科目：czwl 來(lái)源： 題型：

某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖甲乙所示的裝置和器材
（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是

 

．
A．采用完全相同的加熱方式
B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D．盛放水和另一種液體的容器相同
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量

 

（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明，

 

（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)
（4）另一組同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丙所示，用兩根串聯(lián)起來(lái)的阻值相等的電熱絲代替火焰強(qiáng)度相同的酒精燈作熱源，它的優(yōu)點(diǎn)在于這兩個(gè)串聯(lián)的電阻絲在任何時(shí)間產(chǎn)生的熱量一定

 

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖甲乙所示，在甲圖中a、b、c三點(diǎn)的電流的關(guān)系是

b=c＞a

b=c＞a

．在乙圖中a、b、c三點(diǎn)的電流的關(guān)系是

a=b=c

a=b=c

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻．
（1）若所用電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器最大阻值為10Ω，R_x的阻值在10Ω～20Ω之間，最好選用量程為

0～3V

0～3V

的電壓表，量程為

0～0.6A

0～0.6A

的電流表．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于

最大阻值

最大阻值

位置．
（3）將滑動(dòng)變阻器的滑片移到某點(diǎn)時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)分別如圖16甲所示，U=

2.5V

2.5V

，I=

0.14A

0.14A

；算出R_x

17.9Ω

17.9Ω

．（保留一位小數(shù)）
（4）某同學(xué)連完電路后，用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的示數(shù)如圖16乙所示的情況，
電流表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

量程選擇過(guò)大

量程選擇過(guò)大

，
電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

正負(fù)接線柱接反了

正負(fù)接線柱接反了

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖甲是由某金屬材料制成的電阻R_t隨溫度t變化的圖象．用該電阻 R_t與電源（電壓為3V）、電流表（量程為0～5mA）、定值電阻R₀（阻值為480Ω）串聯(lián)起來(lái)，連接成了如圖21乙所示的電路．若用電阻R_t做測(cè)溫探頭，把電流表的刻度改為相應(yīng)的溫度刻度，可以得到一個(gè)簡(jiǎn)單的“金屬電阻溫度計(jì)”．請(qǐng)你完成下列內(nèi)容：
（1）電流表刻度較小處對(duì)應(yīng)的溫度刻度較

高

高

；（選填“高”或“低”）
（2）分析說(shuō)明該“金屬電阻溫度計(jì)”的刻度是否均勻；
（3）計(jì)算該“金屬電阻溫度計(jì)”能測(cè)量的最低溫度為多少．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？
于是進(jìn)行了“探究鉛筆芯的溫度變化對(duì)其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
（1）下表是他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而

減小

減小

．通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)中利用溫度變化對(duì)材料電阻的影響可以制成熱敏電阻．

加熱時(shí)間/s	0	10	20	30
通過(guò)HB型電流/A	0.265	0.270	0.285	0.295
通過(guò)2B型電流/A	0.32	0.34	0.36	.037

（2）如圖2所示電路，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S，用紅外線燈泡對(duì)HB型鉛筆芯進(jìn)行加熱后，電流表示數(shù)

不變

不變

，電壓表示數(shù)

不變

不變

．（變大、變小或不變）
（3）已知某種材料制成的電阻R隨溫度t變化的圖象如圖3甲所示，若想利用熱敏電阻制成溫度報(bào)警器．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R₁和R₂，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）．為了辨別它們，小明設(shè)計(jì)了如圖3乙所示的電路．接下來(lái)小明應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是：

對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況

對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況

，
判斷的依據(jù)：

熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大

熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?梧州）為比較兩個(gè)容積相同品牌不同的甲乙保溫瓶的保溫效果，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將70℃的溫水分別裝入兩個(gè)保溫瓶中，這兩個(gè)保溫瓶所在的環(huán)境相同，實(shí)驗(yàn)裝置剖面圖如圖甲乙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定時(shí)間記錄一次兩支溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示．

時(shí)間/h	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	65	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）在某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)水的溫度是

36

36

℃；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙兩瓶中水的質(zhì)量應(yīng)該

相等

相等

；
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)

乙

乙

保溫瓶的保溫效果更好．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

測(cè)小車(chē)的平均速度．

（1）測(cè)平均速度需要的測(cè)量工具是

米尺

米尺

和

停表

停表

，該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是

v=

s

t

v=

s

t

．
（2）如圖甲乙所示，斜面長(zhǎng)1.6米，測(cè)得小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端所用的時(shí)間是5秒．如果在斜面的中點(diǎn)裝上金屬片，測(cè)得小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到金屬片的時(shí)間為2.8秒．請(qǐng)將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表中，并計(jì)算出小車(chē)通過(guò)全程的平均速度V₁和通過(guò)上半段的平均速度V₂．（保留一位小數(shù)）
（3）小車(chē)從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端過(guò)程中，小車(chē)做的是

