科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀回答問題。
①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的話，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。
②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些心．a(chǎn)黯然?！耙?，”珍妮微笑著遞過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分感動：“謝謝您了。”
③關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”
④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。
⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。
⑥圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。
⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。[A]
⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b．興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了”說著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭．羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，[Bl“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋7些水，它美得像你一樣?！盵C]
1．速讀全文，“禮物”在文中是指 ______________________________ 這樣的東西。
2．第①自然段交代了____________________________。它在全文中的作用有：（a）_____________________；（b）________________________。
3．“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴?！边@句話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于A,C處的哪一處？為什么？
應(yīng)歸位于________處。因?yàn)?__________________________________
4．品析文中a，b，c三處畫線的詞語，回答下列問題。
（l）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)開__________________________________；而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)開____________________________________
（2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?___________________________________
5．俗語說：“贈人玫瑰，手留余香?！闭埬憬Y(jié)合本文說說你對這句話的理解。
_________________________________________________________________________
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來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
我的家鄉(xiāng)在福建松溪，茶葉是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。在我家后院的山上，便是一片美麗的綠色茶園。我愛家鄉(xiāng)，我也愛家鄉(xiāng)的茶樹。
春天，雪融化了，萬物慢慢地舒展出自己嫩綠的芽兒。茶樹特別懂得春意，早早地發(fā)芽生長，暖和不幾天，就長得綠油油的，十分整齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的海洋。茶芽生長得特別快，差不多兩個(gè)星期就可以摘了。
春茶的嫩芽雖然被人采得光禿禿的，但它沒有一絲的哀愁和悲傷，因?yàn)樗鼈兩钌疃米约簽槿祟愖鞒龅呢暙I(xiàn)。
夏天，茶樹又開始第二次生命。在充足的陽光下，茶樹的芽葉生長得很稠密。這時(shí)，阿姨們用勤勞的雙手摘下茶葉兒，然后再加工成精制的“茉莉花茶”。用這茶葉泡水喝，可以使人提起精神。
秋天，茶樹上綴滿了茶花。茶花的花瓣像雪花似的，花蕊是黃色的，十分美麗。這花把香氣送給了萬家。過些時(shí)候，茶樹上就不知不覺地掛滿了茶籽，這些茶籽可以榨成茶油，也可以用來培育茶苗。
茶樹的生命力十分頑強(qiáng)。它不像梧桐，一到秋天就會落葉，冬天，它頂?shù)米?yán)寒冰雪的考驗(yàn)……
我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的茶樹那種無私奉獻(xiàn)的精神。
1．題目中的“奉獻(xiàn)”一詞在文中起什么作用？
____________________________________________________
2．文中第3自然段采用_________的修辭手法，在_________全文中起_________的作用。
3．用“_________”畫出短文的中心句。
4．短文是按_________ 順序?qū)懙?，體現(xiàn)這一順序的詞語依次是：_________ 。
5．第1自然段和第7自然段是什么關(guān)系？這樣寫有何好處？
____________________________________________________
6．短文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是：_________ 。
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀輕松答。
一天，我在我家花園的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
1．給下面的多音字注音、組詞。
悶______（ ?。 譥_____（ ?。?BR> ______（ ?。 _____（ ?。?BR>2．用短文中畫線的詞語造句。
尋找：__________________________________________________
3．起風(fēng)的時(shí)候，蜜蜂飛得很低，你知道這是為什么嗎？
________________________________________________________
4．你認(rèn)為這些蜜蜂能找到家嗎？為什么？
________________________________________________________
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
品讀語段，完成練習(xí)。
一天，我在我家花園的蜂窩里提了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
1．寫出下列詞語的近義詞。
證實(shí)——（ ?。 〈蟾拧ā 。?BR>2．將畫線的句子改寫成陳述句。
________________________________________________________________
3．這段話主要寫了“我”做實(shí)驗(yàn)的過程，你能用最簡單的詞語概括出實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟嗎？
捉蜜蜂→（ ）→（ ）
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
