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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >二氧化碳的含量

二氧化碳的含量答案解析

科目：czhx 來源： 題型：

15、通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示．（含量均指各組分的體積分數(shù)）

請你根據(jù)所學(xué)的知識，完成下列實驗報告．

填寫：
（1）
呼出氣體瓶中的小木條比空氣瓶中的小木條滅的快
；
（2）
取呼出氣體一瓶和等體積的空氣一瓶，分別滴入適量的澄清石灰水，蓋上玻璃片，振蕩
；
（3）
人體呼出氣體中二氧化碳的含量多于空氣中二氧化碳的含量
；
（4）
取兩片干燥的玻璃片，向其中的一片呼氣，另一片放在空氣中
；
（5）
呼出的玻璃片上出現(xiàn)水霧，另一片上無明顯變化
；
（6）
人體呼出氣體中水蒸氣的含量多于空氣中水蒸氣的含量
．

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科目：czhx 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法錯誤的是（　?。?/div>

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

（2009?淮安）空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生如下影響：
空氣中二氧化碳的體積分數(shù)對人體健康的影響
1%感到氣悶、頭暈、心悸
4%-5%感到氣悶、頭痛、眩暈
6%以上使人神智不清、呼吸停止，以致死亡
【提出問題】如何檢驗空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？
【實驗探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭．
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水．
【實驗現(xiàn)象】
空氣中二氧化碳體積分數(shù)0.03%1%5%10%
方法一正常燃燒正常燃燒正常燃燒正常燃燒熄滅
方法二不變渾濁變渾濁變渾濁變渾濁變渾濁
【分析與應(yīng)用】
（1）上述實驗中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是
二氧化碳不能支持燃燒
二氧化碳不能支持燃燒
；方法二所依據(jù)的反應(yīng)原理是
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進入．
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
．
②為確保人體健康不受影響，在進入菜窖前，應(yīng)對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關(guān)操作步驟是
做燈火試驗，燈火熄滅或燃燒不旺，就不能貿(mào)然進入
做燈火試驗，燈火熄滅或燃燒不旺，就不能貿(mào)然進入
．
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分數(shù)．

（1）連接實驗裝置：裝置接口的連接順序為a→
d
d
→
e
e
→
c
c
→
b
b
→f．
（2）用于實驗的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為
10%
10%
．

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科目：czhx 來源： 題型：

活動與探究：比較空氣與呼出的氣體
比較項目 實驗操作 實驗現(xiàn)象 得到結(jié)論
含氧氣多少 將點燃的木條伸入空氣中和人呼出的氣體中．
空氣瓶中木條燃燒無明顯變化，呼出氣體瓶中木條熄滅
空氣瓶中木條燃燒無明顯變化，呼出氣體瓶中木條熄滅
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量大
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量大
含二氧化碳多少
向空氣中和人呼出的氣體中分別倒入澄清的石灰水
向空氣中和人呼出的氣體中分別倒入澄清的石灰水
 呼出的氣體倒入的澄清石灰水變渾濁
空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量小
空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量小
含水蒸氣多少 取兩塊玻璃片，對著其中一塊呼氣，與另一空氣中的玻璃片對比
放在空氣中的玻璃片上無明顯變化，被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)
放在空氣中的玻璃片上無明顯變化，被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)
空氣中水蒸汽的含量比呼出氣體中水蒸汽的含量小
空氣中水蒸汽的含量比呼出氣體中水蒸汽的含量小

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

地球“發(fā)燒”了
材料l：空氣的成分
空氣是多種氣體的混合物．空氣的成分可分為恒定成分和易變成分兩類．恒定成分是指在空氣中含量大，在任何地方含量幾乎不變，包括78.06%氮氣、20.94%氧氣、0.94%氬等稀有氣體，合計約占99.94%．易變成分是指在空氣中含量很少，但因季節(jié)、地域等自然因素和人類的活動而引起相對含量的較大變化，甚至某些成分急劇增加或減少．如表中列出了大氣中幾種易變成分：
易變成分（濃度cm3/m3） 變化的原因
二氧化碳  約300（約占空氣的0.03%）
水蒸氣    約290（約占空氣的0.03%）
甲烷    約1.0～1.2t 天然氣泄漏
氮的氧化物約0.52 化石燃料的燃燒
臭氧    0.01～0.04 含氟化合物的使用
硫的化合物：二氧化硫、硫化氫等 化石燃料的燃燒等
一氧化碳 汽車尾氣等
合計：0.06%
材料2：自然界中碳循環(huán)
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自然界中碳循環(huán)
試回答下列問題：
（1）從地球上動植物生命活動所需要的物質(zhì)角度看，為什么空氣如此重要？（答出3條即可）
 
