閱讀下面文段，按要求答題

大年初一沒下雪

去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。

不知到了哪個小站，上來一個農(nóng)民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。

男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！

這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。

我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。

我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪?！?/p>

“喔?！蔽易炖飸?，心想中國還有這么浪漫的農(nóng)民。

沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”

“你給我說說吧，說說吧?！闭f著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。

在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫(yī)生說今年可能是她最后一個春節(jié)了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。

我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。

在回鄉(xiāng)的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。

一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了?！保ㄟx自《讀者》有改動）

1、文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？

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2、文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？

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3、“我”對父女倆的情感有什么變化？

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4、對小說理解賞析不正確的一面是    （    ）

A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。

B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。

C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對“我”的留戀和感激。

D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質(zhì)樸、慈愛的父親形象。

5、如果將結(jié)尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……和本文的結(jié)尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。

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    去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。

    不知到了哪個小站，上來一個農(nóng)民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。

    男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！

這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。

    我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。

我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪?！?/p>

 “喔?！蔽易炖飸南胫袊€有這么浪漫的農(nóng)民。

沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”

 “你給我說說吧，說說吧。”說著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。

在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫(yī)生說今年可能是她最后一個春節(jié)了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪?！稘系亩臁纺瞧恼录て鹆怂囱┑脑竿?，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。新課標第一網(wǎng)

我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。

在回鄉(xiāng)的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。

一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了。”

6、文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？

7、文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？

8、“我”對父女倆的情感有什么變化？

9、對小說理解賞析不正確的一面是（   ）

A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。

B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。

C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對“我”的留戀和感激。

D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質(zhì)樸、慈愛的父親形象。

10、如果將結(jié)尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……和本文的結(jié)尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。

閱讀下文，回答問題。

大年初一沒下雪

去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。

不知到了哪個小站，上來一個農(nóng)民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。

男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！

這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。

我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。

我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪?！?/p>

“喔?！蔽易炖飸?，心想中國還有這么浪漫的農(nóng)民。

沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……”

“你給我說說吧，說說吧?！闭f著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。

在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫(yī)生說今年可能是她最后一個春節(jié)了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區(qū)，她從來沒有見過雪?！稘系亩臁纺瞧恼录て鹆怂囱┑脑竿?，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。

我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。

在回鄉(xiāng)的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。

一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了?！?/p>

（選自《讀者》有改動）

14.文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？

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15.文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？

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16.“我”對父女倆的情感有什么變化？（3分）

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17.對小說理解賞析不正確的一項是（     ）

A.下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。

B.小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。

C.父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對“我”的留戀和感激。

D.文中所描寫的男人是一個非常自尊、質(zhì)樸、慈愛的父親形象。

18.如果將結(jié)尾改為：下車時，下起了紛紛揚揚的大雪……和本文的結(jié)尾比較，哪一個好些？請作簡要分析。（3分）

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跨欄高手

〔馬來西亞〕張依蘋

①小時候隨母親上街，母子倆總會比同時出門的鄰居早到菜市場。我們從不順著大路走，更不愛用斑馬線和天橋。母親最是會打算。
    ②“喏，從這邊到那邊，至少得走一分鐘。阿弟呀！你手腳靈巧，從欄桿爬過去得了！”她自己也應聲跨了過去。母親每天總忙得漏吃一二頓飯，也就比一般中年婦女輕盈，加上“訓練有素”，手一撐，跳過及腰的圍欄，根本易如等閑。

③孩子們漸漸長大，父親的生意開始賺得多，家里生活水準大大提高，也就買起汽車來。母親不再走路上街，當然也沒再表演“跨欄”。

④我念小學，一直到初中，年幼時過馬路的習慣還保留著。就在中四那年，同學廣生被車撞得腳骨碎裂，聽說是從街上的圍欄跳下來時給貨車碰到。結(jié)果，鋸了一只腳，每天倚著拐杖。自此，我對“跨欄”敬而遠之。

⑤近年，自己加入有車階級行列，不知不覺對街上的“爬欄”“跨欄”高手起了惡感。

在高速公路上駕駛，忽地竄出一個人影，來個緊急剎車，不禁憋了一肚子氣：不停下來么，難不成搞出第二個廣生來！

⑥街上永遠不乏此道中人。朝氣蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅廬的兒童，老當益壯的老年人，圍欄周遭一直都是熱鬧的。

⑦母親已屆不惑之數(shù)，身子日形瘦小，簡直皮肉見骨，精神更是一年比一年差，醫(yī)生說，必須做些輕便的運動。

⑧那天，帶母親上街散步，她見到圍欄對面一間藥鋪，嘴里念著：“阿弟，我去前面買些參?！闭f罷手已扶住欄桿。我忙阻止：“阿媽，走那邊吧！”到底人老了，沒能翻過去，我倒松了一口氣。