在盧森堡公園里，有兩個(gè)小孩子手拉著手。大的可能有7歲，小的可能有5歲。由于他倆被雨淋濕了，他們便往有陽光照射的小徑上走。大男孩領(lǐng)著小男孩，他們衣衫襤褸，臉色慘白。小男孩說：“我很餓。”大男孩已經(jīng)有點(diǎn)保護(hù)者的神氣，左手牽著他的小弟弟，右手拿著一根小棍子。
兩個(gè)棄兒來到大水池附近，他們待在天鵝住的木板屋后面……幾乎與此同時(shí)，另外兩個(gè)人走近了大水池，這是一個(gè)50歲的人，他手牽著一個(gè)6歲的男孩，可能是父親和兒子。6歲的男孩拿著一塊奶油蛋糕。兩個(gè)棄兒看著這位“先生”走過來便躲藏起來。
父子倆人在水池邊停了下來，水池里有一對天鵝在玩耍。
兒子咬了一口蛋糕，又吐出來，并突然哭了起來。
“你為什么哭？”父親問。
“我不餓，”兒子說，“……我討厭這塊蛋糕?！?nbsp;
“你不想要了？”
“我不要了?！?nbsp;
“把它扔給天鵝吧?！?nbsp;
孩子猶豫了一下，他不想要蛋糕，可這不是要把蛋糕送給天鵝的理由。
父親繼續(xù)說：“要仁慈點(diǎn)。要可憐那些動物?！?nbsp;
于是他拿了蛋糕并把它丟進(jìn)水池。蛋糕就落在離水池邊相當(dāng)近的地方……父親說：“我們回去吧！”
可是，天鵝和兩個(gè)流浪的小孩都同時(shí)向漂浮在水面上的蛋糕靠近。小男孩望著蛋糕，大男孩看著那位正在離開的市民。
一等到父子倆走到看不見的時(shí)候，大男孩就迅速趴在水池的圓邊上，他用左手緊緊地抓住水池邊，身子傾斜在水的上面，幾乎準(zhǔn)備掉下去，他用右手把棍子伸向蛋糕。那兩只天鵝也急忙向蛋糕游去。正當(dāng)天鵝游到的時(shí)候，大男孩的棍子碰到蛋糕。他一下就把蛋糕鉤了起來，嚇走了天鵝，他抓住蛋糕便站了起來。
蛋糕已經(jīng)濕了，可是他們兄弟倆又餓又渴。
大男孩把蛋糕分成兩半，一塊大，一塊小。他把大的那塊給了弟弟，小的那塊留給自己。
1．聯(lián)系上下文說說“衣衫襤褸”的意思，并說說這個(gè)詞說明了什么。
2．富人的孩子為什么哭？說明了什么？
3．用“ ”畫出文中兩個(gè)棄兒躲避富人的句子。他們?yōu)槭裁匆阒莻€(gè)富人呢？這與題目中的“棄”有什么關(guān)系？
4．文章的最后一句說明了什么？
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文中的語段，回答問題。
①一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
?、诘诙臁咧粵]有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
③蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
1．文中加粗的字是多音字，請用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的（ ）內(nèi)。
悶（ ） 幾（ ?。?BR>2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡單的詞語概括出來。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。
做法
A．捉自家花園的蜜蜂
B．給蜜蜂做上記號
C．兩里外放飛
D．叫小女兒等在蜂窩旁 |
目的
a．掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間
b．便于觀察
c．與其他蜜蜂區(qū)分
d．路遠(yuǎn)更能說明問題 | 這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了法布爾________的品質(zhì)。
4．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？
_________________________________________________________
5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。
（1）蜜蜂有超常的記憶力。（ ）
（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。（ ?。?BR>（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。（ ）
（4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！边@是一個(gè)比喻句。（ ?。?BR>（5）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。（ ?。?/TD> |
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題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
天剛蒙蒙亮□麻雀就在我家窗前的樹上嘰嘰喳喳地叫起來□□嘰嘰嘰□喳喳喳□天亮了□起來吧□□噢□叫我起床哪□我連忙翻身下床□穿好衣服□
我輕輕推開門，走到院子里。瞧！那群小麻雀多好玩呀。它們在樹枝上跳來蹦去，快活得很。麻雀的身子長得又小又靈活，尾巴總是向上翹著、上下不停地?cái)[動。它們的頭上是一頭褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾；白色的脖子上，好像戴著銀色的項(xiàng)圈（juān quān）。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別靈活，眼珠子骨（gū gǔ）碌碌地來回轉(zhuǎn)動，好像對周圍的一切都感到特別新鮮（xiān xiǎn）。麻雀的嘴巴真夠調(diào)皮的，又尖又長，嘴角一點(diǎn)白，好像吃飯沾了一顆小米粒兒。
麻雀落在地上，蹦來蹦去，大概是尋找食物吧。我把稀飯倒在地上一點(diǎn)兒。開始，它們東瞧瞧，西望望；看見沒人，就趕緊吃上一嘴；如有動靜，連忙飛起。這樣來回好幾次，才把稀飯吃完。接著又飛回樹枝上，玩去了。
多么活潑靈敏的小麻雀??！我聽大人說，麻雀主要是吃害蟲，但有時(shí)也要吃地里的糧食。這多不好，我多么希望麻雀能克服自己的缺點(diǎn)啊！
1．在文前橫線上給短文加個(gè)題目。
2．選出文中加粗字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。
3．把下列詞語補(bǔ)充完整。
（ ?。﹣恚ā 。┤ァ 。ā 。﹣恚ā 。┤ァ 。ā 。﹣恚ā 。┤?BR>4．給短文的第一自然段加標(biāo)點(diǎn)。
5．認(rèn)真閱讀短文，填空。
短文的第（ ?。┳匀欢谓榻B的是麻雀吃食的特點(diǎn)。用“____”在短文中標(biāo)出麻雀吃食時(shí)的特點(diǎn)。
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題型：閱讀理解與欣賞
有一年，蘇聯(lián)作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來看爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟著媽媽回蘇聯(lián)了。
春天，兒子栽下的花盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你( )在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的( )是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊！那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。
小朋友，你喜歡這封信嗎？我愿意每個(gè)朋友都能隨時(shí)隨地做好事，給別人留下像鮮花一樣美好的回憶。
1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~句作為文章的題目，寫在文章前面的橫線上。
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填人文中的括號內(nèi)。
①不僅……還…… ②不管……都……
