閱讀下面的材料，按要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。

請(qǐng)以“從生活中學(xué)習(xí)”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求①要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；

②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想像等；

③題目自擬。

閱讀下面的材料，按要求作文：

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。

要求：1．題目以“我生活在         中”為題作文。

2．從所給材料中選擇一個(gè)詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在題目的橫線上。

3．不少于600字

寫(xiě)作（50分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書(shū)——《山海經(jīng)》中感受到了長(zhǎng)媽媽真摯的愛(ài)；
朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛(ài)；
我們呢？我們也無(wú)時(shí)不沐浴在愛(ài)的光輝中！
愛(ài)，也許是母親的的一句叮嚀，也許是父親的一次輕撫，也許是老師欣慰的微笑，也許是同學(xué)真誠(chéng)的幫助…… 
愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生輝……
請(qǐng)你以“那一次，我感受到      的愛(ài)”（空處可選填父親、母親、老師、朋友等詞）為題寫(xiě)一篇文章，要真實(shí)、具體，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名。題目自擬，不少于600字。

閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

第二次                   

本篇作文要求如下：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；④寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

 

閱讀下面的材料，按要求作文。
這是一堂美術(shù)課想象畫(huà)，老師要求學(xué)生畫(huà)“我心中的太陽(yáng)”。老師問(wèn)他的學(xué)生，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子呢？大家暢所欲言，有的說(shuō)：“我想把太陽(yáng)變皮球?！边€有的說(shuō)：“我想把太陽(yáng)變成花。”“變成三角形。”“變成奧特曼。”“變成地球?！薄瓕W(xué)生的童真感染了老師，學(xué)生的熱情鼓舞了老師。老師說(shuō)：孩子們，請(qǐng)拿起你手中的筆，畫(huà)出你心中的太陽(yáng)；你們的老師，也將拿起筆，記下他心中的太陽(yáng)。
要求：請(qǐng)以“我心中的太陽(yáng)”為題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活等，寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選。不少于600字。

閱讀下面的材料，按要求作文。

春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的?！?

生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)開(kāi)放人的心靈，讓我們倍感溫馨。

請(qǐng)以“      ，溫暖了我的心房”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。

要求：⑴將題目補(bǔ)充補(bǔ)充完整，所補(bǔ)充的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、交往、校外活動(dòng)等日常生活中的一朵很小的“浪花”(如：一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次友好的攙扶，一句熱情的問(wèn)候……)。⑵要有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。⑶要能就所記敘、描寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)表議論，抒發(fā)感受。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名稱(chēng)和人物姓名。

 

寫(xiě)作（滿分60分）

請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

1、請(qǐng)以“90后的風(fēng)采”為題，寫(xiě)一篇作文。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

北極科考隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)貝德在前行途中要求每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持寫(xiě)日記，記述陽(yáng)光下美好的事物。返回時(shí)因出現(xiàn)特殊情況不得不延期，需在極地度過(guò)一段漫長(zhǎng)的極夜時(shí)光。這讓隊(duì)員們難熬得幾乎要發(fā)瘋。隊(duì)長(zhǎng)讓每個(gè)隊(duì)員朗讀各自的日記，于是陽(yáng)光下的美好景物浮現(xiàn)在他們的腦海中，給了他們無(wú)窮的力量，伴隨他們度過(guò)了最艱難的時(shí)刻。

要求：①若選擇第（2）題，請(qǐng)根據(jù)材料，以“陽(yáng)光”為話題，自選角度，自擬題目寫(xiě)作。

②除詩(shī)歌外，文體不限。

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字。

 

寫(xiě)作：(50分)

閱讀下面的材料，按要求作文。飽經(jīng)

飽經(jīng)滄桑后，老畫(huà)家被迫住進(jìn)了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶也沒(méi)有，一進(jìn)去就有一種憋悶的壓抑感。老畫(huà)家笑哈哈地拿出一張潔白的畫(huà)紙貼在堵上，然后在上面畫(huà)了一扇窗戶，畫(huà)得如同真窗。他頓時(shí)感覺(jué)屋外的陽(yáng)光和空氣像流水一樣涌入小屋。

讀完上面的材料，你想到了什么呢？請(qǐng)以“畫(huà)一扇窗給自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見(jiàn)解，抒發(fā)你的感受。文體自定（詩(shī)歌、戲劇除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關(guān)的名稱(chēng)。

