閱讀下文，完成文后各題。

楊瀾：多虧老爸不幫忙

王 磊

1990年，楊瀾從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，起初在求職路上非常不順，一次次的勞碌奔波，換來的卻是一次次的碰壁，一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度也深深刺傷了她的心。

一天晚上，在外奔波了一天的楊瀾拖著疲憊的身軀回到家里。一進(jìn)家門壓在心里的委屈就猛地涌了上來。一向要強(qiáng)的她從來沒有向父母要求過什么，可這次她卻暗暗地埋怨起了父母。身邊很多熟人都通過家里的關(guān)系找到了工作，可自己卻要獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地四處奔波，楊瀾越想越不是滋味。

吃晚飯時，猶豫了很久的楊瀾還是向父親說出了自己的想法：“爸爸，你有那么多朋友，能不能幫我托托關(guān)系找份工作？”可是，讓楊瀾沒想到的是，一向把自己視作掌上明珠的父親卻一口拒絕了她。看到父親這么干脆的拒絕，再想起這些日子奔波的委屈，楊瀾突然鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來。

然而父親卻沒有安慰她，反而很嚴(yán)肅地問她：“你是不是大學(xué)畢業(yè)了？是不是接受了很好的教育？是不是已經(jīng)成年了？”這一連串的質(zhì)問把楊瀾問住了，沉默半晌，她才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子，我和你母親的責(zé)任已經(jīng)盡到了，剩下的就靠你自己了?！备赣H說完就轉(zhuǎn)身離開了。

望著父親的背影，楊瀾的心幾乎要碎了。那天晚上，楊瀾徹夜未眠，她無法理解父親的決定，但她清楚地知道，父親一旦做了決定，就絕不會有絲毫的改變。楊瀾越想越委屈，躲在被子里大哭了一場。哭完后，楊瀾堅(jiān)定地告訴自己：從今以后，再沒有人給自己任何幫助了，要想生存，就必須靠自己的雙手打拼！

因?yàn)闆]有了任何依靠，楊瀾每天都全力以赴地為謀求一份合適的工作而努力。漸漸地，她從多次的碰壁中學(xué)到了許多技巧和智慧，她本人也迅速成熟起來。終于，楊瀾找到了一份稱心的工作，半年后，她又幸運(yùn)地加盟央視《正大綜藝》，開始了人生的騰飛。

這段曲折的經(jīng)歷，讓楊瀾明白了這樣一個道理：世界上沒有人能替你生活，要想成功，就不要奢望有任何依靠，只能靠自己打拼！正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，楊瀾在工作中非常賣力，很快就成了同行中的佼佼者。從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來。

如今，在事業(yè)上已功成名就的楊瀾，在談起這段往事時，曾微笑著說道：“如果當(dāng)年父親幫我找了工作，那么現(xiàn)在的我很可能一輩子都只是個小職員而已。多虧了爸爸沒幫我，我才能咬緊牙關(guān)硬著頭皮闖了過來，從而打拼出了一片自己的天地?！?

人生就是這樣，當(dāng)你有所依靠的時候，即使日子過得不盡如人意，可只要能勉強(qiáng)過得下去，那么也就得過且過了；而你一旦失去了依靠，就必須全力以赴地努力奮斗了。這個過程雖然苦澀艱辛，卻能讓你擁有全新的眼界和智慧。不要以為躲在可以依靠的港灣里就是幸福，要知道這樣的幸福只會讓你慢慢喪失斗志，所以，要想活出自己的精彩，就不能把希望寄托在別人身上，這世界上什么都不能依靠一輩子，除了你不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志！

（選自《中學(xué)時代》2009年第11期）

下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（      ）（      ）

A．從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，楊瀾的心被一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度深深地刺傷，因此導(dǎo)致剛開始時在求職路上多次碰壁。

B．從求職遇挫后對父母的“暗暗埋怨”、要求幫助遭拒后的“鼻子一酸”中可以看出，楊瀾當(dāng)初并不理解父母在找工作上的“不幫忙”。

C．文章通過神態(tài)、語言等正面描寫而不是側(cè)面介紹，表現(xiàn)了“父親”期望已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的楊瀾能自己承擔(dān)起成年人責(zé)任的堅(jiān)定決心。

D．在事業(yè)上已功成名就時，當(dāng)楊瀾回憶起過去曲折的求職經(jīng)歷，她用“微笑”表達(dá)了對父親當(dāng)初在找工作上“不幫忙”的理解和感激。

E．文章通過從剛畢業(yè)時的求職無門到最終擁有“一片自己的天地”的境遇變化，給讀者展現(xiàn)了一個不氣餒、能自立、敢打拼的楊瀾形象。

“從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來”，請簡要概括楊瀾能夠“始終充滿自信”的原因。

有人說，如果楊瀾在大學(xué)剛畢業(yè)時就得到她父親的幫助，也許她就能獲得更快、更大的成功，你同意這種說法嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α鞍职植粠兔Α钡目捶ā?/p>

閱讀下面文字，完成下面試題。

楊瀾：多虧老爸不幫忙

王 磊

1990年，楊瀾從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，起初在求職路上非常不順，一次次的勞碌奔波，換來的卻是一次次的碰壁，一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度也深深刺傷了她的心。

一天晚上，在外奔波了一天的楊瀾拖著疲憊的身軀回到家里。一進(jìn)家門壓在心里的委屈就猛地涌了上來。一向要強(qiáng)的她從來沒有向父母要求過什么，可這次她卻暗暗地埋怨起了父母。身邊很多熟人都通過家里的關(guān)系找到了工作，可自己卻要獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地四處奔波，楊瀾越想越不是滋味。

吃晚飯時，猶豫了很久的楊瀾還是向父親說出了自己的想法：“爸爸，你有那么多朋友，能不能幫我托托關(guān)系找份工作？”可是，讓楊瀾沒想到的是，一向把自己視作掌上明珠的父親卻一口拒絕了她。看到父親這么干脆的拒絕，再想起這些日子奔波的委屈，楊瀾突然鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來。

然而父親卻沒有安慰她，反而很嚴(yán)肅地問她：“你是不是大學(xué)畢業(yè)了？是不是接受了很好的教育？是不是已經(jīng)成年了？”這一連串的質(zhì)問把楊瀾問住了，沉默半晌，她才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子，我和你母親的責(zé)任已經(jīng)盡到了，剩下的就靠你自己了?！备赣H說完就轉(zhuǎn)身離開了。