⑨不經(jīng)意地，眼光飄到遠處的圍欄。一個殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過去了。只見他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地橫過馬路。

⑩我轉(zhuǎn)回頭，母親正小心地鉆過圍欄的空隙。啊！清瘦了的母親竟能穿過半尺寬的欄格。     不知何時，方才越欄的跛子已走至我們旁邊。我下意識地看他一下，他的眼睛居然也盯著我。我不由得多看他一眼，腦海忽地閃出一個名字……“廣生！”

13. 結(jié)合上下文，理解文中畫線句子的含義。（4分）
   （1）母親最是會打算。

   （2）圍欄周遭一直都是熱鬧的。

14. 簡要概括“我”對“跨欄”行為的情感態(tài)度的變化。（4分）

15. 第⑨自然段的細節(jié)描寫非常精彩，請結(jié)合加點詞語簡要賞析。（4分）

16. 本文以“跨欄高手”為題，有何妙處？（6分）

閱讀下文，回答問題（18分）

滹沱河和我 （節(jié)選）

牛漢

    （1）當我們走向一片望不到邊際的曠野時，寶大娘指著前面說：“那就是滹沱河?！钡也]有看見什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都沒有。那是灰灰的沙灘，無知無覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常的失望，滹沱河啊，你丟盡我的臉了！我怎么會像眼前的這個喊不應打不醒的滹沱河？

   （2）姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子里低著頭挑野菜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。

   （3）我剛從岸上走下河灘，姐姐便大聲地喊我：“不要去那里，快上岸來?！蔽夷婷睿欢冒妒鞘裁?，沙土和石頭有什么可怕？我還是只顧往前走。姐姐風一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子里，說：“就在岸上呆著，下去，大水會把你沖走。”我瞪起眼睛問姐姐：“哪里有大水？”姐姐對我說：“有。說來就來。”姐姐向我解釋：“幾年前，有人從河這岸到河那岸去，在沙灘上走，突然看見滹沱河來了。它高高立起，沖了過來，還沒來得及轉(zhuǎn)身，那人就被沖得沒影兒了?！?/p>

   （4）姐姐這番話說得我頭發(fā)都格巴格巴地炸起來了。我懷著真正的恐懼朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠遠的左邊望到遠遠的右邊，那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條其大無比正在飛動的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數(shù)不清的石頭是皮的鱗。這時我才感覺到這沒有一點生氣的皮（不管它是蛇的，還是河的）跟在草叢里曲曲折折游動的蛇一樣的可怕。我知道，蛇說來就來，你還沒瞅得清，它早已從草上竄走。滹沱河也一定是這樣。

   （5）我沒見到滹沱河，但已被它鎮(zhèn)住了。回家的路上，寶大娘牽著我的手，說：“啊喲，你的手這么涼！”我不吭聲。她們沒有想到我是被那個沒見過一面的滹沱河嚇的。不僅手涼，心都涼了，我自己知道。

   （6）回到家里，我第一句話就問祖母：“我怎么能像滹沱河？”祖母笑笑說：“你見到滹沱河了嗎？滹沱河是什么樣子你說說看。”祖母心里一定曉得現(xiàn)在是看不到真正的滹沱河的。我說：“滹沱河是干石頭、干沙?！薄澳遣皇呛印！薄昂釉谀膬耗?？”“河還沒有來哩?！薄笆裁磿r候來？”“就像你的壞脾氣，什么時候來，誰也說不清，怕你自己也說不清?！弊婺刚f的竟然與姐姐說的完全相同。現(xiàn)在我才明白她們?yōu)槭裁凑f我是個小滹沱河。

   （7）1929年的秋天，我已在村里小學校讀一年級。一天，窗戶才透亮，我夢醒似的睜開了眼，仿佛被誰猛推一下。我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應當是聲音，但天和地因有它而變得異常地□□了：一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：“這是什么動靜？”祖母小聲說：“大河發(fā)水了?！贝蠛泳褪卿镢?。我一骨碌從炕上下到地上，衣服也來不及穿，拔腿就朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”“它半夜來的，它來時誰也不知道?！边@時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟！我家的兩條狗正仰著脖子，但我沒有聽到叫聲，它們的聲音被滹沱河吞沒了。它們大概也覺得奇怪，開始不叫了，縮著脖子伏在地上，兩只耳朵直豎了起來。它們并沒有見過滹沱河。那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的；一會兒又覺得天空在打悶雷，像是從天上降落下來的。祖母又一次對我說：“這就是滹沱河。”這時，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村里人遠遠近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。還有，這充滿整個空間的動蕩不安的氣氛……這就是滹沱河來了的氣勢。

