某高校李教授以一項技術(shù)發(fā)明入股一家企業(yè)，從而擁有該企業(yè)10%的股份。年終李教授從該企業(yè)獲得30萬元的收益。李教授的這筆收益屬于(　　)

A．按勞動要素分配            B．按資本要素分配

C．按技術(shù)要素分配            D．按管理要素分配

某高校李教授以一項技術(shù)發(fā)明入股一家企業(yè)，從而擁有該企業(yè)10%的股份。年終李教授從該企業(yè)獲得30萬元的收益。李教授的這筆收益屬于(　　)

A．按勞動要素分配 　　　 B．按資本要素分配

C．按技術(shù)要素分配 　　　 D．按管理要素分配

某高校李教授以一項技術(shù)發(fā)明入股一家企業(yè)，從而擁有該企業(yè)10%的股份。年終李教授從該企業(yè)獲得30萬元的收益。李教授的這筆收益屬于(　　)

A．按勞動要素分配 　　　 B．按資本要素分配

C．按技術(shù)要素分配 　　　 D．按管理要素分配

王洋的爸爸是一位發(fā)明愛好者。他利用5年的時間完成了一項技術(shù)發(fā)明。但對于用什么方式來保護自己的發(fā)明，他還不是很明白。

請運用所學知識說明王洋的爸爸如何保護自己的發(fā)明。

某教授發(fā)明的一項技術(shù)被一企業(yè)以技術(shù)折合人股的方式買斷，教授每年可以從企業(yè)獲得20萬元收入。這一收入屬于

[　　]

李某在一家國有控股企業(yè)任技術(shù)員，月薪1500元。2008年3月，小李將自己的一項技術(shù)專利以20萬元的價格賣給本企業(yè)，并將其中的10萬元購買了該企業(yè)的股票。2009年3月小李獲得了8000元的股息?；卮?～2題。

1．材料中李某的收入方式構(gòu)成包括（　 ）

①按技術(shù)要素分配?、诎促Y本要素分配?、郯磩诜峙洹、馨磦€體勞動者的勞動成果分配

A．①②　　　　B．①②③　　　C．③④　　　　D．②③④

2．下列關(guān)于我國實行這種分配制度的原因的說法中，正確的是（　 ）

①這是由我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展狀況決定的　②這是由我國現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)決定的?、圻@是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求?、苓@是縮小我國居民收入差距的客觀要求

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

某教授發(fā)明的一項技術(shù)被一企業(yè)以技術(shù)折合人股的方式買斷，教授每年可以從企業(yè)獲得20萬元收入。這一收入屬于

1. A.
   按生產(chǎn)要素分配收入
2. B.
   按勞分配收入
3. C.
   按資本要素分配收入
4. D.
   經(jīng)營風險收入

本題18分。結(jié)合背景材料進行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并結(jié)合運用有關(guān)知識分析問題，創(chuàng)造性的提出解決問題的方案、策略等。37．2012年中央一號文件聚焦“農(nóng)業(yè)科技”，激發(fā)了同學們對相關(guān)問題的探究興趣。某校高三(1)班同學決定圍繞“中國種業(yè)的現(xiàn)狀和對策”課題，組成探究小組，開展探究活動，請你參與其中。

    同學們了解到：大豆，幾乎全部使用國外的洋種子；美國杜邦先鋒公司的“先玉355”正逐步蠶食東北三省的玉米種子市場。除大宗糧棉油等主要農(nóng)作物育種外，目前中國有50％以上的生豬、蛋肉雞、奶牛良種以及90％以上的高端蔬菜花卉品種還是依賴進口。

(1) 結(jié)合上述材料，運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識分析：為什么我國必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?(8分)

同學們研究發(fā)現(xiàn)：我國的種子產(chǎn)業(yè)，研發(fā)單位多，低水平重復現(xiàn)象嚴重，缺乏龍頭型的大公司，全國8700多家種子公司中只有10家上市。某高校集中了大部分的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)資金，擁有七八位院士的學術(shù)資源，但其實際能夠應用到田間地頭的科研成果卻寥寥無幾，大多數(shù)成果停留在論文上。

(2) 請運用《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》知識說明如何破解上述難題。(6分)

同學們觀看了電影《袁隆平》，被他心系祖國、無私奉獻等精神深深打動，從袁隆平身上看到了中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的希望。“我可以把生命當歌唱!”“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓!”一個老實巴交的“農(nóng)民”以令世界震驚的雜交水稻技術(shù)改變了這個世界上人口最多、農(nóng)民最多的國家的面貌，并且正在改變著世界的面貌。

(3) 從《文化生活》和《政治生活》角度談談你從袁隆平的事跡中收獲的感動。(4分)

