每個人都有過自尊的體驗。說說在下列情景中，自己會有怎樣的感受或行動：

當我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時，我會                                     

當我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會                                      

當我                        ，我會                                      

當我                        ，我會                                      

初中生小張在路上被人莫名其妙地撞了一下，卻連句道歉的話都沒聽到。你認為在下列四種可能的反應(yīng)中，哪一種顯示了小張良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)

1. A.
   脫口而出罵對方一頓
2. B.
   幽默地說：“對不起，我沒讓你摔跤吧？”
3. C.
   隱忍不發(fā)，退避三舍
4. D.
   拉住對方，讓他說清楚

（7分）做自尊自信的人是我們每一位同學(xué)的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎么樣做一個自尊自信的人，品嘗快樂人生三句話是個好辦法。
（1）你知道快樂人生三句話是哪三句話嗎？（3分）
（2）人人都渴望自尊。請完成下列句子體現(xiàn)你的自我尊重和愛護。（4分）
當有人給我起難聽的外號，并當眾取笑我時，我會覺得              
當我因給外地游客指路而受到稱贊時，我會覺得                    
當周一我代表全班同學(xué)在國旗下講話時，我會在衣著上               
當我外出坐公交車時，我不會                                      

 （7分）做自尊自信的人是我們每一位同學(xué)的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎么樣做一個自尊自信的人，品嘗快樂人生三句話是個好辦法。

（1）你知道快樂人生三句話是哪三句話嗎？（3分）

（2）人人都渴望自尊。請完成下列句子體現(xiàn)你的自我尊重和愛護。（4分）

當有人給我起難聽的外號，并當眾取笑我時，我會覺得               

當我因給外地游客指路而受到稱贊時，我會覺得                    

當周一我代表全班同學(xué)在國旗下講話時，我會在衣著上               

當我外出坐公交車時，我不會                                      

做自尊自信的人是我們每一位同學(xué)的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎么樣做一個自尊自信的人，品嘗快樂人生三句話是個好辦法。

（1）你知道快樂人生三句話是哪三句話嗎？

（2）人人都渴望自尊。請完成下列句子體現(xiàn)你的自我尊重和愛護。
當有人給我起難聽的外號，并當眾取笑我時，我會覺得____
當我因給外地游客指路而受到稱贊時，我會覺得____
當周一我代表全班同學(xué)在國旗下講話時，我會在衣著上____
當我外出坐公交車時，我不會____

材料問答題（4分）

近年來，我國與美國、法國、俄羅斯等幾十個國家開展了互辦“文化周”“文化年”活動，增強了彼此在文化上的交流；當中國歌唱家在維也納金色大廳演唱中國民歌時，中國的文藝節(jié)目“星光大道”上，也出現(xiàn)了不少外國人的身影；當世界許多國家饒有興致地過“中國年”時，“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”“愚人節(jié)”等洋節(jié)也開始走入中國人的生活之中……

上述材料說明了什么現(xiàn)象？（1分）

‚對待外來文化，正確的態(tài)度是什么？（3分）

情境探究
當你遇到下列表中所列的情境時，你感覺什么權(quán)利受到侵犯？并簡要說說你的處理方法。

情境探究

當你遇到下列表中所列的情境時，你感覺什么權(quán)利受到侵犯？并簡要說說你的處理方法。

材料問答題（4分）
近年來，我國與美國、法國、俄羅斯等幾十個國家開展了互辦“文化周”“文化年”活動，增強了彼此在文化上的交流；當中國歌唱家在維也納金色大廳演唱中國民歌時，中國的文藝節(jié)目“星光大道”上，也出現(xiàn)了不少外國人的身影；當世界許多國家饒有興致地過“中國年”時，“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”“愚人節(jié)”等洋節(jié)也開始走入中國人的生活之中……
?上述材料說明了什么現(xiàn)象？（1分）
?對待外來文化，正確的態(tài)度是什么？（3分）

承擔責(zé)任，服務(wù)社會

材料一：四川汶川大地震發(fā)生后，溫家寶總理在都江堰新建小學(xué)實地考察時，踩著泥濘，攀上瓦礫堆，走近施救地點。新加坡《聯(lián)合早報》記者描述道，當搶險人員解救兩名被困在廢墟下的孩子時，在雨中一直彎腰查看救援情況的溫家寶，掉著熱淚大聲對孩子說：“我是溫家寶爺爺，孩子們，一定要挺住!你們一定會得救!”當經(jīng)過排列著50名罹難學(xué)生的尸體時，溫家寶停下腳步，無言地對著遺體深深地鞠躬三下。

材料二：當?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。對自己學(xué)生的愛讓他毅然張開雙臂，護住了四個學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死亡留給自己。作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后一課也是最完美的一趟思想政治課。當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責(zé)任。

1．以上事例共同說明了什么道理?

2．溫總理和譚老師具有哪些共同的精神?

3．結(jié)合材料二，談?wù)勀銓Τ袚?zé)任的認識。

4．“天災(zāi)無情人有情”，假如你能與災(zāi)區(qū)同齡人進行交流，請列出你的交流提綱。