為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，可得出的結(jié)論      .

(2)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越     ，由此現(xiàn)象可以推得猜想      （選填①或②）是正確的.

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_____________.
(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：         _______.
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_____________.

(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：         _______.

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設(shè)； B．得出結(jié)論； C．分析歸納； D．實(shí)驗(yàn)研究；   E．提出問題.

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是     ______ .(填字母序號)

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．

(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被_______________．通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是 ：聲音是由物體_______產(chǎn)生的．

(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?_____________________．這種思維方法叫做___________(等效法／控制變量法／轉(zhuǎn)換法／類比法)．

(3)若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：

①聽到聲音的響度變­­­_______，看到乒乓球的被彈開的幅度變_____.

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，可以總結(jié)結(jié)論:_______________________

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_____________.

(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：         _______.

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設(shè)； B．得出結(jié)論； C．分析歸納； D．實(shí)驗(yàn)研究；   E．提出問題.

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是      ______ .(填字母序號)

小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．

(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被_______________．通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是：聲音是由物體_______產(chǎn)生的．
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?_____________________．這種思維方法叫做___________(等效法／控制變量法／轉(zhuǎn)換法／類比法)．
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的變化：
①聽到聲音的響度變­­­_______，看到乒乓球的被彈開的幅度變_____.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，可以總結(jié)結(jié)論:_______________________

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_____________.

(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：         _______.

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設(shè)； B．得出結(jié)論； C．分析歸納； D．實(shí)驗(yàn)研究；   E．提出問題.

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是      ______ .(填字母序號)

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_____________.

(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：         _______.

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設(shè)； B．得出結(jié)論； C．分析歸納； D．實(shí)驗(yàn)研究；   E．提出問題.

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是      ______ .(填字母序號)