閱讀《枯  竹》一文，完成文后題目。(20分)

①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐獲幽林賞，端居無俗情”，它是劉禹錫“依依似君子，無地不相宜”，它是王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，它是蘇軾“ 寧可食無肉，不可居無竹 ” ，它是鄭板橋 “雪壓不倒，風(fēng)吹不折” 。

⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

⑧……  ……                          (選自《思維與智慧》2012第9期有改動)

1.這篇散文以 什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)

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2.有人認(rèn)為，選文第③段刪去了不影響全文表達(dá)效果，你認(rèn)為呢？請闡述理由(5分)

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3.根據(jù)要求，品析下面句子。

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。(請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？(4分)

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(2)某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。(從修辭角度簡要品析，3分)

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4.文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。(4分)

A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

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枯竹（15分）

　?、傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

　?、谥穹路鹗青徏业男「绺纾恢痹谖业耐昀锟±实赝α⒅?，伴我走過懵懂無憂的童年。

　?、郦q記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

　?、葸@株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

　?、匏顷懹?，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“           ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“          ?！?/p>

　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

　?、唷?/p>

1.這篇散文以             為線索，表達(dá)了作者             的情感。（2分）

2.從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

運用了        順序，作用：                                            

3.下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）

選項：A、寧可食無肉，不可居無竹  B、雪壓不倒，風(fēng)吹不折C、獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 還原：它是王維，“        ?！彼翘K軾，“    ?！彼青嵃鍢?，“     ?！?/p>

4.根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）

（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

5.文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）

A、冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

我選擇      （填番號），理由是：                                        

閱讀《枯 竹》一文，完成文后題目。(20分)
①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。
③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。
⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
⑥它是陸游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐獲幽林賞，端居無俗情”，它是劉禹錫“依依似君子，無地不相宜”，它是王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，它是蘇軾“ 寧可食無肉，不可居無竹 ” ，它是鄭板橋 “雪壓不倒，風(fēng)吹不折” 。
⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。
⑧…… ……                          (選自《思維與智慧》2012第9期有改動)
【小題1】這篇散文以 什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)
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【小題2】有人認(rèn)為，選文第③段刪去了不影響全文表達(dá)效果，你認(rèn)為呢？請闡述理由(5分)
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【小題3】根據(jù)要求，品析下面句子。
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。(請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？(4分)
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(2)某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。(從修辭角度簡要品析，3分)
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【小題4】文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。(4分)
A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
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枯竹（15分）
　　①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
　?、谥穹路鹗青徏业男「绺?，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。
　?、郦q記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。
　?、葸@株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
　?、匏顷懹?，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“           。”它是蘇軾，“         ?！彼青嵃鍢颍?u>          ?！?br />　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。
　?、唷?br />【小題1】這篇散文以             為線索，表達(dá)了作者             的情感。（2分）
【小題2】從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）
運用了        順序，作用：                                            
                                                                           
【小題3】下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）
選項：A、寧可食無肉，不可居無竹  B、雪壓不倒，風(fēng)吹不折C、獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 還原：它是王維，“        ?！彼翘K軾，“    。”它是鄭板橋，“     ?！?br />【小題4】根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）
                                                                           
                                                                           
（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）
                                                                           
                                                                           
【小題5】文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）
A、冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
我選擇      （填番號），理由是：                                        
                                                                            

枯竹（15分）

　?、傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

　　②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

　?、郦q記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

　　⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

　?、匏顷懹?，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆?，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜。”它是王維，“         ?！彼翘K軾，“       ?！彼青嵃鍢?，“        ?！?/p>

　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

　?、唷?/p>

13．這篇散文以              為線索，表達(dá)了作者              的情感。（2分）

14．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

　　運用了         順序，作用：                                             

15．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）

　　選項：A、寧可食無肉，不可居無竹             B、雪壓不倒，風(fēng)吹不折

C、獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯

　　還原：它是王維，“      。”它是蘇軾，“     。”它是鄭板橋，“      ?！?/p>

16．根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）

　?。?）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

17．文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）

　　A、冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

　　B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

　　我選擇       （填番號），理由是：                                         

枯        竹

①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆洌白@幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“          ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“          。”

⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

⑧……  ……

（選自《思維與智慧》2012第9期有改動）

17．這篇散文以         為線索，表達(dá)了作者                        的情感。（2分）

18．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

運用了            順序，作用：                                             

19．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）

選項：A．寧可食無肉，不可居無竹         B．雪壓不倒，風(fēng)吹不折

C．獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯

還原：它是王維，“         ?！彼翘K軾，“         。”它是鄭板橋，“         。”