3．“我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花”，這句話中破折號的作用是
A．表示轉(zhuǎn)折
B．表示解釋說明
C．表示遞進(jìn)
4．“要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快?！边@句話的含義是：
。
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題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟著媽媽回俄國了。
春天，兒子栽下的花盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留 下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快?。∧菚r(shí)候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。
小朋友，你喜歡這封信嗎？我希望每個(gè)朋友都能隨時(shí)隨地做好事，給別人留下像鮮花一樣美好的回憶。
1．這篇短文的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？
2．從信中你理解到怎樣的生活才是愉快的？
3．給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目：
4．說說“要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的含義。
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閱讀直通車。
有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟著媽媽回俄國了。
春天，兒子栽下的花盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快?。∧菚r(shí)候，你會感受到所有的人都需要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。
小朋友，你喜歡這封信嗎？我希望每個(gè)朋友都能隨時(shí)隨地做好事，給別人留下像鮮花一樣美好的回憶。
1．從信中你理解到怎樣的生活才是愉快的？
_______________________________________________________________
2．給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。
3．說說“要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的含義。
_______________________________________________________________
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題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
在我家屋后的菜園里，有一口古老的小水井。這口井是什么時(shí)候修成的， 已經(jīng)沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記（在 載）著它的年齡。
井水很清很清。我小時(shí)候，夏天和秋天的傍晚，常和妹妹到井臺上來乘涼。我趴在井沿上，癡癡地往井里一看，一顆一顆地?cái)?shù)倒映在井水里的閃亮的星星。夜空中繁星密布，我一面數(shù)，一面想：啊，這些星星，離得多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)？這井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜。我們平常吃的都是這里的水。過路的人喝一口這井里的水，都不住地發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。爺爺年輕時(shí)，有一隊(duì)八路軍從這里路過， 爺爺打了井水請他們喝，有一位小戰(zhàn)士竟然打賭說：“這水里一定放了糖！”
夏天，井水很涼很涼。有一次，六月里，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過來，馬上讓我把它吊到井水里，吃過晚飯后，媽媽把李子從井水里提上來，拿到院子里大家一起吃。新鮮的紅李子被井水 （浸 侵）得冰涼，咬在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那冰涼可口的滋味，叫人一輩子也忘不了。
那時(shí)候我常常想，現(xiàn)在我也常常想：那口井是誰開掘的呢？他們用自己的勞動，給后代人民帶來多少甜美和歡樂??！
1．劃出括號里不用的字。
2．文中重點(diǎn)講到古井水的特點(diǎn)： 、 、 。
3．用“ ”在文中畫出與“那口井是誰開掘呢？”一句相呼應(yīng)的句子。
4．從文中哪些描述中可以看出古井年代已很久遠(yuǎn)？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課文精彩回放。
①終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”
②于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父親就(A)著鋤頭、(B)起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。一個(gè)星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。
③父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，(C)起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一千二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。
④父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣(D)了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。
1．給下列句子中畫線的字選擇正確的讀音。
(1)父親還沒來得及整理他新辟(pì bì)的菜園。
(2)腳板也磨(mò mó)起了泡。
2．文中畫橫線的句子中破折號的作用是
A．表示解釋
B．表示話題轉(zhuǎn)換
C．表示聲音延長
3．把下面的四個(gè)詞還原到文中。
砌 抓 挑 扛
(A) (B) (C) (D)
4．文中的父親是一個(gè)( )的人。
A．好吃懶做的人
B．勤勞樸實(shí)的人
C．為開墾菜園不輕易放棄，不達(dá)目的不罷休的人
D．熱愛子女的人
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：填空題
將下面錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話。
（ ）夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。
（ ）小河早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。
（ ）小河的夜晚可靜了，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。
（ ）太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃閃。
（ ）在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
（ ）家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：填空題
把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在句前的括號里標(biāo)上序號。