小李在一家國有控股企業(yè)任技術(shù)員，月薪1500元。2007年5月，小李將自己的一項技術(shù)專利以20萬元賣給本企業(yè)，并將其中的10萬元購買了該企業(yè)的股票。2007年5月14.小李的收入方式屬于   ①按技術(shù)要素分配　②按資本要素分配?、郯磩趧恿σ胤峙?nbsp;④按個體勞動者的勞動成果分配
A.①②　    B.①②③    　C.①③   　D.①②③④
15.我國采取這種分配制度的原因是
①這是我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展狀況決定的?、谶@是我現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)決定的?、圻@是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求　④這是按信息要素分配的客觀要求
A.①②③　  B.②③④　   C.①③④  　D.①②③④
小李獲得了2萬元的股息?；卮?4-15題

張某在一家國有控股企業(yè)工作，月薪1500元。2007年5月，他賣給本企業(yè)一項技術(shù)專利20萬元，其中以10萬元購買了本企業(yè)的股票。同年8月他獲得了2萬元的股息。并按規(guī)定繳納了個人所得稅?；卮?。
【小題1】張某的收入方式有      
①按勞分配    ②按勞動要素分配  ③按技術(shù)要素分配 ④按資本要素分配

張某在一家國有控股企業(yè)工作，月薪1500元。2007年5月，他賣給本企業(yè)一項技術(shù)專利20萬元，其中以10萬元購買了本企業(yè)的股票。同年8月他獲得了2萬元的股息。并按規(guī)定繳納了個人所得稅?；卮?。

張某的收入方式有      

①按勞分配      ②按勞動要素分配   ③按技術(shù)要素分配  ④按資本要素分配

A、①②    B、①②③       C、①③④   D、①②③④

按勞分配的對象是      

    A、社會總產(chǎn)品  B、個人消費品    C、企業(yè)總產(chǎn)品     D、社會財富

張某在一家國有控股企業(yè)工作，月薪1500元。2007年5月，他賣給本企業(yè)一項技術(shù)專利20萬元，其中以10萬元購買了本企業(yè)的股票。同年8月他獲得了2萬元的股息。并按規(guī)定繳納了個人所得稅?；卮?。

1.張某的收入方式有     

①按勞分配      ②按勞動要素分配   ③按技術(shù)要素分配  ④按資本要素分配

A、①②    B、①②③       C、①③④   D、①②③④

2.按勞分配的對象是     

    A、社會總產(chǎn)品  B、個人消費品    C、企業(yè)總產(chǎn)品     D、社會財富

本題18分。結(jié)合背景材料進行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并結(jié)合運用有關(guān)知識分析問題，創(chuàng)造性的提出解決問題的方案、策略等。37．2012年中央一號文件聚焦“農(nóng)業(yè)科技”，激發(fā)了同學們對相關(guān)問題的探究興趣。某校高三(1)班同學決定圍繞“中國種業(yè)的現(xiàn)狀和對策”課題，組成探究小組，開展探究活動，請你參與其中。
同學們了解到：大豆，幾乎全部使用國外的洋種子；美國杜邦先鋒公司的“先玉355”正逐步蠶食東北三省的玉米種子市場。除大宗糧棉油等主要農(nóng)作物育種外，目前中國有50％以上的生豬、蛋肉雞、奶牛良種以及90％以上的高端蔬菜花卉品種還是依賴進口。
(1)結(jié)合上述材料，運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識分析：為什么我國必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?(8分)
同學們研究發(fā)現(xiàn)：我國的種子產(chǎn)業(yè)，研發(fā)單位多，低水平重復現(xiàn)象嚴重，缺乏龍頭型的大公司，全國8700多家種子公司中只有10家上市。某高校集中了大部分的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)資金，擁有七八位院士的學術(shù)資源，但其實際能夠應用到田間地頭的科研成果卻寥寥無幾，大多數(shù)成果停留在論文上。
(2)請運用《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》知識說明如何破解上述難題。(6分)
同學們觀看了電影《袁隆平》，被他心系祖國、無私奉獻等精神深深打動，從袁隆平身上看到了中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的希望?！拔铱梢园焉敻璩?”“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓!”一個老實巴交的“農(nóng)民”以令世界震驚的雜交水稻技術(shù)改變了這個世界上人口最多、農(nóng)民最多的國家的面貌，并且正在改變著世界的面貌。
(3)從《文化生活》和《政治生活》角度談談你從袁隆平的事跡中收獲的感動。(4分)

2012年中央一號文件聚焦“農(nóng)業(yè)科技”，激發(fā)了同學們對相關(guān)問題的探究興趣。某校高三(1)班同學決定圍繞“中國種業(yè)的現(xiàn)狀和對策”課題，組成探究小組，開展探究活動，請你參與其中。

    同學們了解到：大豆，幾乎全部使用國外的洋種子；美國杜邦先鋒公司的“先玉355”正逐步蠶食東北三省的玉米種子市場。除大宗糧棉油等主要農(nóng)作物育種外，目前中國有50％以上的生豬、蛋肉雞、奶牛良種以及90％以上的高端蔬菜花卉品種還是依賴進口。

（1）結(jié)合上述材料，運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識分析：為什么我國必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?