．
（2）大氣中多余的二氧化碳從何而來？從上述材料可以看出，人類賴以生存的大氣，正遭受空前嚴重的破壞．二氧化碳作為一種主要的溫室性氣體，含量增加導(dǎo)致氣候變暖、地球“發(fā)燒”、災(zāi)害頻發(fā)，成為當(dāng)前威脅人類生存發(fā)展最嚴重的問題．分析材料2，你認為導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是（寫出兩條即可）
 
．在②中，以石灰石為例，分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在⑧中，消耗二氧化碳的過程叫做
 
．在⑨中，消耗二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在④中，以天然氣為例，燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）如何除去大氣中多余的二氧化碳？
據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為l85～242億噸，而其綜合利用還不足l億噸/年，僅靠碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”．①火電廠用堿液吸收產(chǎn)生的二氧化碳，獲得化工產(chǎn)品碳酸鈉．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．②日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H2反應(yīng)生成甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．③用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H2可以高效合成甲酸（HCOOH），并實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：czhx 來源： 題型：

7、2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行，旨在控制大氣中二氧化碳、甲烷和其他造成“溫室效應(yīng)”的氣體的排放，將溫室氣體的濃度穩(wěn)定在使氣候系統(tǒng)免遭破壞的水平上．主要從節(jié)電、節(jié)氣、回收三個環(huán)節(jié)改變生活細節(jié)，更需要從人人做起，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球．“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　　）

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科目：czhx 來源： 題型：

神州九號載人飛船的成功發(fā)射和著陸是中國載人航天事業(yè)一個新的里程碑．
（1）在宇宙飛船上通常安裝盛有過氧化鈉（Na2O2）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．
（2）圖中圖①、圖②裝置都可以在實驗室制取氧氣．圖①中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．請寫出實驗室用圖②裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
 （3）某同學(xué)在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
忘記使用催化劑
忘記使用催化劑
．
（4）氯氣是一種重要的化工原料，它是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水．如果在實驗室中制取氯氣并用圖③裝置進行收集，則氣體應(yīng)從
c
c
（填字母）端通入．如果儲氣罐中氯氣泄露時，你給現(xiàn)場的人們一條逃生自救的建議是：
用濕毛巾捂住口鼻
用濕毛巾捂住口鼻
．
（5）某化學(xué)活動小組欲測定人體呼出氣體中二氧化碳的含量．取呼出氣體樣品10g，通入到足量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后過濾，稱量所得沉淀質(zhì)量為5g．求人體呼出氣體中二氧化碳的質(zhì)量分數(shù)．

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17、下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（　?。?/div>

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科目：czhx 來源： 題型：

（1）近年來，人們都在喊：熱、熱、熱．不少科學(xué)家認為地球表面變暖及一些異常氣候與大氣中二氧化碳的含量增加有一定的關(guān)系．下列反應(yīng)都能放出二氧化碳氣體，試分析判斷，會給自然界造成大量“溫室氣體”
 
二氧化碳的主要反應(yīng)是：
 
（填序號）
①C+O2
 點燃 
.
 