望著父親的背影，楊瀾的心幾乎要碎了。那天晚上，楊瀾徹夜未眠，她無法理解父親的決定，但她清楚地知道，父親一旦做了決定，就絕不會有絲毫的改變。楊瀾越想越委屈，躲在被子里大哭了一場?？尥旰?，楊瀾堅(jiān)定地告訴自己：從今以后，再沒有人給自己任何幫助了，要想生存，就必須靠自己的雙手打拼！

因?yàn)闆]有了任何依靠，楊瀾每天都全力以赴地為謀求一份合適的工作而努力。漸漸地，她從多次的碰壁中學(xué)到了許多技巧和智慧，她本人也迅速成熟起來。終于，楊瀾找到了一份稱心的工作，半年后，她又幸運(yùn)地加盟央視《正大綜藝》，開始了人生的騰飛。

這段曲折的經(jīng)歷，讓楊瀾明白了這樣一個道理：世界上沒有人能替你生活，要想成功，就不要奢望有任何依靠，只能靠自己打拼！正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，楊瀾在工作中非常賣力，很快就成了同行中的佼佼者。從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來。

如今，在事業(yè)上已功成名就的楊瀾，在談起這段往事時，曾微笑著說道：“如果當(dāng)年父親幫我找了工作，那么現(xiàn)在的我很可能一輩子都只是個小職員而已。多虧了爸爸沒幫我，我才能咬緊牙關(guān)硬著頭皮闖了過來，從而打拼出了一片自己的天地。”

人生就是這樣，當(dāng)你有所依靠的時候，即使日子過得不盡如人意，可只要能勉強(qiáng)過得下去，那么也就得過且過了；而你一旦失去了依靠，就必須全力以赴地努力奮斗了。這個過程雖然苦澀艱辛，卻能讓你擁有全新的眼界和智慧。不要以為躲在可以依靠的港灣里就是幸福，要知道這樣的幸福只會讓你慢慢喪失斗志，所以，要想活出自己的精彩，就不能把希望寄托在別人身上，這世界上什么都不能依靠一輩子，除了你不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志！

（選自《中學(xué)時代》2009年第11期）

下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（      ）（      ）

A．從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，楊瀾的心被一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度深深地刺傷，因此導(dǎo)致剛開始時在求職路上多次碰壁。

B．從求職遇挫后對父母的“暗暗埋怨”、要求幫助遭拒后的“鼻子一酸”中可以看出，楊瀾當(dāng)初并不理解父母在找工作上的“不幫忙”。

C．文章通過神態(tài)、語言等正面描寫而不是側(cè)面介紹，表現(xiàn)了“父親”期望已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的楊瀾能自己承擔(dān)起成年人責(zé)任的堅(jiān)定決心。

D．在事業(yè)上已功成名就時，當(dāng)楊瀾回憶起過去曲折的求職經(jīng)歷，她用“微笑”表達(dá)了對父親當(dāng)初在找工作上“不幫忙”的理解和感激。

E．文章通過從剛畢業(yè)時的求職無門到最終擁有“一片自己的天地”的境遇變化，給讀者展現(xiàn)了一個不氣餒、能自立、敢打拼的楊瀾形象。

“從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來”，請簡要概括楊瀾能夠“始終充滿自信”的原因。

答：                                                                     

有人說，如果楊瀾在大學(xué)剛畢業(yè)時就得到她父親的幫助，也許她就能獲得更快、更大的成功，你同意這種說法嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α鞍职植粠兔Α钡目捶ā?/p>

答：                                                                     

閱讀下文，完成文后各題。

楊瀾：多虧老爸不幫忙

王 磊

1990年，楊瀾從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，起初在求職路上非常不順，一次次的勞碌奔波，換來的卻是一次次的碰壁，一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度也深深刺傷了她的心。

一天晚上，在外奔波了一天的楊瀾拖著疲憊的身軀回到家里。一進(jìn)家門壓在心里的委屈就猛地涌了上來。一向要強(qiáng)的她從來沒有向父母要求過什么，可這次她卻暗暗地埋怨起了父母。身邊很多熟人都通過家里的關(guān)系找到了工作，可自己卻要獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地四處奔波，楊瀾越想越不是滋味。

吃晚飯時，猶豫了很久的楊瀾還是向父親說出了自己的想法：“爸爸，你有那么多朋友，能不能幫我托托關(guān)系找份工作？”可是，讓楊瀾沒想到的是，一向把自己視作掌上明珠的父親卻一口拒絕了她?？吹礁赣H這么干脆的拒絕，再想起這些日子奔波的委屈，楊瀾突然鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來。

然而父親卻沒有安慰她，反而很嚴(yán)肅地問她：“你是不是大學(xué)畢業(yè)了？是不是接受了很好的教育？是不是已經(jīng)成年了？”這一連串的質(zhì)問把楊瀾問住了，沉默半晌，她才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂⒆?，我和你母親的責(zé)任已經(jīng)盡到了，剩下的就靠你自己了。”父親說完就轉(zhuǎn)身離開了。

望著父親的背影，楊瀾的心幾乎要碎了。那天晚上，楊瀾徹夜未眠，她無法理解父親的決定，但她清楚地知道，父親一旦做了決定，就絕不會有絲毫的改變。楊瀾越想越委屈，躲在被子里大哭了一場?？尥旰?，楊瀾堅(jiān)定地告訴自己：從今以后，再沒有人給自己任何幫助了，要想生存，就必須靠自己的雙手打拼！

因?yàn)闆]有了任何依靠，楊瀾每天都全力以赴地為謀求一份合適的工作而努力。漸漸地，她從多次的碰壁中學(xué)到了許多技巧和智慧，她本人也迅速成熟起來。終于，楊瀾找到了一份稱心的工作，半年后，她又幸運(yùn)地加盟央視《正大綜藝》，開始了人生的騰飛。

這段曲折的經(jīng)歷，讓楊瀾明白了這樣一個道理：世界上沒有人能替你生活，要想成功，就不要奢望有任何依靠，只能靠自己打拼！正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，楊瀾在工作中非常賣力，很快就成了同行中的佼佼者。從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來。

如今，在事業(yè)上已功成名就的楊瀾，在談起這段往事時，曾微笑著說道：“如果當(dāng)年父親幫我找了工作，那么現(xiàn)在的我很可能一輩子都只是個小職員而已。多虧了爸爸沒幫我，我才能咬緊牙關(guān)硬著頭皮闖了過來，從而打拼出了一片自己的天地?！?[來源:]

人生就是這樣，當(dāng)你有所依靠的時候，即使日子過得不盡如人意，可只要能勉強(qiáng)過得下去，那么也就得過且過了；而你一旦失去了依靠，就必須全力以赴地努力奮斗了。這個過程雖然苦澀艱辛，卻能讓你擁有全新的眼界和智慧。不要以為躲在可以依靠的港灣里就是幸福，要知道這樣的幸福只會讓你慢慢喪失斗志，所以，要想活出自己的精彩，就不能把希望寄托在別人身上，這世界上什么都不能依靠一輩子，除了你不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志！

