⑼題任選兩題；若全做，只改⑴～⑺題）

⑴青山橫北郭，______________   ⑵                   ，芳草萋萋鸚鵡洲。

⑶氣蒸云夢澤，______________   ⑷______________， 山山唯落暉

⑸“陶淵明獨愛菊”，請寫出他寫菊的一個詩句（含“菊”字）。__________   _ 

⑹杜甫在《望岳》中表現(xiàn)不怕困難，敢于攀登的雄心壯志和氣概的句子是：

____________________，____________________。

⑺古詩文中有許多表現(xiàn)“惜時”或“勸學(xué)” 內(nèi)容的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：

____________________，____________________。

⑻古人描繪春景，由于觀察入微，寫出了許多廣為傳誦的名句，請寫一個連續(xù)的兩句詩：

____________________，____________________。

⑼思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，古詩詞中就有許多思鄉(xiāng)的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：

____________________，____________________。

古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個角度寫的。

①春風(fēng)又綠江南岸（　?。?/P>

②兩個黃鸝鳴翠柳（　?。?/P>

③踏花歸來馬蹄香（　　）

④一枝紅杏出墻來（　?。?/P>

⑤處處聞啼鳥（　?。?/P>

⑥天街小雨潤如酥（　　）

送東陽馬生序(12分)

宋濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.下列句中加點的詞，意思完全相同的兩項是（3分）

A．色愈恭，禮愈至         余人各復(fù)延至其家

B．益慕圣賢之道           香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

C．又患無碩師名人與游     生于憂患，死于安樂

D．蓋余之勤且艱若此       又間令吳廣之次所旁叢祠中

2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）  

余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.本文描寫生動形象，如“               ”形象地寫出了老師嚴(yán)肅的神態(tài)；“俯首帖耳”形象地寫出了學(xué)生尊師重教的姿態(tài)；“               ”形象地寫出了同舍生華麗的外表；“              ”形象地寫出了作者粗陋的衣服。（3分）

4.下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是（3分）

A．選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。

B．選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。

C．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。

D．作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。

描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（處在觀察對象下面，仰視。）

(　　)

描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（平視，一部分一部分詳細(xì)觀察。）

(　　)