CO2
②CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
③CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
④石油燃燒主要生成水和二氧化碳
⑤2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
（2）下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳氣體：
①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
②6CO2+6H2O═C6H12O6（葡萄糖）+6O2（光合作用）
③H2O+CO2═H2CO3
試判斷：若要減少大氣中的二氧化碳氣體，可利用的反應(yīng)是：
 
（填序號）
（3）根據(jù)對（1）和（2）的分析，你認為，為保護人類賴以生存的地球，我們應(yīng)采取哪些措施可以防止大氣中二氧化碳含量的增加？

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科目：czhx 來源： 題型：

23、某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，探究人體呼出的氣體與空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示：

請依據(jù)圖示回答以下問題：
（1）圖中收集呼出氣體的方法是
排水法
；
（2）①根據(jù)
澄清石灰水變渾濁的程度
，判斷二氧化碳含量不同；②根據(jù)
空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高
，判斷氧氣含量不同；③根據(jù)
呼出的氣體中水的含量比空氣中水的含量高
，判斷水蒸氣含量不同．
（3）通過上述實驗探究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，你能得出的初步結(jié)論是：
①
呼出的氣體比空氣中二氧化碳的含量高
；②
空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高
；
③
呼出的氣體中水的含量比空氣中水的含量高
．

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科目：czhx 來源： 題型：

18、含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在．
（1）碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其最外層電子數(shù)為
4
．
（2）請根據(jù)下圖提供的信息，在相應(yīng)的位置上寫出不同碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式．
（3）近幾十年來，大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使全球變暖．導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要因素是（填序號）
①
．
①化石燃料的大量使用和森林遭到破壞②植物的光合作用

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科目：czhx 來源： 題型：

25、不少科學(xué)家認為地球表面變暖及一些異常氣候（如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi)）與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系．你認為，為保護人類賴以生存的地球，我們應(yīng)采取哪些措施以防止大氣中二氧化碳含量的增加？
大力植樹造林，禁止亂伐砍濫伐；減少使用礦物燃料；開發(fā)綠色能源等．
（答出三點即可）

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科目：czhx 來源： 題型：

20、南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌（其斷裂面積比上海市還大），這是自然界又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖，溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是：
大氣中二氧化碳的增多
．
（2）為了緩解溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從身邊做起，比如雙面使用紙張，請問雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間有什么關(guān)系呢？
紙張是用木材做出的，少用紙就等于減少樹木的使用量，用植物的光合作用使二氧化碳的含量的增長變緩
．
（3）請再舉出一個你認為有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
少坐汽車多步行或騎自行車
．

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科目：czhx 來源： 題型：

呼入氣體和呼出的氣體成分有什么不同，小明決定設(shè)計實驗進行探究，請你幫他將下面的實驗報告不完整的地方補全：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論解釋
小明分別收集了一瓶呼出的氣體和呼入的氣體，然后將燃著的木條分別伸入集氣瓶中．
在呼出氣體中木條熄滅，在空氣中木條繼續(xù)燃燒
在呼出氣體中木條熄滅，在空氣中木條繼續(xù)燃燒
人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
向呼出氣體和空氣的瓶中分別注入少量澄清石灰水，振蕩
向呼出氣體和空氣的瓶中分別注入少量澄清石灰水，振蕩
 呼出氣體中澄清的石灰水變渾濁，呼入氣體中石灰水無明顯變化．
人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多
人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多
取兩片透明的玻璃片，向其中一片上呼氣
取兩片透明的玻璃片，向其中一片上呼氣
該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤
該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤
 呼出氣體中水蒸氣的含量大于呼入氣體中水蒸汽的含量．

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科目：czhx 來源： 題型：

31、通過學(xué)習(xí)，我知道氧氣大約占空氣總體積的
21%
，二氧化碳占
0.03%
．下表為某科技小組的同學(xué)對三類公交車內(nèi)空氣環(huán)境的初步檢測結(jié)果：

通過分析表格中的數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么問題，請說出兩點：其一
車內(nèi)氧氣的含量小于空氣中含量，二氧化碳的含量高于空氣中的含量
，
其二
空調(diào)車比非空調(diào)車氧氣的含量更低，二氧化碳的含量更高
．

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）空氣中二氧化碳的含量保持相對穩(wěn)定對人類的生存和生活十分重要．閱讀圖，回答問題：