（選自《中學(xué)時代》2009年第11期）

1.下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（      ）（      ）（5分）

A．從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，楊瀾的心被一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度深深地刺傷，因此導(dǎo)致剛開始時在求職路上多次碰壁。

B．從求職遇挫后對父母的“暗暗埋怨”、要求幫助遭拒后的“鼻子一酸”中可以看出，楊瀾當(dāng)初并不理解父母在找工作上的“不幫忙”。

C．文章通過神態(tài)、語言等正面描寫而不是側(cè)面介紹，表現(xiàn)了“父親”期望已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的楊瀾能自己承擔(dān)起成年人責(zé)任的堅(jiān)定決心。

D．在事業(yè)上已功成名就時，當(dāng)楊瀾回憶起過去曲折的求職經(jīng)歷，她用“微笑”表達(dá)了對父親當(dāng)初在找工作上“不幫忙”的理解和感激。

E．文章通過從剛畢業(yè)時的求職無門到最終擁有“一片自己的天地”的境遇變化，給讀者展現(xiàn)了一個不氣餒、能自立、敢打拼的楊瀾形象。

2.“從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來”，請簡要概括楊瀾能夠“始終充滿自信”的原因。（4分）

3.有人說，如果楊瀾在大學(xué)剛畢業(yè)時就得到她父親的幫助，也許她就能獲得更快、更大的成功，你同意這種說法嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α鞍职植粠兔Α钡目捶ā＃?分）

閱讀下文，完成文后各題。
楊瀾：多虧老爸不幫忙
王 磊
1990年，楊瀾從北京外國語大學(xué)畢業(yè)后，起初在求職路上非常不順，一次次的勞碌奔波，換來的卻是一次次的碰壁，一些用人單位高高在上的傲慢態(tài)度也深深刺傷了她的心。
一天晚上，在外奔波了一天的楊瀾拖著疲憊的身軀回到家里。一進(jìn)家門壓在心里的委屈就猛地涌了上來。一向要強(qiáng)的她從來沒有向父母要求過什么，可這次她卻暗暗地埋怨起了父母。身邊很多熟人都通過家里的關(guān)系找到了工作，可自己卻要獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆地四處奔波，楊瀾越想越不是滋味。
吃晚飯時，猶豫了很久的楊瀾還是向父親說出了自己的想法：“爸爸，你有那么多朋友，能不能幫我托托關(guān)系找份工作？”可是，讓楊瀾沒想到的是，一向把自己視作掌上明珠的父親卻一口拒絕了她?？吹礁赣H這么干脆的拒絕，再想起這些日子奔波的委屈，楊瀾突然鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來。
然而父親卻沒有安慰她，反而很嚴(yán)肅地問她：“你是不是大學(xué)畢業(yè)了？是不是接受了很好的教育？是不是已經(jīng)成年了？”這一連串的質(zhì)問把楊瀾問住了，沉默半晌，她才輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂⒆?，我和你母親的責(zé)任已經(jīng)盡到了，剩下的就靠你自己了?！备赣H說完就轉(zhuǎn)身離開了。
望著父親的背影，楊瀾的心幾乎要碎了。那天晚上，楊瀾徹夜未眠，她無法理解父親的決定，但她清楚地知道，父親一旦做了決定，就絕不會有絲毫的改變。楊瀾越想越委屈，躲在被子里大哭了一場。哭完后，楊瀾堅(jiān)定地告訴自己：從今以后，再沒有人給自己任何幫助了，要想生存，就必須靠自己的雙手打拼！
因?yàn)闆]有了任何依靠，楊瀾每天都全力以赴地為謀求一份合適的工作而努力。漸漸地，她從多次的碰壁中學(xué)到了許多技巧和智慧，她本人也迅速成熟起來。終于，楊瀾找到了一份稱心的工作，半年后，她又幸運(yùn)地加盟央視《正大綜藝》，開始了人生的騰飛。
這段曲折的經(jīng)歷，讓楊瀾明白了這樣一個道理：世界上沒有人能替你生活，要想成功，就不要奢望有任何依靠，只能靠自己打拼！正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，楊瀾在工作中非常賣力，很快就成了同行中的佼佼者。從《正大綜藝》金牌主持到陽光文化基金會董事局主席，楊瀾始終充滿自信地一路走來。
如今，在事業(yè)上已功成名就的楊瀾，在談起這段往事時，曾微笑著說道：“如果當(dāng)年父親幫我找了工作，那么現(xiàn)在的我很可能一輩子都只是個小職員而已。多虧了爸爸沒幫我，我才能咬緊牙關(guān)硬著頭皮闖了過來，從而打拼出了一片自己的天地?！?
人生就是這樣，當(dāng)你有所依靠的時候，即使日子過得不盡如人意，可只要能勉強(qiáng)過得下去，那么也就得過且過了；而你一旦失去了依靠，就必須全力以赴地努力奮斗了。這個過程雖然苦澀艱辛，卻能讓你擁有全新的眼界和智慧。不要以為躲在可以依靠的港灣里就是幸福，要知道這樣的幸福只會讓你慢慢喪失斗志，所以，要想活出自己的精彩，就不能把希望寄托在別人身上，這世界上什么都不能依靠一輩子，除了你不屈的勇氣和頑強(qiáng)的斗志！
（選自《中學(xué)時代》2009年第11期）
【小題1】下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（    ）（    ）（5分）

作文(60分)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
　2010年8月8日，《中國達(dá)人秀》的節(jié)目現(xiàn)場，當(dāng)兩只袖管空空的劉偉走向舞臺中央的鋼琴時，沒有人能想象得到，他接下來要怎樣完成彈奏。但是，當(dāng)他坐上特制的琴凳，10只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從他的腳下流出時，所有人都震驚了，他獲得了巨大成功。
　　對于劉偉的表現(xiàn)，評委高曉松用“匪夷所思”來形容：“我們用手彈鋼琴都要練習(xí)很多年，何況你用腳！”伊能靜更是感動得泣不成聲，她說自己看到了真正的達(dá)人：“真正的達(dá)人是用生命展示才華的人?！?br />　　面對評委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉說：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?br />談到自己的成功，劉偉說：“19歲時，他開始學(xué)習(xí)用雙腳彈鋼琴，“我就是自己喜歡，這是我的興趣愛好，沒有人強(qiáng)迫過我?！?br />讀了以上材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：諾基亞曾是歐洲上個世紀(jì)末最成功的企業(yè)，曾是歐洲人與硅谷進(jìn)行技術(shù)競爭并因此創(chuàng)立企業(yè)巨頭的典范；在2000年的時候,諾基亞也是美國投資者“皇冠上的珍珠”，它的股價一直相當(dāng)堅(jiān)挺，始終在上升；一直到3年之前，也還沒有人能設(shè)想如此一頭巨大的龐然大物會面臨危機(jī)。

