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擴散作用實驗裝置如附圖,甲乙兩管的口徑相答案解析

科目:gzsw 來源:安徽省巢湖市示范高中2010屆高三四校聯(lián)考(二)生物試卷 題型:單選題

擴散作用實驗裝置如附圖,甲乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,當達到擴散平衡是,下列有關甲、乙兩管溶液的敘述正確的是

A.甲管中水位高度低于乙管
B.甲管中葡萄糖濃度低于乙管
C.甲管中淀粉濃度高于乙管
D.兩管的葡萄糖濃度皆為8%,淀粉皆為4%

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科目:gzsw 來源: 題型:

擴散作用實驗裝置如附圖,甲乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,當達到擴散平衡是,下列有關甲、乙兩管溶液的敘述正確的是

A. 甲管中水位高度低于乙管  

B. 甲管中葡萄糖濃度低于乙管

C. 甲管中淀粉濃度高于乙管

D. 兩管的葡萄糖濃度皆為8%,淀粉皆為4%

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科目:gzsw 來源: 題型:

右圖示擴散作用實驗裝置,甲乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,當達到擴散平衡時

A.甲、乙兩管中的液面高度相等

B.甲、乙兩管中的葡萄糖的濃度相等

C.甲、乙兩管中的淀粉的濃度相等

D.兩管的葡萄糖皆為8%,淀粉皆為4%

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科目:gzsw 來源:全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期(山東專用)、生物 題型:013

(基礎拓展題)研究生長素生理作用實驗裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2,選取大小形態(tài)基本相同、生長良好的葉片A和B,A、B葉片分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片同位素檢測結果如圖乙(黑點的疏密表示同位素含量的多少),下列敘述不正確的是

[  ]

A.生長素能夠促進果實的發(fā)育可能與調節(jié)養(yǎng)分運輸有關

B.實驗中14C的轉變過程是14CO2→C3→糖類等有機物

C.放射性糖類等有機物分布不均勻是由于受單側光引起的

D.實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養(yǎng)分的效應

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科目:gzsw 來源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點中學領航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:013

(基礎拓展題)研究生長素生理作用實驗裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2,選取大小形態(tài)基本相同、生長良好的葉片A和B,A、B葉片分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理,一段時間后對A、B葉片同位素檢測結果如圖乙(黑點的疏密表示同位素含量的多少),下列敘述不正確的是

[  ]

A.生長素能夠促進果實的發(fā)育可能與調節(jié)養(yǎng)分運輸有關

B.實驗中14C的轉變過程是14CO2→C3→糖類等有機物

C.放射性等有機物分布不均勻是由于受單側光引起的

D.實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養(yǎng)分的效應

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科目:gzsw 來源:2011-2012學年安徽省亳州市高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學做了如下課題研究:設計的實驗裝置如圖甲、乙所示??芍貜蛯嶒炓源_保結果的準確性。
  
(1)  假設:在其他條件(如溫度、pH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。
(2)  得出結論:若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖乙中渾濁程度比圖甲中大,則說明                                         
(3)  實驗分析:
①       寫出酵母菌進行有氧呼吸的反應式(以葡萄糖為底物)                        
②       甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________
③       產(chǎn)生能量較少的是        裝置,原因是                              
④       若想檢測上述裝置中的酵母菌培養(yǎng)液中是否含有酒精,可用                       
進行檢測。

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科目:gzsw 來源:2014屆安徽省亳州市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 (14分)為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學做了如下課題研究:設計的實驗裝置如圖甲、乙所示。可重復實驗以確保結果的準確性。

  

(1)   假設:在其他條件(如溫度、pH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。

(2)   得出結論:若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖乙中渾濁程度比圖甲中大,則說明                                         

(3)   實驗分析:

①        寫出酵母菌進行有氧呼吸的反應式(以葡萄糖為底物)                        

②        甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________

③        產(chǎn)生能量較少的是         裝置,原因是                               。

④        若想檢測上述裝置中的酵母菌培養(yǎng)液中是否含有酒精,可用                       

進行檢測。

 

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科目:gzsw 來源:2012-2013學年安徽省馬鞍山市高三上學期期末素質測試理綜生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.(10分)ATP既是神經(jīng)元的“能量通貨”,也可作為神經(jīng)元之間信息傳遞的一種信號分子。一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。ATP作為信號分子的作用機理如下圖所示,請分析回答下列問題:

