科目：czhx 來源：2013-2014學年重慶市九年級上學期10月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

通過下列對比實驗，不能得出相應結論的（）

A．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈

B．MnO₂比Fe₂O₃的催化效果更好

C．呼出氣體中CO₂含量比吸入空氣高

D．呼出氣體中H₂O含量比吸入空氣高

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

通過下列對比實驗，不能得出相應結論的（）

A B C D

A．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈 B．MnO₂比Fe₂O₃的催化效果更好

C．呼出氣體中CO₂含量比吸入空氣高 D．呼出氣體中H₂O含量比吸入空氣高

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

通過下列對比實驗，不能得出相應結論的（）

A B C D

A．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈 B．MnO₂比Fe₂O₃的催化效果更好

C．呼出氣體中CO₂含量比吸入空氣高 D．呼出氣體中H₂O含量比吸入空氣高

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

通過下列對比實驗，不能得出相應結論的（）

A B C D

A．木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈 B．MnO₂比Fe₂O₃的催化效果更好

C．呼出氣體中CO₂含量比吸入空氣高 D．呼出氣體中H₂O含量比吸入空氣高

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質？
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂．你認為還可能含有的物質是

HCl

．（填化學式）
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實驗與結論]（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗

不能

（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是

酚酞遇酸性和中性溶液均不變色，無法確定是否含有HCl

．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是

紫色石蕊試液（或碳酸鈉溶液或較活潑的金屬）

，當加入該試劑時觀察到的現(xiàn)象是

溶液變紅（或有氣泡產生）

．
[拓展應用]（4）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的

碳酸鈣

，反應完全后過濾．
（5）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是

可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質

．（寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

18、請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na₂SO₃．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O₂，則檢驗方法是

用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃

．
（2）乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式

SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O

．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是

實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指

堵住試管囗，靠近火焰點火，

，若不發(fā)出

尖銳的爆鳴聲

，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是

H₂

．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有

H₂SO₄

物質．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是

SO₂溶于水中也會導致試管內氣壓減小，液面上升

．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是

把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液，做一個對比試驗

．
CuSO₄溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學想猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
（1）清你幫助他們完成實驗報告：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5ml5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管．	試管中有大量的氣泡產生，伸入的帶火星的木條復燃	FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

（2）已知FeCl₃在水中可分離出Fe³⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
①甲同學的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
②乙同學的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
③丙同學的猜想：真正催華分解 H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-；
你認為最不可能的是

甲

同學的猜想，理由是

因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑

．
（3）同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向盛有5ml5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管	無明顯現(xiàn)象	起催化作用的不是Cl^-
向盛有5ml5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的 Fe（NO₃）₃溶液，并把帶火星的木條伸入試管	試管中有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃	起催化作用的是Fe³⁺

用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：
A.100ml量筒 B．托盤天平 C．玻璃棒 D.50ml容量瓶
E.10ml量筒 F．膠頭滴管 G.50ml燒杯 H.100ml容量瓶
（1）實驗時應選用儀器的先后順序是（填入編號）

F、E、G、C、H

．
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號）

B、C、D

．
A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
C．配置溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標線．
D．配置溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標線．
E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉和搖動多次．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

（2013?溧水縣一模）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①

酒精燈

；②

錐形瓶

．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是

A

，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是

E

．
（3）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起

催化

作用，該反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是

從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積

．
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導入端為

b

（填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶實行對比實驗，可以證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是

將氫氧化鈉溶液溶液換成等體積的蒸餾水作對比試驗

．CO₂與NaOH溶液反應的化學方程式為

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

（1）實驗室常用下圖A與B裝置支取氣體，回答下列問題：

①玻璃儀器a、b、c的名稱分別是

試管

，

酒精燈

，

集氣瓶

；
②小高制取二氧化碳氣體，應選擇圖中的

A

裝置（填字母），使用的藥品是

大理石（或石灰石）

和

稀鹽酸

，寫出該反應的化學方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
③小明要用A裝置制取干燥的氣體，則瓶（1）應盛放

C

（填序號）
A氫氧化鈉溶液 B濃鹽酸 C濃硫酸
④寫出用B裝置制取氣體的一個化學方程式

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
⑤A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶2中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶1，若集氣瓶2中

導管口沒有氣泡冒出

和錐形瓶內

液面不下降，長頸漏斗管內水柱不上升（或長頸漏斗管內液面與錐形瓶中液面不形成液面差）

，則該裝置漏氣．
（2）某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
廢液中的溶質是什么物質？
小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂．你認為還可能含有的物質是

HCl

．（填化學式）．
CaCl₂溶液呈中性．
實驗與設計：（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗

不能

（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是

酚酞遇鹽酸也不變色，無法確定是否含有HCl

．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是

紫色石蕊試液

，當加入該試劑時觀察到的現(xiàn)象是

溶液變紅

．
拓展應用：（1）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的

CaCO₃

，反應完全后過濾．
（2）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是

可能腐蝕鐵制下水管道（或污染水質）

．（寫一條）

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

21、一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法：
實驗一：探究分子在不斷運動（如右圖）
實驗現(xiàn)象：

酚酞溶液變紅色

．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察它的
運動可以設計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．
實驗二：探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅．
設計Ⅱ、Ⅲ實驗的目的是：

作對比試驗．驗證水和二氧化碳能否使石蕊變色

．
該實驗的探究方法是：設計分析

B

（填“A”、“B”或“C”），獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三：驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應（實驗如下表所示）