變速

變速

直線運(yùn)動(dòng)（填“勻速”或“變速”）
（表格要填空）

路程（米）	運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）	平均速度（米/秒）
S1=1.6	t1=5	V1= 0.32 0.32
S2=0.8	t2=2.8	V2= 0.29 0.29

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?平南縣二模）如圖甲指針?biāo)镜淖x數(shù)是

8V

8V

，若把此表接在如圖乙所示電路中使用，應(yīng)接在

b

b

處（填“a”或”b”）．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）三次實(shí)驗(yàn)情況分別如上圖1甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做

勻速直線

勻速直線

運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即拉力的大小．
（2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用上圖1甲、乙中彈簧測(cè)力計(jì)顯示的兩個(gè)數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？
答：

不對(duì)

不對(duì)

．理由是：

沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同

沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同

．
（3）請(qǐng)你根據(jù)小明以上的三次實(shí)驗(yàn)情況，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．
（4）比較甲、丙兩個(gè)測(cè)力計(jì)示數(shù)大小，得出的結(jié)論是：

在壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

在壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

．
（5）如果小明要研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān)，他應(yīng)控制

壓力大小

壓力大小

、

接觸面粗糙程度

接觸面粗糙程度

一樣，改變接觸面積的大?。?BR>（6）在采用圖2甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．用如圖2乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)就能解決上述問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)圖2乙的實(shí)驗(yàn)方法作出評(píng)估：

長(zhǎng)木板不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力總等于拉力，并且彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，容易讀數(shù)

長(zhǎng)木板不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力總等于拉力，并且彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，容易讀數(shù)

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向

相反

相反

（填“相同”或“相反”），并通過(guò)調(diào)整

鉤碼個(gè)數(shù)

鉤碼個(gè)數(shù)

（填“鉤碼個(gè)數(shù)”或“單個(gè)鉤碼的質(zhì)量”）來(lái)改變拉力的大?。?BR>（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片

不能

不能

（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究

兩個(gè)力是否在同一直線上

兩個(gè)力是否在同一直線上

．
（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖14乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是

A

A

．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小書(shū)片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（1）從圖1中讀出被測(cè)物塊的長(zhǎng)度是

3.25

3.25

cm；
（2）圖2彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是

0.2N

0.2N

；讀數(shù)是

2.2

2.2

 N；

（3）某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè)，如圖3甲所示，要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向

左

左

（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，這時(shí)應(yīng)該

減少

減少

（選填“增加”或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤(pán)中放入一個(gè)50g砝碼、一個(gè)20g砝碼和一個(gè)10g砝碼，并將游碼撥到如圖3乙所示的位置時(shí)，指針恰好靜止指在分度盤(pán)的中央，則被測(cè)物體的質(zhì)量為

83.2

83.2

g．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?黔東南州）小芳和小強(qiáng)所在的科技小組分別設(shè)計(jì)了一種測(cè)量托盤(pán)所受壓力的壓力測(cè)量?jī)x．如圖甲乙所示，兩裝置中所用的器材與規(guī)格完全相同，壓力表是電壓表改裝而成，R₁為10Ω的定值電阻，R₂為滑動(dòng)變阻器，其最大值為20Ω，金屬指針OP可在金屬桿AB上滑動(dòng)，且與它接觸良好，金屬指針和金屬桿電阻忽略不計(jì)．M為彈簧，在彈性限度內(nèi)它縮短的長(zhǎng)度與其所受的壓力大小成正比，當(dāng)托盤(pán)所受壓力為零時(shí)，P恰好位于R₂的最上端，當(dāng)托盤(pán)所受的壓力為60N時(shí)，P恰好位于R₂的最下端，此時(shí)彈簧的形變?nèi)栽趶椥韵薅葍?nèi)．

（1）甲裝置中，當(dāng)P位于R₂的最下端時(shí)，電壓表的示數(shù)為4V，則電源電壓是多少？
（2）甲裝置中，壓力為30N時(shí)的刻度位置標(biāo)在電壓表盤(pán)多少伏的刻度線上？
（3）在甲、乙兩種裝置中，哪一個(gè)壓力表的刻度是均勻的？

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，隨著加熱過(guò)程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表二所示：

時(shí)間（min）	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度（℃）	92	94	96	97	98	98	98	98	…

（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫(huà)出水的沸騰圖象．
（2）該同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到水沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫他分析這可能是

水量太多

水量太多

 的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是

減少水量

減少水量

．
（3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到如圖甲乙所示氣泡上升情況的示意圖，其中

甲

甲

 圖是沸騰時(shí)的情況；
（4）從記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，此時(shí)水的沸點(diǎn)為

