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堯知子丹朱之不肖答案解析

科目：czls 來(lái)源：11-12學(xué)年廣東九連中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元?dú)v史試卷 題型：選擇題

《史記••••••••王帝本紀(jì)》中記載，堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反應(yīng)的政治制度是

A.世襲制          B.禪讓制        C.宗法制          D.分封制

 

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：材料題

閱讀下列材料：
材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)?！?/div>
——《禮記·大同》
材料二：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜則天下得其利而丹朱病；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。堯日：‘終不以天下病而利一人?！涫谒匆蕴煜隆！?/div>
——《史記·五帝本紀(jì)》
材料三：

受禪臺(tái)位于河南省漯河市臨潁縣繁城鎮(zhèn)，
為中國(guó)唯一的禪讓活動(dòng)紀(jì)念地
請(qǐng)回答：
（1）材料一中“天下為公”反映了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)關(guān)系的什么狀況？
__________________________________________________________________________________________
（2）材料一中“選賢與能”的制度稱做什么？你能說(shuō)說(shuō)它的實(shí)質(zhì)嗎？
__________________________________________________________________________________________
（3）“選賢與能”的制度對(duì)于今天我們國(guó)家人才管理和使用有何借鑒意義？
__________________________________________________________________________________________

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科目：czls 來(lái)源：江西省吉安三中2010-2011學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試題 題型：013

《史記·五帝本紀(jì)》中記載：堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反映的政治制度是

[　　]
A．

世襲制

B．

分封制

C．

宗法制

D．

禪讓制

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科目：czls 來(lái)源：期末題 題型：材料題

閱讀《史記·五帝本紀(jì)》中的下列記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱??；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。堯曰：終不以天下之病而利一人?！?BR>請(qǐng)回答：
（1）材料中的“堯”、“舜”當(dāng)時(shí)生活在哪一大河流域？他們相互授受的是什么職權(quán)？
___________________________________________________________________________________________
（2）上述材料反映了什么制度？這種制度的特點(diǎn)是什么？
___________________________________________________________________________________________
（3）你認(rèn)為上述材料對(duì)我們有什么啟示？
___________________________________________________________________________________________

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科目：czls 來(lái)源：江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011－2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試題（人教版） 人教版 題型：013

《史記·五帝本紀(jì)》中記載：堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反映的政治制度是

[　　]

A．世襲制

B．禪讓制

C．宗法制

D．分封制

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

《史記????????王帝本紀(jì)》中記載，堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反應(yīng)的政治制度是


  1. A.
    世襲制
  2. B.
    禪讓制
  3. C.
    宗法制
  4. D.
    分封制

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

《史記·五帝本紀(jì)》中記載：堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反映的政治制度是


  1. A.
    世襲制
  2. B.
    分封制
  3. C.
    宗法制
  4. D.
    禪讓制

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科目：czls 來(lái)源：湖北省期中題 題型：單選題

《史記·五帝本紀(jì)》中記載：堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反映的政治制度是

[     ]

A．世襲制
B．禪讓制
C．宗法制
D．分封制

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科目：czls 來(lái)源： 題型：

《史記????????王帝本紀(jì)》中記載，堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反應(yīng)的政治制度是
A．世襲制B．禪讓制C．宗法制D．分封制

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科目：czls 來(lái)源： 題型：

《史記••••••••王帝本紀(jì)》中記載，堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反應(yīng)的政治制度是

A.世襲制          B.禪讓制        C.宗法制          D.分封制

 

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科目：czls 來(lái)源：11-12學(xué)年廣東九連中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元?dú)v史試卷 題型：單選題

《史記????????王帝本紀(jì)》中記載，堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫(xiě)反應(yīng)的政治制度是

A．世襲制B．禪讓制C．宗法制D．分封制

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：材料題

閱讀下列材料        
材料一“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！?nbsp;  
——孫中山   
材料二“堯知子丹朱之肖，不足授天下，于是，乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱病；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。堯日：終不以天下之病而利一人?！?nbsp;     
——《史記·五帝本紀(jì)》
 請(qǐng)回答：
（1）材料一中的“軒轅”指哪位歷史人物？他被后人尊稱為什么？
___________________________________________________________________________________________
（2）材料一“平定蚩尤亂”的戰(zhàn)役是什么？這一戰(zhàn)役產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？
___________________________________________________________________________________________
（3）材料二反映的是一種什么制度？這種制度的實(shí)質(zhì)是什么？
___________________________________________________________________________________________
（4）上述材料中的“軒轅”、“堯”和“舜”的共同點(diǎn)有哪些？
___________________________________________________________________________________________
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科目：czls 來(lái)源：期中題 題型：材料題