同學們研究發(fā)現(xiàn)：我國的種子產(chǎn)業(yè)，研發(fā)單位多，低水平重復現(xiàn)象嚴重，缺乏龍頭型的大公司，全國8700多家種子公司中只有10家上市。某高校集中了大部分的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)資金，擁有七八位院士的學術(shù)資源，但其實際能夠應用到田間地頭的科研成果卻寥寥無幾，大多數(shù)成果停留在論文上。

（2）請運用《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》知識說明如何破解上述難題。

同學們觀看了電影《袁隆平》，被他心系祖國、無私奉獻等精神深深打動，從袁隆平身上看到了中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的希望?！拔铱梢园焉敻璩?”“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓!”一個老實巴交的“農(nóng)民”以令世界震驚的雜交水稻技術(shù)改變了這個世界上人口最多、農(nóng)民最多的國家的面貌，并且正在改變著世界的面貌。

（3從《文化生活》和《政治生活》角度談談你從袁隆平的事跡中收獲的感動。

2012年中央一號文件聚焦“農(nóng)業(yè)科技”，激發(fā)了同學們對相關(guān)問題的探究興趣。某校高三(1)班同學決定圍繞“中國種業(yè)的現(xiàn)狀和對策”課題，組成探究小組，開展探究活動，請你參與其中。

    同學們了解到：大豆，幾乎全部使用國外的洋種子；美國杜邦先鋒公司的“先玉355”正逐步蠶食東北三省的玉米種子市場。除大宗糧棉油等主要農(nóng)作物育種外，目前中國有50％以上的生豬、蛋肉雞、奶牛良種以及90％以上的高端蔬菜花卉品種還是依賴進口。

(1)  結(jié)合上述材料，運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識分析：為什么我國必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?(8分)

同學們研究發(fā)現(xiàn)：我國的種子產(chǎn)業(yè)，研發(fā)單位多，低水平重復現(xiàn)象嚴重，缺乏龍頭型的大公司，全國8700多家種子公司中只有10家上市。某高校集中了大部分的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)資金，擁有七八位院士的學術(shù)資源，但其實際能夠應用到田間地頭的科研成果卻寥寥無幾，大多數(shù)成果停留在論文上。

(2)  請運用《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》知識說明如何破解上述難題。(6分)

同學們觀看了電影《袁隆平》，被他心系祖國、無私奉獻等精神深深打動，從袁隆平身上看到了中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的希望?！拔铱梢园焉敻璩?”“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓!”一個老實巴交的“農(nóng)民”以令世界震驚的雜交水稻技術(shù)改變了這個世界上人口最多、農(nóng)民最多的國家的面貌，并且正在改變著世界的面貌。

(3)  從《文化生活》和《政治生活》角度談談你從袁隆平的事跡中收獲的感動。(4分)

2012年中央一號文件聚焦“農(nóng)業(yè)科技”，激發(fā)了同學們對相關(guān)問題的探究興趣。某校高三(1)班同學決定圍繞“中國種業(yè)的現(xiàn)狀和對策”課題，組成探究小組，開展探究活動，請你參與其中。

    同學們了解到：大豆，幾乎全部使用國外的洋種子；美國杜邦先鋒公司的“先玉355”正逐步蠶食東北三省的玉米種子市場。除大宗糧棉油等主要農(nóng)作物育種外，目前中國有50％以上的生豬、蛋肉雞、奶牛良種以及90％以上的高端蔬菜花卉品種還是依賴進口。

（1）結(jié)合上述材料，運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識分析：為什么我國必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?()

同學們研究發(fā)現(xiàn)：我國的種子產(chǎn)業(yè)，研發(fā)單位多，低水平重復現(xiàn)象嚴重，缺乏龍頭型的大公司，全國8700多家種子公司中只有10家上市。某高校集中了大部分的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)資金，擁有七八位院士的學術(shù)資源，但其實際能夠應用到田間地頭的科研成果卻寥寥無幾，大多數(shù)成果停留在論文上。

（2）請運用《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》知識說明如何破解上述難題。()

同學們觀看了電影《袁隆平》，被他心系祖國、無私奉獻等精神深深打動，從袁隆平身上看到了中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的希望?！拔铱梢园焉敻璩?”“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓!”一個老實巴交的“農(nóng)民”以令世界震驚的雜交水稻技術(shù)改變了這個世界上人口最多、農(nóng)民最多的國家的面貌，并且正在改變著世界的面貌。

（3）從《文化生活》和《政治生活》角度談談你從袁隆平的事跡中收獲的感動。()