在很短的時間里就爬到了事業(yè)的巔峰的諾基亞，在很長時間內(nèi)都對市場的變化不以為然，固執(zhí)地相信著自己的固有優(yōu)勢。當(dāng)iPhone推出時，它一直對其發(fā)展勢頭置若罔聞。如今，當(dāng)注重握在手里的時尚的消費(fèi)者越來越傾心于iPhone時，諾基亞的風(fēng)采也就不復(fù)存在。　　

材料二：一只野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護(hù)自己了?！?/p>

要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文。

請結(jié)合材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。

閱讀下面的文字，完成小題。
謀殺身邊的好人
尼古拉斯·帕蒂
這樁謀殺案很奇特，死者是出了名的好好先生，小鎮(zhèn)的人甚至說他這輩子都沒跟人斗過嘴。
沒有仇人，沒有妻子兒女，每天本本分分地在不遠(yuǎn)的一所私立學(xué)校教書，按時上下班，周末去做禮拜，雖然沒有太多人喜歡他，但也從來沒有人討厭他。
沒有病史，更不是意外，誰會對這樣一個人下狠手，竟然一刀直插進(jìn)胸膛，毫不留情的手法。
警察調(diào)查了小鎮(zhèn)所有錄像，全是熟人，有一兩個陌生人也能提供充分的不在場證據(jù)，所以，這是一樁棘手的謀殺案。
電視臺天天在報(bào)道，小鎮(zhèn)居民惶恐不安，警察局壓力很大，只好整天跑到死亡現(xiàn)場取證，尋找線索，可惜，這一切都是徒勞。
這個案子一直懸了三十年，而且，三十年后也并不是警方成功破案，而是兇手無意間泄露了天機(jī)，我要講的重點(diǎn)便在這里。
那是在伊頓公學(xué)的開學(xué)典禮上，學(xué)校請來了著名的商業(yè)大家艾維爾先生作勵志演講，他一生坎坷，從一名乞丐奮斗到如今的成就，很多媒體都報(bào)道過他的事跡。
可他為什么會被警察盯上？只因?yàn)橐令D公學(xué)的一位學(xué)生提了一個問題，艾維爾先生，你那么富有，可為什么不做慈善呢？
事實(shí)也的確如此，連倫敦電視臺著名主持人馬森都曾公開調(diào)侃過，說艾維爾先生真像莎士比亞戲劇里的一個男主角，是誰呢？夏洛克。
哦，對不起，回到伊頓公學(xué)的問題上。當(dāng)時，艾維爾先生遲疑了片劉，接著便說出了驚世駭俗的一段話：“如果我去做慈善，那么，我會殺死很多人，或者，我被很多人所殺?！?br />這是什么意思？沒有人能理解艾維爾到底在講什么，最后還是一旁的主持人打了圓場：“艾維爾先生，您能給我們的孩子們講得更具體一點(diǎn)嗎t(yī)”
“當(dāng)然！”艾維爾的演講出現(xiàn)在電視屏幕上，他非常自信地站在演講臺上說，“我認(rèn)為，一個人的成功來自于他的不滿足，只有不滿足于現(xiàn)狀，面臨著生存壓力，他才會最大限度地發(fā)揮自身的能量，去爭取自己的生存空間，實(shí)現(xiàn)自身的價值，因?yàn)椴粷M足，所以我才有今天?！?br />全場立刻響起熱烈的掌聲，確實(shí)，艾維爾先生用一生的奮斗證明了他的價值，可是，這與慈善有什么關(guān)系？所以，主持人趁著全場熱烈的氣氛，立馬追問：“既然如此，為什么不做一點(diǎn)慈善去幫助那些難以生存的人呢？”
“你錯了，如果我是一個沒有生存空間的人，我就不希望任何人施舍我。因?yàn)閯e人的慈善會讓我覺得滿足，覺得不爭取也能活下去，誰這樣對我，就是在害我，我寧愿把身邊這樣的好人殺死。”
就是因?yàn)檫@段話大過震撼，雖然其中不乏真諦。但當(dāng)電視臺熱播出來時，一位當(dāng)年的老警察覺察出了一絲端倪，艾維爾曾經(jīng)就是一位乞丐，二十年前，他就在那起謀殺案現(xiàn)場附近乞討，只不過，誰都沒想到他會是兇手。
謀殺案告破之后，報(bào)紙上一行敘述觸目驚心：“他每天都會給我一點(diǎn)錢，我討厭他這樣子對我。如果他不死，我就永遠(yuǎn)站不起來，他要?dú)⑺牢业南Ｍ?，我就要?dú)⑺浪！?br />這是發(fā)生在英國溫莎小鎮(zhèn)的一起真實(shí)謀殺案，因?yàn)檫@樁謀殺案，當(dāng)?shù)鼐用裉匾庠谛℃?zhèn)立了一塊“自省碑”，上面是當(dāng)?shù)匾晃恢澥坑H手刻的碑文：   ▲       。
（選自《微型小說選刊》2012年第3期）
【小題1】“艾維爾先生，你那么富有，可為什么不做慈善呢？”這一句話在這篇小說中起
什么作用？（6分）
【小題2】根據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，分析艾維爾先生這個人物形象的特點(diǎn)。（6分）
【小題3】舉兩例分析小說人物描寫的主要手法。（5分）
【小題4】請?jiān)谖恼伦詈笠欢螜M線上填上一句揭示主旨的話，并結(jié)合全文談?wù)勀愕睦碛?。?
分）

閱讀下面的小說，完成（1）～（4）題。(25分)

你必須做出選擇

文/奚同發(fā)

①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

③他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。

兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

    ④終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

⑤沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    ⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

    ⑦拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（           ）（5分）

A．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦的人，“他”對拉琴沒有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的；而他又具有叛逆性格，長久的壓抑，伴隨著他長久的叛逆。

B．在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是將技巧與情感完美結(jié)合才取得巨大成功。

C．小說的標(biāo)題醒人耳目，深化主題。第二人稱“你”，就是指小說中的“他”，“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)人們對“選擇”的深刻思索。

D．這篇小說行文騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶，運(yùn)用了倒敘和插敘；故事在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，出乎意料之外，又在情理之中。

E．小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

（2）這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)