 

請(qǐng)從下面題目中任選一個(gè)作文。

（1）   閱讀下面的材料，按要求作文。

黃英，一個(gè)大巴山里走出來(lái)的女孩兒，她曾經(jīng)考上了四川音樂(lè)學(xué)院，但由于種種原因，未能就讀。從沒(méi)有接受過(guò)任何正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練的她，僅憑著自己對(duì)唱歌的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)的興趣與執(zhí)著追求，每天堅(jiān)持早起在曠野里自己琢磨練習(xí)“海豚音”，天天堅(jiān)持在家里聽(tīng)唱片，跟著清唱，慢慢練就出自成一派的“黃英唱腔”。就這樣，她從學(xué)校唱到了縣里的彩虹藝術(shù)團(tuán)；從2007年的《唱響達(dá)州》走到了2009《快樂(lè)女聲》的前三甲。

一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地奮斗，終會(huì)實(shí)現(xiàn)從丑小鴨到白天鵝的美麗蛻變。

要求：請(qǐng)以“追”為話題自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章（詩(shī)歌不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

   （2）快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸福……請(qǐng)你停下腳步，細(xì)細(xì)去品味，慢慢去感受一番吧！

請(qǐng)以“感受           ”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。

    ②不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

 

作文。（30分，另卷面2分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書(shū)——《山海經(jīng)》中感受到了長(zhǎng)媽媽真摯的愛(ài)；朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛(ài)；我們呢？我們也無(wú)時(shí)不沐浴在愛(ài)的光輝中！

愛(ài)，也許是母親的的一句叮嚀，也許是父親的一次輕撫，也許是老師欣慰的微笑，也許是同學(xué)真誠(chéng)的幫助…… 

愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生輝……

請(qǐng)你以“愛(ài)就在我身邊”為題目寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）結(jié)構(gòu)完整，敘事有條理，詳略得當(dāng)；（2）要有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)；（3）卷面整潔。（卷面無(wú)涂改痕跡、書(shū)寫(xiě)漂亮的視情況加1-2分，書(shū)寫(xiě)潦草影響閱卷的扣1-2分）。（4）不少于600字。

 

寫(xiě)作展示（50分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題完成作文。
（一）古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？是母親的輕喚，還是老師的叮嚀？或者，那是……
請(qǐng)以“那聲音，牽動(dòng)我心”為題目寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。
（二）閱讀下面的材料，按要求作文。
美麗的蝴蝶像一個(gè)個(gè)飛翔的夢(mèng)，令人驚嘆，可誰(shuí)會(huì)把漂亮的蝴蝶與那些令人毛骨悚然的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起呢？然而美麗的蝴蝶正是那些丑陋的毛毛蟲(chóng)破繭而變成呀！毛毛蟲(chóng)為了翩飛的藍(lán)天的夢(mèng)想，在危機(jī)四伏的環(huán)境中，努力地生存，一天天地蠕動(dòng)，一次次地嚙食結(jié)繭，只為那破繭而出的最為輝煌的一瞬間……其實(shí)，哪一種成功不需要代價(jià)，哪一次輝煌不需要痛苦，哪一種飛躍不需要奮斗呢？
請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇600字以上的作文。