我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
我認為方案1的探究方法是

B

（填序號，下同），方案2的探究方法是

A

．
A．通過驗證生成物的存在來判斷反應的發(fā)生
B．通過密閉容器內氣體壓強變化程度的對比來判斷反應的發(fā)生
小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應．又如：如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應過程沒有任何現(xiàn)象，我們可以通過在氫氧化鈉溶液中先滴加

酚酞試液

，然后逐滴加入稀鹽酸，通過溶液顏色的變化來判斷中和反應的進行．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源：2012-2013學年湖北省咸寧市通山縣沙店中學九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質？
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂．你認為還可能含有的物質是______．（填化學式）
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實驗與結論]（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗______（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是______．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是______，當加入該試劑時觀察到的現(xiàn)象是______．
[拓展應用]（4）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的______，反應完全后過濾．
（5）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是______．（寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：解答題

（1）實驗室常用下圖A與B裝置支取氣體，回答下列問題：
①玻璃儀器a、b、c的名稱分別是，，；
②小高制取二氧化碳氣體，應選擇圖中的裝置（填字母），使用的藥品是和，寫出該反應的化學方程式．
③小明要用A裝置制取干燥的氣體，則瓶（1）應盛放（填序號）
A氫氧化鈉溶液　 B濃鹽酸　 C濃硫酸
④寫出用B裝置制取氣體的一個化學方程式．
⑤A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶2中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶1，若集氣瓶2中和錐形瓶內，則該裝置漏氣．
（2）某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
廢液中的溶質是什么物質？
小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂．你認為還可能含有的物質是．（填化學式）．
CaCl₂溶液呈中性．
實驗與設計：（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，當加入該試劑時觀察到的現(xiàn)象是．
拓展應用：（1）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的，反應完全后過濾．
（2）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是．（寫一條）

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源：2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①    ；②    ．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是    ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是    ．
（3）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起    作用，該反應的化學方程式為    ．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是    ．
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導入端為    （填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶實行對比實驗，可以證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是    ．CO₂與NaOH溶液反應的化學方程式為    ．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：解答題

某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質？
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂．你認為還可能含有的物質是．（填化學式）
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實驗與結論]（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，當加入該試劑時觀察到的現(xiàn)象是．
[拓展應用]（4）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的，反應完全后過濾．
（5）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是__．（寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源：2013年江蘇省南京市溧水縣中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①    ；②    ．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是    ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是    ．
（3）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起    作用，該反應的化學方程式為    ．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是    ．
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導入端為    （填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶實行對比實驗，可以證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是    ．CO₂與NaOH溶液反應的化學方程式為    ．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

⑴寫出圖中標號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。

⑵實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 ▲ ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是 ▲ 。

⑶實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起 ▲ 催作用，該反應的化學方程式為 ▲ 。同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是 ▲ 。

⑷若用右圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導入端為 ▲ （填“a”或“b”）

⑸用右圖I所示的礦泉水瓶時行對比實驗，可以證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是 ▲ 。CO₂與NaOH溶液反應的化學方程式為 ▲ 。

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

（2010?集美區(qū)質檢）某化學興趣小組探究物質燃燒的條件及鐵燃燒現(xiàn)象．
[提出問題1]物質燃燒需要什么條件？
[猜想與假設]1．有可燃物 2．溫度要達到著火點 3．與氧氣（或空氣）接觸
[設計與實驗1]

驗證	對比試驗
假設1	示例：加熱燒杯，燒杯不可燃	點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設2	常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒	溫度要達到著火點溫度要達到著火點
假設3	點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒	與氧氣（或空氣）接觸與氧氣（或空氣）接觸

[得出結論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
[提出問題2]根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．
請你分析回答：

物質	鎂條	含碳0.05%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星

[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設計與實驗]表格中的有關內容填寫完整：
（2）完成化學反應方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：

3Fe+2O₂

點燃

.

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

.

Fe₃O₄

；
②鎂在二氧化碳中燃燒：

2Mg+CO₂

點燃

.

2MgO+C

2Mg+CO₂

點燃

.

2MgO+C

．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認識？

燃燒不一定有氧氣參加

．
（4）設計對比實驗的關鍵是什么？

只允許有一個變量，其它量必須相同

．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

（2013?連云港）“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．

（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是

溫度達到可燃物的著火點

，實驗中使用銅片，是利用了銅的

導熱

性（填一條物理性質）．
（2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和

空氣

直接接觸．欲除去鐵銹可用

鹽酸

洗方法，鐵制品除銹時

不能

（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO₂的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO₂和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?!--BA-->

紅

色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是

紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色

．其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為

HCl+NaOH═NaCl+H₂O

，屬于

復分解

反應（填反應類型）．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

（2008?衡陽）實驗室檢驗CO₂通常用澄清石灰水，而吸收CO₂通常用NaOH溶液，但CO₂與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：

軟塑料瓶變癟

，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是

在密閉容器內NaOH溶液與CO₂反應使瓶內壓強減小

（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：

CO₂在與甲或乙相同條件溶于水

．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是

ABCD

（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO₂反應，所以NaOH應密封保存．

查看答案和解析>>

科目：czhx 來源： 題型：

（2013?棗莊模擬）下列A～F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管2中產生的氣體是

氫氣

．
（2）C實驗中燒杯③的作用是

作對比試驗

．
（3）關于D實驗，下列操作不妥的是

④

．
①檢查裝置氣密性 ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內的空氣
（4）若用E裝置除去O₂中的水蒸氣，該液體試劑為

濃硫酸

．
（5）F實驗中，氣球的變化情況是先變大后變?。畬懗鰧е職馇蜃冃〉幕瘜W方程式

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
（6）上述實驗中不能達到實驗目的是

B

（填字母）．

查看答案和解析>>

欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

練習冊

高中

初中

小學

通過下列對比試驗答案解析