答：                                                                        

（3）請分析劃線句子的含義和表達(dá)效果。（6分）

答：                                                                        

（4）不愛拉琴的“他”卻成了當(dāng)年藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)含著怎樣的深刻意蘊(yùn)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

答：                                                                        

閱讀下面的文字，完成小題。

你必須做出選擇

奚同發(fā)

①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

③他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋怼Ｒ坏├?，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

④終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

⑤沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

⑦“拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)！孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位?！崩辖淌谶@樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。”

⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”

⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（   ）（　?。?分）

E．小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

2.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)

3. 請分析劃線句子的含義和表達(dá)效果。（6分）

4.不愛拉琴的“他”卻成了當(dāng)年藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)含著怎樣的深刻意蘊(yùn)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形?。?分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。

你必須做出選擇

奚同發(fā)

①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

③他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋怼Ｒ坏├?，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

④終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

⑤沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)校考試——他一生考了多少試??！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

⑦拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【    】【    】（5分）

A．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦的人，“他”對拉琴沒有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的；而他又具有叛逆性格，長久的壓抑，伴隨著他長久的叛逆。

B．在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是將技巧與情感完美結(jié)合才取得巨大成功。

C．小說的標(biāo)題醒人耳目，深化主題。第二人稱“你”，就是指小說中的“他”，“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)人們對“選擇”的深刻思索。

D．這篇小說行文騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶，運(yùn)用了倒敘和插敘；故事在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，出乎意料之外，又在情理之中。

E、小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

7．選文三次寫到“他”的淚，試作分析。（6分）

第一次，“眼里噙滿淚水”是因?yàn)開_____________________________________

第二次：“淚水如雨”是因?yàn)開_________________________________________

第三次：“淚再一次流下來”是因?yàn)開___________________________________

8．這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)

9．不愛拉琴的“他”卻成了當(dāng)年藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)含著怎樣的深刻意蘊(yùn)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

閱讀下面的文字，完成下列各題（25分）
你必須做出選擇
（奚同發(fā)）
音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。
他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋怼Ｒ坏├?，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……
終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……
沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……
音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……
那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。
【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（   ）（   ）（5分）

閱讀下面的文字，完成下列各題(22分)

真正的逍遙

①我始終覺得莊子是孤獨(dú)的，是一個寂寞的游吟詩人，他筆下的那些生物也是孤獨(dú)的。

②無敵最是寂寞，亦最痛苦。試想一下，在遙遠(yuǎn)的北海之灣，有條叫鯤的大魚，鯤體形之大，足足有幾千里，恐怕寰宇之內(nèi)都難以找到匹配的對手。然而，在那個漆黑而深邃的洞里，鯤卻是不快樂的，面對黑暗，它的心早就被挖空了。于是，為尋找更好的風(fēng)景，它化身為鵬。鯤的驟變，無論是因?yàn)楸黄冗€是自省，都是偉大的，而這只不過是它的第一次解脫。接著，鵬飛往南海，激起千層浪。這便是第二次解脫了。

③鵬在高空飛行，乘風(fēng)借云，俯視蒼天之下的蕓蕓眾生，沒人聽到它笑，沒人看到它哭，它在沉默中越飛越高，離我們越來越遠(yuǎn)。你有沒有試過一個人的旅行?整個過程中表演是你，觀眾是你，你唯一的敵人也是你。

④鵬的這個寂寞旅程是復(fù)雜的，在莊子筆下更是充滿了隱喻，鵬所要面對的水氣、阻力、云層無疑暗示著世間的復(fù)雜紛擾：人際關(guān)系、等級觀念、繁文縟節(jié)等等。有心人只要稍微斟酌一下鯤的所有變化以及鵬的前進(jìn)步驟，就不難發(fā)現(xiàn)其中包括了幾個過程，而每個過程都蘊(yùn)涵了豐富而深厚的道理。

⑤在鯤變?yōu)轾i之前，它需要耐心等待。萬事俱備只欠東風(fēng)，孤獨(dú)的鯤在忍耐中煎熬著，一直到六月，時值盛夏，此刻天地都晴朗了，熱氣環(huán)旋，大魚把頭探出了水面，。它要啟動了。接著，鯤感覺到了撲面而來的風(fēng)，只需等風(fēng)稍微大一點(diǎn)，它就能乘風(fēng)了。]

⑥順著風(fēng)的趨勢，鯤一次又一次躍出水面。鯤很明白自己要做什么，它不是鯉魚跳龍門，乍起便落，一條魚要想飛，并且要飛得更遠(yuǎn)、更持久，就必須先要飛得高一點(diǎn)、再高一點(diǎn)，而要想上升，就必須最大限度地利用風(fēng)。鯤是冷靜的，經(jīng)歷了漫長的等待，它沒有自亂陣腳。風(fēng)來了，絕不能見風(fēng)就上，要進(jìn)行精確的判斷分析。鯤測試了很多次，終于找到最理想的大風(fēng)了，于是它拼命一搏，雙鰭一展，寬大的翅膀就出現(xiàn)了，鯤終于成為了鵬。

⑦雖然鯤變身成功，但此時它的羽翼還不夠強(qiáng)壯，還需要一步一步熟悉飛行。慢慢地，它發(fā)現(xiàn)自己在飛的過程中長大了，羽毛豐滿了，身體也有力量了，于是它一個側(cè)身，飛到了風(fēng)之上，駕御著天地之氣，試圖控制風(fēng)。從這一點(diǎn)看，鵬是聰明的。雖然一開始是風(fēng)解放了鯤，讓這只死守在黑海里的巨獸飛起，但鵬不可能永遠(yuǎn)被風(fēng)牽著鼻子走，所以它躍到了風(fēng)之上。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己離南海越來越近。身后風(fēng)景人是物非、再也無法回頭時，它也自由了。

⑧于是，進(jìn)行到最后一個過程，鵬丟棄了風(fēng)，不再依戀外物，而只憑自己，它甚至聽不到風(fēng)聲了。這也正是最成功的飛行、獨(dú)自的飛行。

9看過《逍遙游》，我們發(fā)現(xiàn)，任何一個有上進(jìn)心的人都會孤獨(dú)。因?yàn)樽陨砉陋?dú)，所以奮發(fā)突破現(xiàn)狀；因?yàn)橥黄七^程荊棘滿地，傷痕累累，所以更加孤獨(dú)悲涼。這看起來似乎是個惡性循環(huán)，而在莊子遼闊的思維里。孤獨(dú)的過程卻成了脫胎換骨的必經(jīng)之路。沒有任何人能拒絕孤獨(dú)。