(1)神經(jīng)元中負責各種蛋白質肽鏈合成的細胞器是               。

(2)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自有氧呼吸,該過程產(chǎn)生ATP最多的階段發(fā)生在        (反應場所)。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg的ATP發(fā)生轉化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的途徑是           。

(3)據(jù)圖分析,細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的結構是         (填中文名稱)??茖W家當初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學家尋找到了靶細胞膜上有               。

Ⅱ.(12分)學校生物研究小組利用黑藻探究光照強度對光合速率的影響,設計一個實驗裝置如下圖甲所示。經(jīng)過對實驗結果分析換算繪制曲線圖乙,用于表示裝置甲中的黑藻在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系。請分析回答下列問題:

(1)若實驗中增加廣口瓶與冷光燈之間的距離,則短時間內(nèi)瓶中植物葉肉細胞內(nèi)C5含量的變化是              ,C3的合成速率                  。

(2)在冷光燈提供光照的條件下,裝置甲有色小液滴向左移動,原因是黑藻的    

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。在其他條件不變的情況下,將環(huán)境溫度調節(jié)到25℃,圖乙中的A點將向        移動。

(4)根據(jù)曲線圖乙推算,在恒溫30℃、光照強度達到B時,裝置甲中黑藻的葉綠體8小時固定CO2量為

                  mg。

(5)有人認為實驗設計不夠嚴謹,你認為主要原因是                      。

 

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科目:gzsw 來源: 題型:071

(2008唐山模擬)為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學做了如下課題研究。

(1)假設:在其他條件(如溫度、pH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是氧氣。

(2)設計與實驗:設計的實驗裝置如下圖甲、乙所示??芍貜蛯嶒炓源_保結果的準確性。

(3)得出結論:如果甲、乙兩裝置中的石灰水都變渾濁,說明酵母菌既能進行________,也能進行________。

(4)實驗分析:

①甲裝置中的油脂層的作用是________,甲、乙兩裝置中產(chǎn)生的氣泡量較多的是________裝置;產(chǎn)生能量較少的是________裝置,原因是________________________。

②寫出酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的反應式(以葡萄糖為底物)

有氧呼吸:________________________________;

無氧呼吸:________________________________。

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科目:gzsw 來源: 題型:

為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學做了如下課題研究:設計的實驗裝置如圖甲、乙所示??芍貜蛯嶒炓源_保結果的準確性。

(1)假設:在其他條件(如溫度、pH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。

(2)得出結論:

若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖乙中渾濁程度比圖甲中大,則說明_____________

______________________________________________________________。

(3)實驗分析:

①寫出酵母菌進行有氧呼吸的反應式(以葡萄糖為底物)_____________________ ______。

②甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________。

③產(chǎn)生能量較少的是_______裝置,原因是_______________________________________。

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科目:gzsw 來源:生物教研室 題型:022

某班同學研究呼吸作用的速率,用呼吸計測量并計算氧氣吸收速率,實驗裝置如下圖甲所示。將裝置放入25℃水浴中,打開軟管夾,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如下圖乙所示。

1)第一組同學研究溫度對于蛆呼吸作用速率的影響。

①圖中X處所用的化學藥品是__________。

10min后才關閉軟管夾的原因是軟管夾關閉后液滴向______________方向移動,原因是______________________________________________

③實驗所用毛細管橫截面積為2.5,在20min30min時氧氣的平均吸收速率為_____________________________________。

2)第二組同學用同樣裝置進行同樣研究,只是實驗所用蛆的質量不同,為了能比較兩組同學的實驗,應對實驗結果作一定的處理,處理方法是___________________。

 

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科目:gzsw 來源:吉林省期末題 題型:實驗題

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗,請分析回答
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖甲(a~d)所示。
①.請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置順序:____(用箭頭和圖中序號表示); 無氧條件下的裝置順序:________(用箭頭和圖中序號表示)。
②.裝置中c瓶的作用是________,b瓶中澄清的石灰水還可用__________代替。
③.在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細胞呼吸方式的外界因素主要是____________________。
(2)乙興趣小組利用圖乙所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌細胞呼吸方式。
①.要想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設該裝置編號為丙)如何設計?________________________________。
②.若裝置乙中紅色液滴向左移動,裝置丙中紅色液滴不移動,說明酵母菌細胞呼吸方式是__________。
③.若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_______倍。

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科目:gzsw 來源:湖北省武漢二中2009-2010學年高一上學期期末考試生物試卷 題型:071