( )他們后來請了一位老農(nóng)評判誰對誰錯(cuò)。
( )清明節(jié)前，大剛和小強(qiáng)在他們住的樓前的一片空地上種瓜。
( )老農(nóng)讓他們按自己的想法種，以后就會知道結(jié)果。
( )他們先刨好了坑，然后準(zhǔn)備下籽(zǐ)，大剛把瓜籽的嘴朝下放，小強(qiáng)卻認(rèn)為應(yīng)該朝上放。
( )到底應(yīng)該怎樣放呢？他們爭得臉紅脖子粗。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
課文內(nèi)容與積累。
1．科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能 這一現(xiàn)象質(zhì)疑并探究原理，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠是用 和 配合探路的，進(jìn)而發(fā)明了 。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠
，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 。
2．學(xué)了《自然之道》這篇課文，我懂得了 。
3．引起黃河變化的原因：一是 ，二是 。治理好黃河的關(guān)鍵是 。
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
有一年，俄（é）國作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里種了好些花子兒。不久，他就跟著媽媽回國了。
春天，花兒發(fā)芽、長葉，不久，花兒全開了。高爾基看著窗下怒（nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—鮮花
要是你不管在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊！
那時(shí)候，你會感到所有的人都需（xū）要你。要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
1．照樣子，寫一寫。
例句：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
________永遠(yuǎn)比________。
2．高爾基的兒子在看望爸爸時(shí)做了什么事？用“____”畫出來。
3．高爾基認(rèn)為兒子在島上留下的美好的東西是：_____________________________。
4．讀了本文，你懂得了什么？
______________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
我于是猛地想起今天是一個(gè)特別的日子。記憶中這個(gè)日子在老外婆手里是從凌晨三點(diǎn)開始的。凌晨三點(diǎn)外婆就赤著腳下床，然后開始佝僂著腰緊張而麻利地忙著。
今天是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。
在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦門洗地板，要蒸桌面那樣大的白糖年糕、 紅糖年糕、成味年糕，要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺布。然后，要開始熱氣騰騰地忙圍爐的年飯。
夜幕降臨時(shí)，大家便團(tuán)團(tuán)圍坐在圓桌前。外婆開始禱告，舅舅們開始祝酒，小孩子們開始整段整段地往嘴里塞五香腸。
媽媽和老外公開始悠悠揚(yáng)揚(yáng)地哼起鄉(xiāng)劇來。
于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。
——斯好《除夕》
1．短文主要寫了 。
2．臘月二十九是 的日子，是 的日子。
3．從哪里可以看出“這一天是大忙特忙的日子”？在文中畫出來。
4．文章結(jié)尾用了____的修辭手法。寫出了作者 的感情。
5．與《北京的春節(jié)》中關(guān)于“除夕”這一段比較，本文描寫____（簡略，詳細(xì)）；課文中只有“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”各一句話，較為 （簡略，詳細(xì)）。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不像傳說中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆地?fù)炱饋恚詹卦诙蠢?/U>。
這有什么意思呀？這不是財(cái)迷精、大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，它可發(fā)揮大用處了！
果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓得頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿 出來分給大家，和大家gòng dù nán guān( )。
旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件guāng cǎii yào yǎn( )的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀， 這就是“百鳥朝鳳”。
1．讀文中拼音，在后面括號里寫出詞語。
2．用“ ”畫出描寫鳳凰的優(yōu)點(diǎn)的句子。用“ ～～ ”畫出寫鳳凰在旱災(zāi)來臨時(shí)怎么做的句子。 3．把文中畫“ ”句中的“一顆一顆”改為“一顆顆”好不好？為什么？
4．讀了這則神話故事，你喜歡鳳凰嗎？談?wù)勀愕目捶ā?BR>
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科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對的______兔子與______的老牛充滿了好感。
我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。
1．在第1自然段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．片段中加粗的兩個(gè)“無論”的作用是_____________________________。
3．從畫線句中，可看出姥姥是一個(gè)怎樣的人？
_________________________________________________
4．第2自然段主要講________________________________。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝??！
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么的一絲不茍呢！
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢？
請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧！ 在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息： “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”
1．寫出反義詞。
堅(jiān)硬——（ ） 精致——（ ） 卑微——（ ）
2．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。
令人驚嘆：
一絲不茍：
3．把第3自然段中的最后一句話改成陳述句。
4．把文章分成三段，并寫出每段的大意。
5．作者要給后人看到的一顆“固執(zhí)”而“簡單”的“心”，到底是一顆怎樣的“心”？
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