⑩我們在人生旅途當(dāng)中難免會迷失方向，我們的事業(yè)會有遇到瓶頸的時候，此刻成與敗就只看你自己的抉擇了。當(dāng)身邊沒有一個能真正幫得上忙的朋友的時候，你會孤獨(dú)嗎？此時的你一定要明白，孤獨(dú)并不可恥，只有耐得住寂寞，苦心修煉，不時突破自己，才有可能成功；當(dāng)你重新找到方向，突破了事業(yè)的瓶頸，那么你就擁有幸福，不再孤獨(dú)了。如果不能改變環(huán)境，就試著改變一下自己．好事或壞事，換個角度，如同乾坤相互轉(zhuǎn)換，就會大不一樣．或喜或悲，是福是禍，全看你自己了。

11想想看，一旦你突破成功，到那個時候，宇宙中的大氣、風(fēng)、火、泥土、水、生靈都成為你身體的一部分，呼之即來，揮之即去，人際關(guān)系、等級制度、繁文縟節(jié)都已經(jīng)不是阻礙了。鵬拍打翅膀，一般人看來它只是在利用風(fēng)，其實(shí)換個角度來看它也是在“養(yǎng)風(fēng)”，培育更強(qiáng)的風(fēng)。這是很多人讀《逍遙游》時忽略了的地方。逍遙，除了自己的進(jìn)步，還包括了對環(huán)境的盡可能利用，就像鵬棄風(fēng)之前首先要利用風(fēng)一樣。

12與鵬相比，我們對未來的定位可以稍微低一點(diǎn)、更實(shí)際一點(diǎn)；每天進(jìn)步一小點(diǎn)，只要堅(jiān)持下去，絕對會有意想不到的收獲。沒有人能懷疑你的實(shí)力。別忘了，在我們堅(jiān)強(qiáng)的小宇宙里，住著驚艷的鳳凰，她在孤獨(dú)的烈火中驟然泯滅，卻又迅速逍遙重生。

1.解釋下列句子在文中的含意。（6分）。

（1）整個過程中表演是你，觀眾是你，你唯一的敵人也是你。（2分）

（2）在我們堅(jiān)強(qiáng)的小宇宙里，住著驚艷的鳳凰，她在孤獨(dú)的烈火中驟然泯滅，卻又迅速逍遙重生。（4分）

2.簡要概括鯤鵬的前進(jìn)過程，每個過程必須含有一個“風(fēng)”字。（4分）

3.綜觀全文，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?舉例分析。（6分）

4.結(jié)合原文，談?wù)勀銓Α罢嬲腻羞b”的理解。（6分）

閱讀下面的文字，完成小題。

謀殺身邊的好人

尼古拉斯·帕蒂

這樁謀殺案很奇特，死者是出了名的好好先生，小鎮(zhèn)的人甚至說他這輩子都沒跟人斗過嘴。

沒有仇人，沒有妻子兒女，每天本本分分地在不遠(yuǎn)的一所私立學(xué)校教書，按時上下班，周末去做禮拜，雖然沒有太多人喜歡他，但也從來沒有人討厭他。

沒有病史，更不是意外，誰會對這樣一個人下狠手，竟然一刀直插進(jìn)胸膛，毫不留情的手法。

警察調(diào)查了小鎮(zhèn)所有錄像，全是熟人，有一兩個陌生人也能提供充分的不在場證據(jù)，所以，這是一樁棘手的謀殺案。

電視臺天天在報(bào)道，小鎮(zhèn)居民惶恐不安，警察局壓力很大，只好整天跑到死亡現(xiàn)場取證，尋找線索，可惜，這一切都是徒勞。

這個案子一直懸了三十年，而且，三十年后也并不是警方成功破案，而是兇手無意間泄露了天機(jī)，我要講的重點(diǎn)便在這里。

那是在伊頓公學(xué)的開學(xué)典禮上，學(xué)校請來了著名的商業(yè)大家艾維爾先生作勵志演講，他一生坎坷，從一名乞丐奮斗到如今的成就，很多媒體都報(bào)道過他的事跡。

可他為什么會被警察盯上？只因?yàn)橐令D公學(xué)的一位學(xué)生提了一個問題，艾維爾先生，你那么富有，可為什么不做慈善呢？

事實(shí)也的確如此，連倫敦電視臺著名主持人馬森都曾公開調(diào)侃過，說艾維爾先生真像莎士比亞戲劇里的一個男主角，是誰呢？夏洛克。

哦，對不起，回到伊頓公學(xué)的問題上。當(dāng)時，艾維爾先生遲疑了片劉，接著便說出了驚世駭俗的一段話：“如果我去做慈善，那么，我會殺死很多人，或者，我被很多人所殺?！?/p>

這是什么意思？沒有人能理解艾維爾到底在講什么，最后還是一旁的主持人打了圓場：“艾維爾先生，您能給我們的孩子們講得更具體一點(diǎn)嗎t(yī)”

“當(dāng)然！”艾維爾的演講出現(xiàn)在電視屏幕上，他非常自信地站在演講臺上說，“我認(rèn)為，一個人的成功來自于他的不滿足，只有不滿足于現(xiàn)狀，面臨著生存壓力，他才會最大限度地發(fā)揮自身的能量，去爭取自己的生存空間，實(shí)現(xiàn)自身的價值，因?yàn)椴粷M足，所以我才有今天。”

全場立刻響起熱烈的掌聲，確實(shí)，艾維爾先生用一生的奮斗證明了他的價值，可是，這與慈善有什么關(guān)系？所以，主持人趁著全場熱烈的氣氛，立馬追問：“既然如此，為什么不做一點(diǎn)慈善去幫助那些難以生存的人呢？”

“你錯了，如果我是一個沒有生存空間的人，我就不希望任何人施舍我。因?yàn)閯e人的慈善會讓我覺得滿足，覺得不爭取也能活下去，誰這樣對我，就是在害我，我寧愿把身邊這樣的好人殺死?！?/p>

就是因?yàn)檫@段話大過震撼，雖然其中不乏真諦。但當(dāng)電視臺熱播出來時，一位當(dāng)年的老警察覺察出了一絲端倪，艾維爾曾經(jīng)就是一位乞丐，二十年前，他就在那起謀殺案現(xiàn)場附近乞討，只不過，誰都沒想到他會是兇手。

謀殺案告破之后，報(bào)紙上一行敘述觸目驚心：“他每天都會給我一點(diǎn)錢，我討厭他這樣子對我。如果他不死，我就永遠(yuǎn)站不起來，他要?dú)⑺牢业南Ｍ?，我就要?dú)⑺浪??！?/p>

這是發(fā)生在英國溫莎小鎮(zhèn)的一起真實(shí)謀殺案，因?yàn)檫@樁謀殺案，當(dāng)?shù)鼐用裉匾庠谛℃?zhèn)立了一塊“自省碑”，上面是當(dāng)?shù)匾晃恢澥坑H手刻的碑文：   ▲       。

（選自《微型小說選刊》2012年第3期）

1.“艾維爾先生，你那么富有，可為什么不做慈善呢？”這一句話在這篇小說中起

什么作用？（6分）

2.根據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，分析艾維爾先生這個人物形象的特點(diǎn)。（6分）

3.舉兩例分析小說人物描寫的主要手法。（5分）

4.請?jiān)谖恼伦詈笠欢螜M線上填上一句揭示主旨的話，并結(jié)合全文談?wù)勀愕睦碛?。?