20．根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）

（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

21．文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）

A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

我選擇              （填番號），理由是：                                   

（2012年四川眉山）

枯        竹

①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“          ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“          ?！?/p>

⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

⑧……  ……

（選自《思維與智慧》2012第9期有改動）

1．這篇散文以         為線索，表達(dá)了作者                        的情感。（2分）

2．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

運用了            順序，作用：                                              

3．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）

選項：A．寧可食無肉，不可居無竹         B．雪壓不倒，風(fēng)吹不折

C．獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯

還原：它是王維，“         ?！彼翘K軾，“         。”它是鄭板橋，“         ?！?/p>

4．根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）

（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

5．文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）

A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

我選擇              （填番號），理由是：                                   

枯        竹

①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜。”它是王維，“          ?！彼翘K軾，“         。”它是鄭板橋，“          ?！?/p>

⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

⑧……  ……

（選自《思維與智慧》2012第9期有改動）

17．這篇散文以         為線索，表達(dá)了作者                        的情感。（2分）

18．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

運用了            順序，作用：                                             

19．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3分）

選項：A．寧可食無肉，不可居無竹         B．雪壓不倒，風(fēng)吹不折

C．獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯

還原：它是王維，“         ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“         ?！?/p>

20．根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）

（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

21．文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）

A．冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

我選擇              （填番號），理由是：                                   

閱讀理解

　　張老師，下面請你給我們的觀眾談?wù)勀銈儗W(xué)校的情況。張春花看看主持人，又對著前面那個黑洞洞的鏡頭看看，不知該說什么。主持人示意她說。她迷糊著眼，仍然不知說什么。主持人只好接下去說，李望水是水泉小學(xué)三年級學(xué)生，家里欠了人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個人到城里找他回去上學(xué)。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說話。主持人說，張老師，你認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動了動，眼睛看著下面。主持人等著她說，可她什么也沒有說。主持人只好接下去說，經(jīng)濟(jì)是影響農(nóng)村教育發(fā)展的最大因素，當(dāng)然也還有認(rèn)識上的原因。但經(jīng)濟(jì)是主要的。

（1）上述文字對張春花的刻畫主要是從________、________兩方面來描寫的。這些描寫可看出她怎樣的性格特點？

答：________

（2）對文中加橫線的句子理解正確的一項是

[　　]

　　A．電視臺請她到演播室，等于去發(fā)一個“尋人啟事”，是要花錢的，而她囊中羞澀，所以她“不敢看前面的鏡頭，也不敢說話”。

　　B．因為她才小學(xué)畢業(yè)，沒有見過這樣的場面，顯得局促拘謹(jǐn)而不知所措。

　　C．她才小學(xué)畢業(yè)，年幼而無知，擔(dān)心自己受騙所致。

　　D．她出身農(nóng)村，又是一個小學(xué)畢業(yè)生，根本不懂電視節(jié)目制作是怎么一回事，所以如此。

（3）請你就發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)談?wù)勀愕目捶ā＃?0字左右）

　　答：________

閱讀理解

張老師，下面請你給我們的觀眾談?wù)勀銈儗W(xué)校的情況。張春花看看主持人，又對著前面那個黑洞洞的鏡頭看看，不知該說什么。主持人示意她說。她迷糊著眼，仍然不知說什么。主持人只好接下去說，李望水是水泉小學(xué)三年級學(xué)生，家里欠了人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個人到城里找他回去上學(xué)。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說話。主持人說，張老師，你認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動了動，眼睛看著下面。主持人等著她說，可她什么也沒有說。主持人只好接下去說，經(jīng)濟(jì)是影響農(nóng)村教育發(fā)展的最大因素，當(dāng)然也還有認(rèn)識上的原因。但經(jīng)濟(jì)是主要的。

1．上述文字對張春花的刻畫主要是從________、________兩方面來描寫的。這些描寫可看出她怎樣的性格特點？

答：________

2．對文中加橫線的句子理解正確的一項是

[　　]