98℃

98℃

，當(dāng)水沸騰時(shí)，如對(duì)水繼續(xù)加熱，則水的溫度將

不變

不變

選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點(diǎn)偏低的可能原因是

當(dāng)?shù)貧鈮旱陀谝粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

當(dāng)?shù)貧鈮旱陀谝粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的．如圖甲乙所示，其中甲圖是屬于

熱傳遞

熱傳遞

改變物體內(nèi)能的；乙圖是屬于

做功

做功

改變物體內(nèi)能的．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

有一種被稱(chēng)為單刀雙擲開(kāi)關(guān)的實(shí)物原件及電路符號(hào)，如圖1甲所示．
（1）與如圖1乙所示的普通開(kāi)關(guān)（單刀單擲）相比，單刀雙擲開(kāi)關(guān)有

三

三

個(gè)接線柱．

（2）單刀雙擲開(kāi)關(guān)

能

能

（選填“能”或“不能”）由兩只普通開(kāi)關(guān)連接而成，（若能）請(qǐng)連接如圖2所示的兩只普通開(kāi)關(guān)．

（3）如圖所示是小明同學(xué)連接的，有單刀雙擲開(kāi)關(guān)接入的電路圖．根據(jù)單刀雙擲開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉特性，電路呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：①開(kāi)關(guān)接A點(diǎn)時(shí)，

L₁

L₁

燈亮；②開(kāi)關(guān)接B點(diǎn)時(shí)，

L₂

L₂

燈亮；③兩只小燈泡

不可能

不可能

（選填“可以”或“不可能”）同時(shí)發(fā)光．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，按圖7甲所示電路圖連接電路（電表本身無(wú)故障）．

（1）若連接完電路后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)出現(xiàn)如圖7乙所示的情況，其原因是：

電壓表正負(fù)接線柱接反了

電壓表正負(fù)接線柱接反了

．
（2）下表是為測(cè)定小燈泡電功率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表．某組同學(xué)按照表格要求認(rèn)真作了填寫(xiě)．

次數(shù)	U/V	I/A	P/W
1	2.00	0.16	0.32
2	2.50	0.25	0.63
3	3.00	0.27	0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

問(wèn)：此表格設(shè)計(jì)不妥之處是

小燈泡電功率的平均值這一欄多余

小燈泡電功率的平均值這一欄多余

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)春）如圖是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）試驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的

距離

距離

來(lái)比較小球的動(dòng)能大?。?br />（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h₁＞h₂）由靜止開(kāi)始釋放的目的是：使小球到達(dá)斜面底部時(shí)的速度

不同

不同

．
（3）小球推動(dòng)木塊，最后靜止時(shí)的位置如圖甲乙所示，分析可知小球的動(dòng)能與速度的大小

有關(guān)

有關(guān)

（選填“有關(guān)“或“無(wú)關(guān)“）．
（4）如圖丙所示，質(zhì)量較小的撲克牌動(dòng)能較大時(shí)能切入黃瓜，根據(jù)上面的探究可知，飛行的撲克牌一定具有

較大

較大

的速度（選填“較大”或“較小”）．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

小明在做“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有3V的電源，最大阻值為10Ω的滑動(dòng)變阻器R，待測(cè)電阻R，及如圖甲．所示的其它器材
（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)電路還未連接完整，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在答題卡相應(yīng)圖中將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)增大．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于

 

狀態(tài)．
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量，其中一次當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則本次測(cè)得的待測(cè)電阻R_x=

 

Ω．（保留一位小數(shù)）
（4）小紅同學(xué)將圖甲電路中的電阻換成小燈泡，測(cè)量它的電阻，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U（V）	2.0	4.0	6.0
電流I（A）	0.15	0.20	0.25
電阻R（Ω）	13.3	20.0	24.0
燈泡發(fā)光情況	較暗	正常	較亮

由表中的數(shù)據(jù)可知：三次測(cè)得的小燈泡的阻值不相等，你認(rèn)為主要的原因是

 

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2012?新鄉(xiāng)模擬）如圖1甲是小明設(shè)計(jì)的“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）在圖1甲中，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整（導(dǎo)線不得交叉）；
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最

右

右

端（選填“左”或“右”）；
（3）連接完電路后，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表指針均無(wú)偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，這可能是由于

電阻斷路

電阻斷路

造成的；
（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖1乙所示的圖象，則該電阻的阻值

3

3

Ω．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻R_x，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都已損壞．于是小明就利用剛才已測(cè)得的定值電阻R，重新設(shè)計(jì)并連接了如圖2所示的電路．電源電壓未知且恒定不變．
請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①只閉合開(kāi)關(guān)S₁，讀出電壓表的示數(shù)U₁；
②

只閉合開(kāi)關(guān)S₂，讀出電壓表的示數(shù)U₂

只閉合開(kāi)關(guān)S₂，讀出電壓表的示數(shù)U₂

．電阻表達(dá)式：R_x=

(U2-U1)R

U1

(U2-U1)R

U1

．