分）

閱讀下面的文章，完成后面習(xí)題。（22分）

你必須做出選擇

奚同發(fā)

音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。

也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目。當(dāng)老師用目光表示他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。他從來沒有這么放松地拉過琴，時而飛揚(yáng)如瀑，時而沉滯如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、淚水、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）

A．小說第3自然段點(diǎn)明了他對小提琴沒有感情，并以具體生動的細(xì)節(jié)描寫交代了他練琴是由于他父親的強(qiáng)迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

B．“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完”，文章這樣寫，表現(xiàn)了他在長期的機(jī)械性練琴中所形成的習(xí)慣。

C．畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因?yàn)檫@首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是自己的生活——他多年來不愿學(xué)琴的歷程。

D．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上展開，運(yùn)用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“引爆”，出乎意料，又在情理之中。

E、這篇文章主要運(yùn)用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在“強(qiáng)迫”下學(xué)琴的心理歷程。

2.談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“你必須做出選擇”的理解。（6分）

3.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）

4.結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹尽＃?分）

閱讀下面的小說，完成下面小題。（25分）

你必須做出選擇

文/奚同發(fā)

       ①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

       ②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

       ③他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

       ④終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

       ⑤沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)校考試——他一生考了多少試??！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

       ⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

       ⑦拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

       ⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

       ⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦的人，“他”對拉琴沒有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的；而他又具有叛逆性格，長久的壓抑，伴隨著他長久的叛逆。

B．在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是將技巧與情感完美結(jié)合才取得巨大成功。

C．小說的標(biāo)題醒人耳目，深化主題。第二人稱“你”，就是指小說中的“他”，“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)人們對“選擇”的深刻思索。

D．這篇小說行文騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶，運(yùn)用了倒敘和插敘；故事在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，出乎意料之外，又在情理之中。

E．小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

2.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。（6分）

3.請分析劃線句子的含義和表達(dá)效果。（6分）

4.不愛拉琴的“他”卻成了當(dāng)年藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)含著怎樣的深刻意蘊(yùn)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形?。?分）

閱讀下面的文字，完成下列各題（25分）

你必須做出選擇

（奚同發(fā)）

音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

    他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

    終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

    拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（    ）（5分）

A．“他”既在痛苦磨煉中掌握了熟練的演奏技巧，又能在曲子中融入自己的感情，而最后一次“他”拉響的是內(nèi)心控訴的樂章，技巧與情感的結(jié)合使他取得巨大成功。

B．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦而又具有叛逆?zhèn)€性的人?！八睂贈]有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的，積久的壓抑爆發(fā)，釀成“他”叛逆的個性。

C．第二人稱“你”，只能指小說中的“他”，“必須選擇”以肯定的語氣加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)對“選擇”的多種思考。標(biāo)題醒人耳目，深化了主題

D．教育者可以把自己的理想強(qiáng)加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

E．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上展開，運(yùn)用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。

2.談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“你必須作出選擇”的理解。(6分)

3.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?(6分)

4.結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹尽?8分)

閱讀下面的文字，完成下列各題。（25分）

你必須做出選擇 （奚同發(fā)）

音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

    他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

    終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

    拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（    ）（5分）

A．“他”既在痛苦磨煉中掌握了熟練的演奏技巧，又能在曲子中融入自己的感情，而最后一次“他”拉響的是內(nèi)心控訴的樂章，技巧與情感的結(jié)合使他取得巨大成功。

B．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦而又具有叛逆?zhèn)€性的人?！八睂贈]有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的，積久的壓抑爆發(fā)，釀成“他”叛逆的個性。

C．第二人稱“你”，只能指小說中的“他”，“必須選擇”以肯定的語氣加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)對“選擇”的多種思考。標(biāo)題醒人耳目，深化了主題。

D．教育者可以把自己的理想強(qiáng)加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

E．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上展開，運(yùn)用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。

2.談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“你必須作出選擇”的理解。(6分)

3.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?(6分)

4.結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹尽?8分)

閱讀下面的文字，完成小題。（21分）

你必須做出選擇

奚同發(fā)

音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。

也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目。當(dāng)老師用目光表示他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。他從來沒有這么放松地拉過琴，時而飛揚(yáng)如瀑，時而沉滯如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、淚水、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……

那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（   ）（   ）

E．這篇文章主要運(yùn)用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在“強(qiáng)迫”下學(xué)琴的心理歷程。

2.談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“你必須做出選擇”的理解。（4分）

3.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）

4.結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分）

閱讀下面的文字，完成下列各題（25分）

你必須做出選擇

奚同發(fā)

①音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。

    ③他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋怼Ｒ坏├?，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會變成個什么樣子……

    ④終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

⑤沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    ⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

    ⑦“拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)！孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位?！崩辖淌谶@樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了?！?/p>

⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”

⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（5分）

A．“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦的人，“他”對拉琴沒有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的；長久的壓抑，使他在畢業(yè)考試中的最后一次拉琴前，始終無法將演奏與情感很好地融合。

B．在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是將技巧與情感完美結(jié)合才取得巨大成功。

C．小說的標(biāo)題醒人耳目，深化主題。第二人稱“你”，就是指小說中的“他”，“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)人們對“選擇”的深刻思索。

D．這篇小說行文騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶，運(yùn)用了倒敘和插敘；故事在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，出乎意料之外，又在情理之中。

E．小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。

2.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)

3.請分析劃線句子的含義和表達(dá)效果。（6分）

4.不愛拉琴的“他”卻成了當(dāng)年藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)含著怎樣的深刻意蘊(yùn)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形?。?分）