A．電視臺請她到演播室，等于去發(fā)一個“尋人啟事”，是要花錢的，而她囊中羞澀，所以她“不敢看前面的鏡頭，也不敢說話”。

B．因為她才小學(xué)畢業(yè)，沒有見過這樣的場面，顯得局促拘謹(jǐn)而不知所措。

C．她才小學(xué)畢業(yè)，年幼而無知，擔(dān)心自己受騙所致。

D．她出身農(nóng)村，又是一個小學(xué)畢業(yè)生，根本不懂電視節(jié)目制作是怎么一回事，所以如此。

3．請你就發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）

答：________

閱讀下面的文段，完成 1---5題。

    陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！? 友人慚，下車引之，入門不顧。

6、解釋下列句中加點字詞（6分）

（1）與人期行                        （2） 太丘舍去                   

（3）去后乃至                         （4）相委而去                   

（5）尊君在不                         （6）入門不顧                      

7、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

___________________________________________                         __________

（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮

___________________________________________                         __________

8、找出友人被元方反駁前后神態(tài)變化的兩個詞。（2分）

___________________________________________                         __________

9、元方是從哪兩個方面去反駁他父親的友人的？從中可知元方是個怎樣的孩子？（2分）

___________________________________________                         __________

___________________________________________                         __________

10、學(xué)習(xí)了本文你明白了什么道理？（2分）

___________________________________________                         __________

閱讀下面的詩歌，完成小題。(4分)  

夜  雪

唐·白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

注：作于詩人在九江任職時。

1.. 詩人的“知雪重”是從哪幾方面來表現(xiàn)的？

2..論家皆評此詩“看似寫雪，實為寫人?！闭f說你對此評是怎樣理解的。

閱讀下面的詩歌，完成小題。(4分)  

夜  雪

唐·白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

注：作于詩人在九江任職時。

1.. 詩人的“知雪重”是從哪幾方面來表現(xiàn)的？

2..論家皆評此詩“看似寫雪，實為寫人?！闭f說你對此評是怎樣理解的。

閱讀下面的詩歌，完成小題。(4分)  
夜  雪
唐·白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?br />注：作于詩人在九江任職時。
【小題1】. 詩人的“知雪重”是從哪幾方面來表現(xiàn)的？
【小題2】.論家皆評此詩“看似寫雪，實為寫人?！闭f說你對此評是怎樣理解的。

（三）都江堰

①我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

②長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈椋具h(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野融成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

③但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實實在在地占據(jù)了邈①遠(yuǎn)的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡②養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。

④有了它，才有劉備、諸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。

⑤它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。

⑥它，就是都江堰。

注：①［邈（miǎo）］遙遠(yuǎn)。②［濡（rú）］浸潤。

1.作者對都江堰的基本評價是什么？文章是從哪幾方面進(jìn)行評價的？

________________________________________________

2.第①自然段在全文中的作用是什么（用一句話概括）？

________________________________________________

3.作者認(rèn)為“長城也非常偉大”，因為它是________________（用原文中的文字作答）；“站遠(yuǎn)了看”在文中的意思是________________；“味道”在文中是指________________。

4.第③段畫線句子說都江堰“注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍?。后文中哪些地方具體闡釋了它的“造福千年”？

________________________________________________

5.文章從第③自然段開始，對都江堰和長城作了三個方面的比較。請根據(jù)文中提供的內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。

6.作者在文中肯定都江堰的同時，不止一次強(qiáng)調(diào)“長城當(dāng)然也非常偉大”。這是使用的什么寫作方法？對表達(dá)文章的主題有何作用？

________________________________________________

7.下面對文章的內(nèi)容和寫法的理解，不正確的一項是（   ）

A．作者開門見山，表明觀點，以反襯的手法抑長城而揚都江堰，贊美了都江堰是中國歷史上最激動人心的工程。

B．文章開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰作鋪墊，因為二者有一致的地方。

C．本文在評述中國歷史上的偉大工程時，融進(jìn)了自己的文化知識和感受，抒寫了自己的獨特見解。

D．作者贊美都江堰，是因為它歷史悠久，資格很老。

8.在閱讀第④段時，讀者的頭腦中會浮現(xiàn)出一系列歷史人物，請回答下列問題：

①主持都江堰修建的功臣是誰？________________

②作者在文中特別提到劉備、李白等5位歷史人物，其目的是為了說明什么？

________________________________________________

③請從文中5位歷史人物中選擇你熟悉的一位，簡介他是什么樣的人，并引用他一句名言（或詩詞名句）（20字以內(nèi)）。

簡介：________________________

名言：________________________

9.根據(jù)你對長城的了解，圍繞下面這句話，寫一段60字左右的文字（既可抒情，也可議論）。

這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

閱讀唐朝嚴(yán)維的詩《丹陽送韋參軍》，完成第7題。（6分）

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

7.⑴詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2分）

⑵仔細(xì)體會第三句詩中“望”字的妙處。（2分）

⑶詩的末句“寒鴉飛盡水悠悠”中包含了哪些感情？（2分）