（1）用化學(xué)方程式表示上圖大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑（各寫一個）
大氣中二氧化碳的產(chǎn)生 大氣中二氧化碳的消耗
化石燃料的燃燒
化石燃料的燃燒
綠色植物的光合作用
綠色植物的光合作用
（2）二氧化碳的過多排放是導(dǎo)致全球氣溫升高的主要原因之一．限制二氧化碳等溫室氣體的排放是當(dāng)今世界各國共同的目標．
①科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+4H2
催化劑
.
△
2H2O+CH4
CO2+4H2
催化劑
.
△
2H2O+CH4
．
②“二氧化碳地質(zhì)儲存”被認為是當(dāng)前最為現(xiàn)實的減排對策．二氧化碳地質(zhì)儲存是指將二氧化碳壓縮注入到地下深部適宜地層中，使其與大氣隔離．下列填埋方式中，二氧化碳只發(fā)生物理變化的是
A
A
（填字母）．
A．液體填埋--二氧化碳以氣體或超臨界流體的形態(tài)存儲在巖石蓋層下
B．溶解填埋--二氧化碳直接溶解在地下水中
C．礦物填埋--二氧化碳直接或間接與地層中的礦物作用生成碳酸礦物
③今年4月22日是第41個世界地球日，倡導(dǎo)“低碳生活”（指生活作息時盡力減少能量消耗，減低二氧化碳的排放量）．你踐行“低碳生活”的做法是
養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣
養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣
（舉一例）．

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如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
Ⅰ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
Ⅱ 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
Ⅲ 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析，一般選擇第
Ⅲ
Ⅲ
（填序號）組藥品，所發(fā)生反應(yīng)
的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）A、B、C、D、E裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①根據(jù)你選擇的藥品，可選用圖中
B
B
和
C
C
（填字母序號）組裝一套制取二氧化碳的裝置，檢驗二氧化碳集滿的方法是
用燃著的木條伸到集氣瓶口，如果馬上熄滅，則證明已滿
用燃著的木條伸到集氣瓶口，如果馬上熄滅，則證明已滿
．
②若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其化學(xué)方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，你選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號）．已知實驗室制H2時可選擇D和E的收集裝置，說明其具有的性質(zhì)是：
難溶于水
難溶于水
、
密度小于空氣
密度小于空氣
．
（4）若將CO2的發(fā)生裝置與F裝置連接可組裝實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．
①裝有澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
，裝有紫色石蕊試液的試劑瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
紫色變?yōu)榧t色
紫色變?yōu)榧t色
．
②燒杯中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，在進入菜窖前（菜窖中一般會含有較多的二氧化碳），應(yīng)對其中的二氧化碳的含量進行檢驗．你的做法是：
做燈火試驗，燈火熄滅或燃燒不旺，就不能冒然進入
做燈火試驗，燈火熄滅或燃燒不旺，就不能冒然進入
．

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16、用所學(xué)的知識回答下列問題：
（1）在一次夏令營活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個深洞，打算進去看看，但洞內(nèi)很黑，有人提議用手電筒照明，有人說用火把照明．根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識從安全角度考慮，你贊同哪種提議？請闡述理由．
（1）用火把可以判斷洞內(nèi)二氧化碳的含量；或（用手電筒、可以避免發(fā)生爆炸）．
（2）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人類向大氣中排放的氣體越來越多，氣候也在不斷變化，我國已經(jīng)歷了多個“暖冬”．造成氣溫變暖的主要物質(zhì)？請舉出防止“暖冬”現(xiàn)象進一步加劇的兩項措施．開發(fā)利用太陽能或減少化石燃料的燃燒；植樹造林，增大綠化面積．

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2010年6月5日，世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識．該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號）
 
．
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了二氧化碳密度比空氣大和
 
 的性質(zhì)．②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿．
（3）大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣，請寫出實驗室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（4）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源；
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；
③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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25、科學(xué)家在美國夏威夷的莫納洛亞山頂設(shè)置了高精度氣體分析器，對大氣中二氧化碳的含量進行了連續(xù)測量，下圖描述的是1958年至1994年期間的測量結(jié)果．
請你根據(jù)該圖分析：
（1）莫納洛亞山頂空氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的？
（2）可能是什么原因?qū)е铝诉@樣的變化？
（3）你認為當(dāng)前自己所居住的地區(qū)空氣中二氧化碳的含量隨時間的變化圖象可能是什么樣的？（在所給的方框中畫出你想象的圖線，并解釋為什么你畫出了那樣的圖線．）
（4）說說看，我們的大氣中二氧化碳的含量增加是利還是弊？

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