   （8）祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個小滹沱河嗎？滹沱河的聲音越來越大，大水仿佛淹沒了我們的村子。我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：“后生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙！”我當然是個小后生，照吩咐扛上鐵鍬，向大門外跑去。人們?nèi)汲蠛幽抢锱堋Ｎ液芸烊谶M了人流之中……

   （9）前幾天，不斷下暴雨。今天并沒有云，卻令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇氣地隨著大人們跑著，一過關頭（一段古城墻），赫然地望見了滹沱河。它不像水在流動，是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動。看不見飛濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。由于飛奔，它們一伸一縮的身軀拉長了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節(jié)奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝的一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音，正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有被它們踐踏的大地的喘息聲。

   （10）姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，引起過我傷感和惶恐的灰灰的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒了。我現(xiàn)在才明白姐姐說的岸是什么，岸是河時刻想吞噬的大地，并不安穩(wěn)。大后生們不準我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。我覺得腳下的地似乎不由自主地撲向河，我伸手到混濁的河里，我想摸摸滹沱河，它幾乎把我揪到了它的懷抱里，我感觸到了它強有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個漢子把我提起來，扔到人群的后面。

   （11）姐姐來尋找我，她并沒有強迫我回家，只是死死地抓住我的手，立在一塊高地上。越過人群，我看見岸邊的河水上浮著一層木屑般的泡沫。這里是一個彎曲處，許多勇敢的漢子從河里用四齒耙撈起整棵的樹、淹死的羊、木椽、窗戶、門扇，還有衣裳……但沒有人下到河水里。

   （12）來到滹沱河跟前，我似乎沒有聽到任何聲音，連大人們的喊叫都聽不見，只看見他們張大的嘴和翕動的鼻孔，河的聲音變成了凝固不動的空間。

   （13）我第一次感到自己是多么的渺?。?/p>

   （14）幾天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又顯出來了，石頭又露出來，滹沱河似乎沒有遠走，像是整個地陷落進了深深的大地的內(nèi)部，它隨時能走出來。

   (15)滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永遠長不到它那么大。但是，我能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕動的大地似的河水，那戰(zhàn)栗不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。

16.第（3）段有個錯別字，請找出并改正（2）

           改成           

17. “那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深地地底下噴出來的……”，一句中“噴”字用得很好，理由是                                                           

                                                                           （2）

18.課文中我對滹沱河的感情變化由:期待-----失望----         (A)------        (B) 。

請閱讀選文，填寫以上空格，并找出相應的依據(jù)（4分）

(A)依據(jù)                                                       

(B)依據(jù)                                                       

19. 文中第（9）段寫道“下面是凝重的不的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在不的大地上?！闭堈f說“野獸”的本體是什么，這樣比喻突出了滹沱河的什么特點。（2分）

20. 文中祖母和姐姐為什么說我是“小滹沱河”？閱讀文章第10段，找出一句證明“我”是個“小滹沱河”的句子。（3分）

21. 課文為了描寫出滹沱河發(fā)大水時的氣勢，采用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的描寫方法，請你模仿這一方法，選擇你熟悉的一條河、一棵樹、一朵花等等，把它生動地寫成一個片斷。60字左右（5分）

閱讀下文，回答問題。

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。

會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。

　 可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。

　　我們最喜歡體育課?？蓪W校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

　　不久之后，學校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影里的特務。同學們見了他就害怕?？伤坏┬ζ饋?這樣的時候極少)，我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。

　　有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭?；丶液螅覇柲赣H為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！痹瓉砣绱恕Ｎ颐靼琢?，她是在為我驕傲。

又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么?誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。回家后，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處。“我”成年之后，特別是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎么樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心目中解老師為什么就是一位“神仙”？（答出兩點即可）（4分）

5.作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)歷時，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當作者回憶起第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）

現(xiàn)代文閱讀
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。
會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去吹裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。
可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。
我們最喜歡體育課?？蓪W校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。
我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。
不久之后，學校里來了一位神仙。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務馬小飛。同學們見了他就害怕?？伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時候極少），我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師雖然用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。
解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。
有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會？就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭。回家后，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！痹瓉砣绱?。我明白了，她是在為我驕傲。
又有一次，他上課時問我們：想不想看看真正的火車？說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦?；丶液螅覍懴铝擞洃浿械牡谝黄沼?，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）
【小題3】在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處?！拔摇背赡曛螅貏e是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎樣的情感？（3分）
【小題4】“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心中解老師為什么就是一位“神仙”？（4分）
【小題5】作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)過時，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達出對母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）
【小題6】若干年后，當作者回憶起自己第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）

