把鯽魚放在未經(jīng)處理過的的自來中魚的生長情況為答案解析
科目：czsw
來源：
題型：
小李、小王、小張三位同學(xué)都很喜歡金魚。他們一起去魚市各買了幾條金魚，并比賽看誰能把魚養(yǎng)得最好。小李回家后，特意把金魚放在涼開水中，因?yàn)樗X得水燒開后，水中有些致病物質(zhì)會被去除，這樣有利于金魚的生存；小王則把金魚放在已經(jīng)曬過一段時(shí)間的自來
水中；小張直接把金魚放在未經(jīng)處理過的自來水中。請你利用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識進(jìn)行推測，在其他生存條件都適合的情況下，一段時(shí)間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況
是______________，原因是_______________；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________，原因是_______________；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________，原因是_______________。
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科目：czsw
來源：
題型：
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時(shí)間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時(shí)間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
死亡
死亡
，原因是
涼開水中缺少氧氣，金魚得不到足夠的氧氣，導(dǎo)致死亡
涼開水中缺少氧氣，金魚得不到足夠的氧氣，導(dǎo)致死亡
；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
正?；蚧钪?/div>
正?；蚧钪?/div>，原因是
已經(jīng)曬過一段時(shí)間的自來水中，漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā)，而且氧氣充足，適合金魚生活
已經(jīng)曬過一段時(shí)間的自來水中，漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā)，而且氧氣充足，適合金魚生活
；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
死亡
死亡
，原因是
未經(jīng)處理過的自來水中，水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
未經(jīng)處理過的自來水中，水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
．
科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時(shí)間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時(shí)間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______．
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科目：czsw
來源：2007-2008學(xué)年寧夏銀川市八年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時(shí)間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時(shí)間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______．
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科目：czsw
來源：
題型：多選題
如圖是果樹的一段枝條，長有兩個大小相同的幼果，現(xiàn)對其兩個部位進(jìn)行環(huán)割．一段時(shí)間后兩個幼果的生長情況為
- A.
a加速生長
- B.
b加速生長
- C.
a停止生長
- D.
b停止生長
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科目：czsw
來源：
題型：
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時(shí)用到的原理是什么？
使葉片顏色變淡，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；淀粉遇碘變藍(lán)．
使葉片顏色變淡，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；淀粉遇碘變藍(lán)．
．
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科目：czsw
來源：2005-2006學(xué)年陜西省寶雞市渭濱區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時(shí)用到的原理是什么？______．
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時(shí)用到的原理是什么？______．
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科目：czsw
來源：
題型：
一個同學(xué)做《用顯微鏡觀察人的口腔上皮組織》的實(shí)驗(yàn)，其操作過程是：拿一塊潔凈的載玻片，在其中滴一滴0.7%的生理鹽水，用涼開水漱口，取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的水滴中涂抹幾下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）請糾正其中兩處不正確的地方：
錯誤①：在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．改為：在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水．
錯誤②：把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．改為：，把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，蓋上蓋玻片染色后再觀察．
錯誤①：在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．改為：在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水．
錯誤②：把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．改為：，把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，蓋上蓋玻片染色后再觀察．
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，首先應(yīng)取下
臨時(shí)裝片
臨時(shí)裝片
，然后將顯微鏡復(fù)原．復(fù)原操作中，在將鏡筒下降之前，應(yīng)把
物鏡
物鏡
偏到兩旁．
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科目：czsw
來源：
題型：
（1）實(shí)驗(yàn)“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
；