以下兩題選做一題。
閱讀下面的材料，按要求作文。
【小題1】人生旅途，總會(huì)有看不完的景，訴不完的情，說(shuō)不完的愛(ài)。歲月如詩(shī)，人生如歌，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個(gè)過(guò)程：生活中的一次次磨練，學(xué)習(xí)中的一次次探索；科技制作中一次次發(fā)現(xiàn)；綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏；與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識(shí)在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨練中堅(jiān)韌，情感在交匯中融合，我們的生活由此而豐潤(rùn)美好。面對(duì)如此豐富多彩的生活，我們不禁發(fā)自肺腑地說(shuō)：“生活，我愛(ài)你！”
請(qǐng)以“猜猜我有多愛(ài)你”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，班級(jí)名以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名，請(qǐng)用 XX 代替。
【小題2】據(jù)說(shuō)，新加坡旅游局的一位官員在向總理李光耀匯報(bào)工作時(shí)說(shuō)：“我們沒(méi)有什么旅游資源，只有陽(yáng)光。”李光耀說(shuō)：“給你陽(yáng)光就夠了，你還要什么?”
旅游局官員領(lǐng)悟到話中的深刻內(nèi)涵，制訂了“陽(yáng)光計(jì)劃”。他們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源的同時(shí)，加大了人文資源的開(kāi)發(fā)力度?！瓣?yáng)光計(jì)劃”的實(shí)施，使新加坡迅速發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美、文明程度高、享有“花園城市”美譽(yù)的旅游勝地。
陽(yáng)光，本指日光，人們卻賦予了他許多的新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在，眼光成了流行語(yǔ)， “陽(yáng)光工程”、“陽(yáng)光辦公”、“陽(yáng)光服務(wù)”、“陽(yáng)光教育”，也有“陽(yáng)光男孩”、“ 陽(yáng)光女孩”等，還有《電影陽(yáng)光的燦爛日子》等等，可見(jiàn)人們對(duì)陽(yáng)光的渴望和熱愛(ài)。
請(qǐng)你以“陽(yáng)光”為話題，寫(xiě)一篇文章。所給材料可用可不用，但所寫(xiě)內(nèi)容必須在范圍之內(nèi)。題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)， 或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③題目或正文中如需出現(xiàn)校名、班級(jí)名、人名者，請(qǐng)用 XX 代替。

閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，你最想喝彩的是什么？請(qǐng)向大家傾訴涌動(dòng)在你心中的美好的感受……

  請(qǐng)以“我要喝彩”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受寫(xiě)一篇真情實(shí)感600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

 

作文(50分)

閱讀下面的材料，按要求作文。

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)　　　　　　　”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。

 

閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）（原創(chuàng)）

（1）人生旅途，總會(huì)有看不完的景，訴不完的情，說(shuō)不完的愛(ài)。歲月如詩(shī)，人生如歌，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個(gè)過(guò)程：生活中的一次次磨練，學(xué)習(xí)中的一次次探索；科技制作中一次次發(fā)現(xiàn)；綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏；與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識(shí)在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨練中堅(jiān)韌，情感在交匯中融合，我們的生活由此而豐潤(rùn)美好。面對(duì)如此豐富多彩的生活，我們不禁發(fā)自肺腑地說(shuō)：“生活，我愛(ài)你！”

請(qǐng)以“猜猜我有多愛(ài)你”為題寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

（2）海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，那一抹微笑始終呈現(xiàn)

在臉上，頑強(qiáng)地面對(duì)生活，從而創(chuàng)造了奇跡，再塑了生命；霍金，一個(gè)瘦的出奇、全身癱瘓的天才，他的身體無(wú)力地蜷縮在輪椅里，用一根手指敲打著自己的生命，用他那自

信的微笑開(kāi)出一路的鮮花。微笑，是人類(lèi)最美的表情，更是一種胸懷，一種境界。帶著微笑上路，人生的路上就多一份幸運(yùn)，少一份困難。帶著微笑上路，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)美好的世界。

請(qǐng)以“帶著微笑上路”為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體   自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)地名。

 

閱讀下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的?！?br />生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)開(kāi)放人的心靈，讓我們倍感溫馨。
請(qǐng)以“     ，溫暖了我的心房”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。
要求：⑴將題目補(bǔ)充補(bǔ)充完整，所補(bǔ)充的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、交往、校外活動(dòng)等日常生活中的一朵很小的“浪花”(如：一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次友好的攙扶，一句熱情的問(wèn)候……)。⑵要有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。⑶要能就所記敘、描寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)表議論，抒發(fā)感受。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名稱(chēng)和人物姓名。

閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物……這些禮物，無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。

請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達(dá)方式，以“歲月的禮物”為題，寫(xiě)一篇600的文章。立意自定。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

 

作文（40分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
有這樣一篇寓言。
渤?？诘囊粭l魚(yú)逆流而行，它不停地游，克服常魚(yú)難以克服的困難，在某一天到達(dá)了唐古拉山脈。然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼就被凍結(jié)成了冰。事隔多年，一個(gè)經(jīng)過(guò)此地的登山隊(duì)發(fā)現(xiàn)了這條魚(yú)——它還保持著游的姿勢(shì)。隊(duì)員們認(rèn)出它來(lái)自渤海，于是驚嘆它的勇氣。其中的一個(gè)老人卻說(shuō)：它固然勇敢，但只有偉大的精神，而沒(méi)有把握好方向。
請(qǐng)以“方向 ”為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。，立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。