                                真正的逍遙

    我始終覺得莊子是孤獨(dú)的，是一個寂寞的游吟詩人，他筆下的那些生物也是孤獨(dú)的。

    無敵最是寂寞，亦最痛苦。試想一下，在遙遠(yuǎn)的北海之灣，有條叫鯤的大魚，鯤體形之大，足足有幾千里，恐怕寰宇之內(nèi)都難以找到匹配的對手。然而，在那個漆黑而深邃的洞里，鯤卻是不快樂的，面對黑暗，它的心早就被挖空了。于是，為尋找更好的風(fēng)景，它化身為鵬。鯤的驟變，無論是因?yàn)楸黄冗€是自省，都是偉大的，而這只不過是它的第一次解脫。接著，鵬飛往南海，激起千層浪。這便是第二次解脫了。

    鵬在高空飛行，乘風(fēng)借云，俯視蒼天之下的蕓蕓眾生，沒人聽到它笑，沒人看到它哭，它在沉默中越飛越高，離我們越來越遠(yuǎn)。你有沒有試過一個人的旅行?整個過程中表演是你，觀眾是你，你唯一的敵人也是你。

    鵬的這個寂寞旅程是復(fù)雜盼在莊子筆下更是充滿了隱喻，鵬所要面對的水氣、阻力、云層無疑暗示著世間的復(fù)雜紛擾：人際關(guān)系、等級觀念、繁文縟節(jié)等等。有心人只要稍微斟酌一下鯤的所有變化以及鵬的前進(jìn)步驟，就不難發(fā)現(xiàn)其中包括了幾個過程，而每個過程都蘊(yùn)涵了豐富而深厚的道理。

    在鯤變?yōu)轾i之前，它需要耐心等待。萬事俱備只欠東風(fēng)，孤獨(dú)的鯤在忍耐中煎熬著，一直到六月，時值盛夏，此刻天地都晴朗了，熱氣環(huán)旋，大魚把頭探出了水面，。它要啟動了。接著，鯤感覺到了撲面而來的風(fēng)，只需等風(fēng)稍微大一點(diǎn)，它就能乘風(fēng)了。

    順著風(fēng)的趨勢，鯤一次又一次躍出水面。鯤很明白自己要做什么，它不是鯉魚跳龍門，乍起便落，一條魚要想飛，并且要飛得更遠(yuǎn)、更持久，就必須先要飛得高一點(diǎn)、再高一點(diǎn)，而要想上升，就必須最大限度地利用風(fēng)。鯤是冷靜的，經(jīng)歷了漫長的等待，它沒有自亂陣腳。風(fēng)來了，絕不能見風(fēng)就上，要進(jìn)行精確的判斷分析。鯤測試了很多次，終于找到最理想的大風(fēng)了，于是它拼命一搏，雙鰭一展，寬大的翅膀就出現(xiàn)了，鯤終于成為了鵬。

    雖然鯤變身成功，但此時它的羽翼還不夠強(qiáng)壯，還需要一步一步熟悉飛行。慢慢地，它發(fā)現(xiàn)自己在飛的過程中長大了，羽毛豐滿了，身體也有力量了，于是它一個側(cè)身，飛到了風(fēng)之上，駕御著天地之氣，試圖控制風(fēng)。從這一點(diǎn)看，鵬是聰明的。雖然一開始是風(fēng)解放了鯤，讓這只死守在黑海里的巨獸飛起，但鵬不可能永遠(yuǎn)被風(fēng)牽著鼻子走，所以它躍到了風(fēng)之上。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己離南海越來越近。身后風(fēng)景人是物非、再也無法回頭時，它也自由了。

    于是，進(jìn)行到最后一個過程，鵬丟棄了風(fēng)，不再依戀外物，而只憑自己，它甚至聽不到風(fēng)聲了。這也正是最成功的飛行、獨(dú)自的飛行。

    看過《逍遙游》，我們發(fā)現(xiàn)，任何一個有上進(jìn)心的人都會孤獨(dú)。因?yàn)樽陨砉陋?dú)，所以奮發(fā)突破現(xiàn)狀；因?yàn)橥黄七^程荊棘滿地，傷痕累累，所以更加孤獨(dú)悲涼。這看起來似乎是個惡性循環(huán)，而在莊子遼闊的思維里。孤獨(dú)的過程卻成了脫胎換骨的必經(jīng)之路。沒有任何人能拒絕孤獨(dú)。

    我們在人生旅途當(dāng)中難免會迷失方向，我們的事業(yè)會有遇到瓶頸的時候，此刻成與敗就只看你自己的挾擇了。當(dāng)身邊沒有一個能真正幫得上忙的朋友的時候，你會孤獨(dú)嗎？此時的你一定要明白，孤獨(dú)并不可恥，只有耐得住寂寞，苦心修煉，不時突破自己，才有可能成功；當(dāng)你重新找到方向，突破了事業(yè)的瓶頸，那么你就擁有幸福，不再孤獨(dú)了。如果不能改變環(huán)境，就試著改變一下自己．好事或壞事，換個角度，如同乾坤相互轉(zhuǎn)換，就會大不一樣．或喜或悲，是福是禍，全看你自己了。

    想想看，一旦你突破成功，到那個時候，宇宙中的大氣、風(fēng)、火、泥土、水、生靈都成為你身體的一部分，呼之即來，揮之即去，人際關(guān)系、等級制度、繁文縟節(jié)都已經(jīng)不是阻礙了。鵬拍打翅膀，一般人看來它只是在利用風(fēng)，其實(shí)換個角度來看它也是在“養(yǎng)風(fēng)”，培育更強(qiáng)的風(fēng)。這是很多人讀《逍遙游》時忽略了的地方。逍遙，除了自己的進(jìn)步，還包括了對環(huán)境的盡可能利用，就像鵬棄風(fēng)之前首先要利用風(fēng)一樣。

    與鵬相比，我們對未來的定位可以稍微低一點(diǎn)、更實(shí)際一點(diǎn)；每天進(jìn)步一小點(diǎn)，只要堅(jiān)持下去，絕對會有意想不到的收獲。沒有人能懷疑你的實(shí)力。別忘了，在我們堅(jiān)強(qiáng)的小宇宙里，住著驚艷的鳳凰，她在孤獨(dú)的烈火中驟然泯滅，卻又迅速逍遙重生。

1．解釋下列句子在文中的含意。（6分）。

（1）整個過程中表演是你，觀眾是你，你唯一的敵人也是你。（2分）

（2）在我們堅(jiān)強(qiáng)的小宇宙里，住著驚艷的鳳凰，她在孤獨(dú)的烈火中驟然泯滅，卻又迅速逍遙重生。（4）

2．簡要概括鯤鵬的前進(jìn)過程，每個過程必須含有一個“風(fēng)”字。（4分）

3．綜觀全文，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?舉例分析。（6分）

4．結(jié)合原文，談?wù)勀銓Α罢嬲腻羞b”的理解。（6分）