（2）實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化”中，將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是
使菠菜只進(jìn)行呼吸作用，避免菠菜見光進(jìn)行光合作用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
使菠菜只進(jìn)行呼吸作用，避免菠菜見光進(jìn)行光合作用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
；在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成
對照
對照
．
（3）實(shí)驗(yàn)“探究種子呼吸過程中釋放能量”中，將保溫瓶倒置的目的是
使瓶內(nèi)的熱量不易散失掉
使瓶內(nèi)的熱量不易散失掉
．
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科目：czsw
來源：
題型：
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時(shí)；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈
色，葉片B、C部分呈
色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈
色．
（3）葉片A部分與葉片
部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：2016屆江蘇姜堰初一上學(xué)期期末考試生物卷（解析版）
題型：探究題
（1）實(shí)驗(yàn)“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
；
（2）實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化”中，將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是
；在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成
。
（3）實(shí)驗(yàn)“探究種子呼吸過程中釋放能量”中，將保溫瓶倒置的目的是
。
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科目：czsw
來源：
題型：
請你結(jié)合所學(xué)過的植物學(xué)知識解答下列問題：
（1）一個番茄果實(shí)中有多粒種子，結(jié)一粒種子需要 ?；ǚ?。
（2）為提高溫室中番茄的產(chǎn)量，溫室中白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為
。（高、低）
（3）為了驗(yàn)證“磷對番茄生活的影響”，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取生長旺盛的一株番茄幼苗，培養(yǎng)在用蒸餾水配制的磷鹽溶液中，并把裝置放在適宜條件下培養(yǎng)且對溶液通氣，觀察番茄的生長情況。請問：這位同學(xué)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?u>？ ，原因是：①
，② 。
（4）一株紅果實(shí)（RR）番茄和一株黃果實(shí)（rr）番茄雜交，收獲后種植，再收獲的后代的性狀有 種。
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時(shí)；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈______色，葉片B、C部分呈______色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈______色．
（3）葉片A部分與葉片______部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海門市七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時(shí)；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈
色，葉片B、C部分呈
色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈
色．
（3）葉片A部分與葉片
部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 八年級上冊
題型：043
防止家中傷害的發(fā)生
配備家庭藥箱固然方便，如果我們能消除日常生活中的隱患，防患于未然，這難道不更為上策嗎？國外的急救專家提出幾條準(zhǔn)則，以減少發(fā)生在家中的傷害。一、保管好各類物品，把東西放到應(yīng)該放的地方。二、把尖銳鋒利的工具保管好。三、把藥品放到貼有標(biāo)簽的盒子里面。四、不要把毒藥放在任何裝過食品或飲料的盒子或瓶子當(dāng)中。五、做事情要有耐心。六、在廚房做飯時(shí)，千萬注意煤氣、火等。七、不要讓家電長時(shí)間通電。八、保持警惕，對意外的現(xiàn)象及聲響一定要及時(shí)查看。
[想一想] 聯(lián)系實(shí)際，我們能采取哪些具體措施以預(yù)防家中傷害的發(fā)生？
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科目：czsw
來源：同步題
題型：讀圖填空題
將在黑暗中處理過的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個黑紙片從葉片的兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時(shí)。接著用課本中實(shí)驗(yàn)的方法脫去葉綠素，滴上碘液。請回答下列問題：
(1)圖中A處的情況是_______，原因是_______。
(2)圖中B處的情況是_______，原因是_______。
(3)圖中C處的情況是_______，原因是_______。
(4)這個實(shí)驗(yàn)說明，綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是__________。
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科目：czsw
來源：
題型：
把食物放在冰箱里保鮮是利用什么來抑制微生物的生長繁殖（ ?。?/div>
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科目：czsw
來源：
題型：
王剛在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞．下面是他的操作過程：
取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．請回答：
（1）使用生理鹽水的目的是：
維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
．
（2）制作前，將口漱干凈的目的：
清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?/div>
清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?/div>．
（3）王剛操作過程中有兩出錯誤，請指出并改正：
（4）請你替王剛繪制一個口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖，并注出名稱．
科目：czsw
來源：
題型：
把金魚藻放在盛有水的燒杯中，移到陽光下，不久金魚藻放出氣泡，那么氣泡的成分是（ ?。?/div>
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