把鯽魚放在未經(jīng)處理過的自來水中，魚的生情況為答案解析
科目：czsw
來源：
題型：
小李、小王、小張三位同學(xué)都很喜歡金魚。他們一起去魚市各買了幾條金魚，并比賽看誰能把魚養(yǎng)得最好。小李回家后，特意把金魚放在涼開水中，因?yàn)樗X得水燒開后，水中有些致病物質(zhì)會被去除，這樣有利于金魚的生存；小王則把金魚放在已經(jīng)曬過一段時間的自來
水中；小張直接把金魚放在未經(jīng)處理過的自來水中。請你利用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識進(jìn)行推測，在其他生存條件都適合的情況下，一段時間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況
是______________，原因是_______________；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________，原因是_______________；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______________，原因是_______________。
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科目：czsw
來源：
題型：
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
死亡
死亡
，原因是
涼開水中缺少氧氣，金魚得不到足夠的氧氣，導(dǎo)致死亡
涼開水中缺少氧氣，金魚得不到足夠的氧氣，導(dǎo)致死亡
；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
正?；蚧钪?/div>
正常或活著
，原因是
已經(jīng)曬過一段時間的自來水中，漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā)，而且氧氣充足，適合金魚生活
已經(jīng)曬過一段時間的自來水中，漂白粉釋放的氯氣已經(jīng)揮發(fā)，而且氧氣充足，適合金魚生活
；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是
死亡
死亡
，原因是
未經(jīng)處理過的自來水中，水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
未經(jīng)處理過的自來水中，水中的漂白粉釋放的氯氣使金魚死亡
．
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科目：czsw
來源：2007-2008學(xué)年寧夏銀川市八年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______．
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
小李、小王和小張三位同學(xué)都喜歡金魚．他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好．小李回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一0些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時間的自來水中；小張直接把金魚養(yǎng)在未經(jīng)處理過的自來水中．請你利于生活經(jīng)
驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時間后：
（1）小李同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______；
（3）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是______，原因是______．
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科目：czsw
來源：
題型：
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時用到的原理是什么？
使葉片顏色變淡，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；淀粉遇碘變藍(lán)．
使葉片顏色變淡，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；淀粉遇碘變藍(lán)．
．
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時用到的原理是什么？______．
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科目：czsw
來源：2005-2006學(xué)年陜西省寶雞市渭濱區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
在《驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，要把處理過的葉片放在酒精中水浴加熱，結(jié)果葉片變成了黃白色，而放過葉片的酒精變成了淡綠色．黃白色的葉片滴加碘液后原來未遮光的部分變成了藍(lán)色，從而驗(yàn)證了淀粉的存在．你認(rèn)為把葉片變成黃白色的目的是什么？檢驗(yàn)淀粉時用到的原理是什么？______．
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科目：czsw
來源：
題型：
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈
色，葉片B、C部分呈
色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈
色．
（3）葉片A部分與葉片
部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：
題型：
一個同學(xué)做《用顯微鏡觀察人的口腔上皮組織》的實(shí)驗(yàn)，其操作過程是：拿一塊潔凈的載玻片，在其中滴一滴0.7%的生理鹽水，用涼開水漱口，取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的水滴中涂抹幾下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）請糾正其中兩處不正確的地方：
錯誤①：在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．改為：在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水．
錯誤②：把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．改為：，把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，蓋上蓋玻片染色后再觀察．
錯誤①：在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．改為：在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水．
錯誤②：把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．改為：，把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下，蓋上蓋玻片染色后再觀察．
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，首先應(yīng)取下
臨時裝片
臨時裝片
，然后將顯微鏡復(fù)原．復(fù)原操作中，在將鏡筒下降之前，應(yīng)把
物鏡
物鏡
偏到兩旁．
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科目：czsw
來源：
題型：
（1）實(shí)驗(yàn)“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
；
（2）實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化”中，將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是
使菠菜只進(jìn)行呼吸作用，避免菠菜見光進(jìn)行光合作用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
使菠菜只進(jìn)行呼吸作用，避免菠菜見光進(jìn)行光合作用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
