科目：czsx 來源： 題型：

8、小明、小剛兩同學(xué)從甲地出發(fā)騎自行車經(jīng)同一條線路行駛到相距24千米的乙地，他們行駛的路程S（千米）和行駛的時間t（小時）之間的
函數(shù)關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖中提供的信息，給出下列說法：
①他們同時到達乙地；
②小明在途中停留了1小時；
③小剛出發(fā)后在距甲地8千米處與小明相遇；
④他倆相遇后，小明的行駛速度小于小剛的行駛速度．
其中正確的說法有（　　）

A、1個

B、2個

C、3個

D、4個

科目：czsx 來源： 題型：

20、小剛和小明在手工制作課上，用同種小鐵絲各自制作樓梯模型，如圖所示．那么他們用的材料（　?。?BR>

A、一樣多

B、小剛的多

C、小明的多

D、無法判斷

科目：czsx 來源： 題型：

16、小剛、爸爸、爺爺同時從家中出發(fā)到達同一目的地后都立即返回．小剛?cè)r騎自行車，返回時步行；爺爺去時是步行，返回時騎自行車；爸爸往返都步行．三個人步行的速度不等，小剛與爺爺騎車的速度相等，每個人的行走路程與時間的關(guān)系分別是上面三個圖象中的一個，走完一個往返，小剛用

21

分鐘，爸爸用

24

分鐘，爺爺用

26

分鐘．

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

李奶奶新買了一套兩室一廳的住房，將原邊長為1米的方桌換成邊長是1.3米的方桌，為使新方桌有塊桌布，且能利用原邊長為1米的桌布，既節(jié)約開支且又美觀，問在讀七年級的孫子小剛有什么方法，聰明的小剛想了想說：“奶奶，你再去買一塊和原來一樣的桌布，按照如圖2、圖3所示的方法做就行了”．
（1）小剛的做法對嗎？為什么？
（2）你還有其它方法嗎？請畫出圖形．

科目：czsx 來源： 題型：

如圖：小剛站在河邊的A點處，在河的對面（小剛的正北方向）的B處有一電線塔，他想知道電線塔離他有多遠，于是他向正西方向走了20步到達一棵樹C處，接著再向前走了20步到達D處，然后他左轉(zhuǎn)90°直行，當(dāng)小剛看到電線塔、樹與自己現(xiàn)處的位置E在一條直線時，他共走了100步．
（1）根據(jù)題意，畫出示意圖；
（2）如果小剛一步大約50厘米，估計小剛在點A處時他與電線塔的距離，并說明理由．

科目：czsx 來源： 題型：

列分式方程解應(yīng)用題：
（1）如圖，小剛家、王老師家，學(xué)校在同一條路上，小剛家到王老師家的路程為3千米，王老師家到學(xué)校的路程為0.5千米．由于小剛的父母戰(zhàn)斗在抗“非典”第一線，為了使他能按時到校，王老師每天騎自行車接小剛上學(xué)．已知王老師騎自行車的速度是步行的3倍，每天比平時步行上班多用了20分鐘，問王老師的步行速度及騎自行車的速度各是多少？

（2）甲、乙兩個工程隊共同完成一項工程，乙隊先單獨做1天，再由兩隊合作2天就完成全部工程，已知甲隊與乙隊的工作效率之比是3：2，求甲、乙兩隊單獨完成此項工程各需多少天？

科目：czsx 來源： 題型：

25、路燈下站著小趙，小芳，小剛?cè)?，小芳和小剛的影長如圖，確定圖中路燈燈泡的位置，并畫出小趙在燈光下的影子．

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

18、小紅的爸爸打算在院子里種上蔬菜，已知院落為東西長32m，南北寬為20m的長方形，為了行走方便，要修筑三條道路，東西方向兩條，南北方向一條，南北方向道路垂直于東西方向道路（如圖a），余下的部分要種上西紅柿，設(shè)道路的寬為x m，爸爸打算讓小紅算一下，用于種菜的面積是多少？小紅經(jīng)過分析后，考慮可以直接求出用于種菜部分的面積，若從平移的角度看，只需把道路均平移到邊上去（如圖b）不難發(fā)現(xiàn)圖b中的空白的面積．
（1）請你幫小紅求出空白部分的面積（用含x的代數(shù)式表示）；
（2）當(dāng)x=2m時，求種菜的面積．

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，小剛同學(xué)在綦江南州廣場上觀測新華書店樓房墻上的電子屏幕CD，點A是小剛的眼睛，測得屏幕下端D處的仰角為30°，然后他正對屏幕方向前進了6米到達B處，又測得該屏幕上端C處的仰角為45°，延長AB與樓房垂直相交于點E，測得BE=21米，請你幫小剛求出該屏幕上端與下端之間的距離CD．（結(jié)果保留根號）

科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsx 來源： 題型：

5.12汶川大地震給我們國家造成巨大損失，有許多人投入了抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗之中，身為醫(yī)護人員的小剛的父母也投身其中．如圖，小剛家、王老師家，學(xué)校在同一條路上，小剛家到王老師家的路程為3千米，王老師家到學(xué)校的路程為0.5千米．由于小剛的父母戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線，為了使他能按時到校，王老師每天騎自行車接小剛上學(xué)．已知王老師騎自行車的速度是步行的3倍，每天比平時步行上班多用了20分鐘，問王老師的步行速度及騎自行車的速度各是多少？

科目：czsx 來源： 題型：

站在墻外的小明和小剛，想知道墻內(nèi)的一樹干的底部到墻根的距離．學(xué)了三角形知識后，他們想出一個辦法．如圖，小明站在離墻根1米的B處（BE=1米），調(diào)整旅行帽，使A處的眼睛向前的視線最遠恰好落在樹干底部C處，接著，他保持姿態(tài)，原地向后轉(zhuǎn)，他讓小剛在他正前方移動，使他向前的視線最遠恰好落在小剛的腳尖的D處，兩人測得BD=6米，樹干底部距離墻根的距離是

5

5

米（墻的厚度忽略不計）．