現(xiàn)代文閱讀

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。

會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去吹裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。

可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。

我們最喜歡體育課?？蓪W校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

不久之后，學校里來了一位神仙。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務馬小飛。同學們見了他就害怕?？伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時候極少），我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師雖然用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。

有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會？就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭。回家后，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！痹瓉砣绱恕Ｎ颐靼琢?，她是在為我驕傲。

又有一次，他上課時問我們：想不想看看真正的火車？說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦?；丶液螅覍懴铝擞洃浿械牡谝黄沼?，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處。“我”成年之后，特別是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心中解老師為什么就是一位“神仙”？（4分）

5.作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)過時，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達出對母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當作者回憶起自己第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）

（20分）

去遠方

①寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

②我羨慕他，也支持他。年輕時就應該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。

③我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車。寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人。我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學畢業(yè)到這里學電子的留學生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價。異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。

④我也想起我自己，比兒子還要小的年紀，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。

⑤沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

⑥青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。

⑦我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界?！蹦敲?，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

1.文章開頭寫兒子在美國漫游，有什么作用？（2分）

2.作者敘述中國留學生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說明什么？（4分）

3.第⑥段畫線的句子表達了什么意思？語言上有什么特點？（4分）

4.文中多處流露出了作者對“去遠方”的情感態(tài)度，請簡要概括。（6分）

對兒子去遠方：________________________________   

對中國留學生在西柏林：________________________________   

對自己去北大荒：________________________________

5.細讀全文，結(jié)合自己的認識，談談你怎樣正確理解作者反復強調(diào)的“年輕時就要去遠方”的觀點。（4分）

現(xiàn)代文閱讀

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。

會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去吹裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。

可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。

我們最喜歡體育課?？蓪W校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

不久之后，學校里來了一位神仙。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務馬小飛。同學們見了他就害怕?？伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時候極少），我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師雖然用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。

有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會？就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭。回家后，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了。”原來如此。我明白了，她是在為我驕傲。

又有一次，他上課時問我們：想不想看看真正的火車？說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。回家后，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處?！拔摇背赡曛?，特別是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心中解老師為什么就是一位“神仙”？（4分）

5.作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)過時，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達出對母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當作者回憶起自己第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）

閱讀下文，回答問題。
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。
會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。
　 可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。
　　我們最喜歡體育課。可學校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。
我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。
　　不久之后，學校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影里的特務。同學們見了他就害怕?？伤坏┬ζ饋?這樣的時候極少)，我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。
　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。
　　有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭。回家后，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！痹瓉砣绱?。我明白了，她是在為我驕傲。
又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么?誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦?；丶液?，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）
【小題3】在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處?！拔摇背赡曛?，特別是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎么樣的情感？（3分）
【小題4】“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心目中解老師為什么就是一位“神仙”？（答出兩點即可）（4分）
【小題5】作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)歷時，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）
【小題6】若干年后，當作者回憶起第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）

閱讀下文，回答問題。

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會弄來另一本。

會講小人書，已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時，他正給我們講小人書，大隊里就有干部來請他去裁判，我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代，會打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他，是因為他讓我們很早就懂得了一個真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對規(guī)則的解釋權(quán)。

　 可惜的是，不久之后，薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀，從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師，與此同時，學校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進了。

　　我們最喜歡體育課?？蓪W校里沒有什么體育設施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書，這個同學在上課之余，還得肩負驅(qū)趕麻雀的重任。有時，課上到一半，就會有同學猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個詞。老師說，這個詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會讓人眼前一亮。我們試了試，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時，竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

　　不久之后，學校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話，只是臉相有點兇。他從不體罰學生，因為他根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影里的特務。同學們見了他就害怕。可他一旦笑起來(這樣的時候極少)，我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學校最值錢的家當是架舊風琴，解老師用它來教音樂，時間不長，那架風琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來，最后，三個聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個同學站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學的作文開頭，竟赫然寫著“本報訊”三個字。

　　有一次，他在課堂上問我們：會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭?；丶液?，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪，能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！痹瓉砣绱?。我明白了，她是在為我驕傲。

又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么?誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦?；丶液螅覍懴铝擞洃浿械牡谝黄沼?，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個老師都有其“高深莫測”之處。“我”成年之后，特別是做了大學教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達了“我”對老師怎么樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多，因為他給我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段，談談在孩子心目中解老師為什么就是一位“神仙”？（答出兩點即可）（4分）

5.作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發(fā)言的經(jīng)歷時，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當作者回憶起第一次看火車的往事時，當時的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請從語言表達的角度進行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章，請你從某一方面舉例說明它的特點。（4分）