；在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成
對照
對照
．
（3）實(shí)驗(yàn)“探究種子呼吸過程中釋放能量”中，將保溫瓶倒置的目的是
使瓶內(nèi)的熱量不易散失掉
使瓶內(nèi)的熱量不易散失掉
．
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科目：czsw
來源：2016屆江蘇姜堰初一上學(xué)期期末考試生物卷（解析版）
題型：探究題
（1）實(shí)驗(yàn)“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
；
（2）實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化”中，將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是
；在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成
。
（3）實(shí)驗(yàn)“探究種子呼吸過程中釋放能量”中，將保溫瓶倒置的目的是
。
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科目：czsw
來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市海門市七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈
色，葉片B、C部分呈
色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈
色．
（3）葉片A部分與葉片
部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：河北省期末題
題型：填空題
小王和小張兩位同學(xué)都喜歡金魚。他們一起到魚市買了幾條金魚，比賽看誰養(yǎng)的好。小張回家后，把金魚養(yǎng)在涼開水中，他覺得水燒開后，水中一些致病物質(zhì)會被除去，這樣有利于金魚生長；小王則把金魚養(yǎng)在已經(jīng)晾曬過一段時間的自來水中。請你利于生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)生物學(xué)知識分析，在其他生存條件都適宜的情況下，一段時間后：
（1）小張同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是 ，原因是 。
（2）小王同學(xué)養(yǎng)的金魚出現(xiàn)的情況是 ，原因是 。
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科目：czsw
來源：同步題
題型：讀圖填空題
將在黑暗中處理過的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個黑紙片從葉片的兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時。接著用課本中實(shí)驗(yàn)的方法脫去葉綠素，滴上碘液。請回答下列問題：
(1)圖中A處的情況是_______，原因是_______。
(2)圖中B處的情況是_______，原因是_______。
(3)圖中C處的情況是_______，原因是_______。
(4)這個實(shí)驗(yàn)說明，綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是__________。
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
取一盆銀邊天竺葵，放在黑暗處一晝夜；在葉片的B部位用黑紙片遮蓋正反兩面，然后將這盆天竺葵移到陽光下照射3～4小時；剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色褪去；取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片的顏色．
（1）實(shí)驗(yàn)前，葉片A部分呈______色，葉片B、C部分呈______色．
（2）實(shí)驗(yàn)后，葉片C部分呈______色．
（3）葉片A部分與葉片______部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
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科目：czsw
來源：生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 八年級上冊
題型：043
防止家中傷害的發(fā)生
配備家庭藥箱固然方便，如果我們能消除日常生活中的隱患，防患于未然，這難道不更為上策嗎？國外的急救專家提出幾條準(zhǔn)則，以減少發(fā)生在家中的傷害。一、保管好各類物品，把東西放到應(yīng)該放的地方。二、把尖銳鋒利的工具保管好。三、把藥品放到貼有標(biāo)簽的盒子里面。四、不要把毒藥放在任何裝過食品或飲料的盒子或瓶子當(dāng)中。五、做事情要有耐心。六、在廚房做飯時，千萬注意煤氣、火等。七、不要讓家電長時間通電。八、保持警惕，對意外的現(xiàn)象及聲響一定要及時查看。
[想一想] 聯(lián)系實(shí)際，我們能采取哪些具體措施以預(yù)防家中傷害的發(fā)生？
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科目：czsw
來源：
題型：
今年五月我省某高校多名學(xué)生在飯?zhí)眠M(jìn)食后，發(fā)生了集體食物中毒事件，多名學(xué)生要送醫(yī)院就疹，食品安全問題再次引起了全社會的共同關(guān)注，下列做法中，沒有注意到食品安全的是（ ?。?/div>
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科目：czsw
來源：
題型：
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，生物興趣小組選擇了捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究，如圖中分別表示他們對魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法，請回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)可以提出的探究問題是
魚鰭在游泳中起作用嗎
魚鰭在游泳中起作用嗎
？
（2）經(jīng)A處理過的魚放回水中后，看到的現(xiàn)象是
魚運(yùn)動緩慢，且方向不穩(wěn)
魚運(yùn)動緩慢，且方向不穩(wěn)
，說明尾鰭在游泳中具有
產(chǎn)生動力，改變方向
產(chǎn)生動力，改變方向
的作用．
（3）經(jīng)B處理過的魚放回水中后，魚體會
失去平衡
失去平衡
，說明背鰭有
維持（魚體）平衡
維持（魚體）平衡
的作用．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有
胸鰭和腹鰭
胸鰭和腹鰭
．
（4）在捉魚時，發(fā)現(xiàn)魚很容易滑落，這是因?yàn)轸~的身體呈流線型且
分泌有黏液
分泌有黏液
，這是與
水中生活
水中生活
相適應(yīng)的．
（5）在該探究實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該設(shè)立
對照組
對照組
，即對魚鰭不捆綁，在水中進(jìn)行觀察．
（6）下列敘述中，下列結(jié)構(gòu)與水中生活無關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （ ?。?br />A．身體分為頭部、軀干部、尾部
B．身體呈梭形
C．體表有鱗片和黏液
D．身體的兩側(cè)有側(cè)線，可感知水流的方向．
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科目：czsw
來源：
題型：
把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動比較
快
快
，用手指輕摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，說明有
剛毛
剛毛
存在．
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科目：czsw
來源：
題型：
把一剛摘下的植物枝條插入密封性較好的裝有水的瓶中，用彈簧秤測得總重量為15牛，然后再把它放在光下照射幾小時后，再稱發(fā)現(xiàn)總重量為13牛，則減少重量的主要原因是植物的（ ）造成的．
| A、運(yùn)輸作用 | B、蒸騰作用 | C、呼吸作用 | D、光合作用 |
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