如圖是某班同學研究呼吸作用的速率,用呼吸計測量并計算氧氣吸收速率,實驗裝置如下圖甲所示。將裝置放入25℃水浴中,打開軟管夾,10 min后關閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如下圖乙所示。

(1)第一組同學研究溫度對于蛆呼吸作用速率的影響。

①圖中X處所用的化學藥品是________。

②10 min后才關閉軟管夾的原因是________________。軟管夾關閉后液滴向________方移動,原因是________________。

③請寫出發(fā)生在蛆體內(nèi)的與之相關的化學反應式:________________

④實驗所用毛細管橫截面積為2.5 mm2,在20 min-30 min時氧氣的平均吸收速率為________________。

(2)第二組同學用同樣裝置進行同樣研究,只是實驗所用蛆的質量不同,為了能比較兩組同學的實驗,應對實驗結果作一定的處理,處理方法是____________。

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科目:gzsw 來源:上海市十三校2011屆高三12月聯(lián)考生物試題 題型:071

分析有關動物細胞呼吸的問題。

某班同學研究呼吸作用的速率,用呼吸計測量并計算氧氣吸收速率,實驗裝置如下圖甲所示。將裝置放入25℃水浴中,打開軟管夾,10分鐘后關閉軟管夾,隨后每隔5分鐘記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如下圖乙所示。

(1)第一組同學研究溫度對于蛆呼吸作用速率的影響。

①圖中X處所用的化學藥品是________。

②10分鐘后才關閉軟管夾的原因是________,軟管夾關閉后液滴向________方向移動,原因是________。

③實驗所用毛細管橫截面積為2.5 mm2,在20分鐘-30分鐘時氧氣的平均吸收速率為________mm2/min。

(2)第二組同學用同樣裝置進行同樣研究,只是實驗所用蛆的質量不同,為了能比較兩組同學的實驗,應對實驗結果作一定的處理,處理方法是________。

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科目:gzsw 來源: 題型:071

某班同學研究呼吸作用的速率,用呼吸計測量并計算氧氣吸收速率,實驗裝置如下圖甲所示。將裝置放入25℃水浴中,打開軟管夾,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如下圖乙所示。

1)第一組同學研究溫度對于蛆呼吸作用速率的影響。

①圖中X處所用的化學藥品是__________

10min后才關閉軟管夾的原因是軟管夾關閉后液滴向______________方向移動,原因是______________________________________________。

③實驗所用毛細管橫截面積為2.5,在20min30min時氧氣的平均吸收速率為_____________________________________

2)第二組同學用同樣裝置進行同樣研究,只是實驗所用蛆的質量不同,為了能比較兩組同學的實驗,應對實驗結果作一定的處理,處理方法是___________________。

 

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科目:gzsw 來源:2014屆高三上學期第八次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

選取長度相同的幼苗,實驗裝置如圖甲所示,給予光照,在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度,結果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是

A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③

 

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科目:gzsw 來源:2012-2013學年第一學期上海徐匯區(qū)高三學習能力診斷生物卷(解析版) 題型:選擇題

選取長度相同的幼苗,實驗裝置如圖甲所示,給予光照,在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度,結果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是

A.①②③    B.②③①    C.③②①       D.②①③

 

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科目:gzsw 來源:期末題 題型:讀圖填空題

用燕麥幼苗作實驗材料,在黑暗環(huán)境中分別進行以下兩項實驗:
(1)實驗裝置如圖甲,將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C的切面上。數(shù)小時后,將瓊脂塊取下,分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和胚根E上。兩天后,胚芽鞘D的生長方向是_____,原因是_______。胚根E的生長方向是_________,原因是_________________。
(2)實驗裝置如圖乙。將放有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘尖端放在旋轉器上勻速旋轉,幾小時后,取下瓊脂塊,分別放在去掉尖端的胚芽鞘G上,兩天后,胚芽鞘G的生K方向是_______,原因是________。

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科目:gzsw 來源: 題型:

某小組研究光對同一種植物幼苗生長的影響,設計的實驗裝置如下圖甲所示。某同學預測幼苗幾天后的生長可能情況如下圖乙。請你判斷:幾天后,實驗裝置Ⅰ~Ⅲ中幼苗的正確形態(tài)依次是(  )

A.(4)(1)(5)   B.(4)(2)(5)

C.(4)(1)(3)   D.(1)(5)(3)

 

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科目:gzsw 來源: 題型:單選題

選取長度相同的幼苗,實驗裝置如圖甲所示,給予光照,在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度,結果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③①
  3. C.
    ③②①
  4. D.
    ②①③

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