閱讀材料：
材料一：“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界聞名，唯有我先?！?/div>
——孫中山
材料二：然而堯的兒子丹朱為人粗野，不學(xué)無(wú)術(shù)，甚至常常做出一些危害族人的事情。堯在位七十年，到了退位的時(shí)候，有人推薦丹朱繼位，堯不同意。堯召開(kāi)了部落聯(lián)盟議事會(huì)議，討論繼承人的人選問(wèn)題，各部落領(lǐng)袖都推舉舜當(dāng)繼承人。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
 （1）材料一中的“軒轅”指哪位歷史人物？他被后人尊稱為什么？
_____________________________________________________________
（2）“平定蚩尤亂”是通過(guò)哪次戰(zhàn)役？產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？
_____________________________________________________________
（3）材料二反映的是一種什么制度？這種制度的實(shí)質(zhì)是什么？
_____________________________________________________________

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科目：czls 來(lái)源： 題型：066

閱讀下列材料：

材料一　相傳，堯年老的時(shí)候，在部落聯(lián)盟會(huì)議上提出后繼人問(wèn)題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔(dān)任工師之職，以考驗(yàn)其才能，結(jié)果不行，大家又推薦舜，說(shuō)他很能干。于是舜協(xié)助堯20年，又代堯攝行政事8年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯(lián)盟的事務(wù)。

材料二　傳說(shuō)舜年老的時(shí)候，也召集部落聯(lián)盟會(huì)議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。于是，禹代替舜處理聯(lián)盟事務(wù)。17年后舜死，禹正式成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。

材料三　據(jù)傳說(shuō)，舜在協(xié)助堯時(shí)，就把曾向堯推薦共工為后繼人的人連同共工一起，加上“兇族”的罪名流放了，并起用“堯未能舉”的“八元”“八愷”，以調(diào)整人事。

材料四　又傳說(shuō)，舜把堯囚禁起來(lái)，（堯之子）丹朱也被排擠在外，父子不能相見(jiàn)。

——《中國(guó)古代史常識(shí)》

請(qǐng)完成：

（1）從材料一、二可看到這種民主推選首領(lǐng)的制度是什么？

（2）材料三、四說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（3）這種制度對(duì)當(dāng)今社會(huì)有無(wú)借鑒意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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科目：czls 來(lái)源：河南省期末題 題型：材料題

閱讀下列材料：
材料一 相傳，堯年老的時(shí)候，在部落聯(lián)盟會(huì)議上提出后繼人問(wèn)題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔(dān)任工師之職，以考驗(yàn)其才能，結(jié)果不行，大家又推薦舜，說(shuō)他很能干。于是舜協(xié)助堯20年，又代堯攝行政事8年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯(lián)盟的事務(wù)。
材料二 傳說(shuō)舜年老的時(shí)候，也召集部落聯(lián)盟會(huì)議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。于是，禹代替舜處理聯(lián)盟事務(wù)。17年后舜死，禹正式成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。
材料三 據(jù)傳說(shuō)，舜在協(xié)助堯時(shí)，就把曾向堯推薦共工為后繼人的人連同共工一起，加上“兇族”的罪名流放了，并起用“堯未能舉”的“八元”、“八愷”，以調(diào)整人事。又傳說(shuō)，舜把堯囚禁起來(lái)，（堯之子）丹朱也被排擠在外，父子不能相見(jiàn)。
請(qǐng)回答：
（1）從材料一、材料二可看到當(dāng)時(shí)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是如何產(chǎn)生的？這種制度的名稱是什么？
___________________________________________________________________________________________
（2）材料三說(shuō)明了什么問(wèn)題？跟課本的說(shuō)法是否一致？為什么？
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（3）通過(guò)以上材料與課本內(nèi)容的對(duì)照，你得到什么認(rèn)識(shí)？
___________________________________________________________________________________________

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科目：czls 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：

材料一：相傳，堯年老的時(shí)候，在部落聯(lián)盟會(huì)議上提出后繼人問(wèn)題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔(dān)任工師之職，以考驗(yàn)其才能，結(jié)果不行，大家又推薦舜，說(shuō)他很能干。于是舜協(xié)助堯20年，又代堯攝行政事8年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯(lián)盟的事務(wù)。

材料二：傳說(shuō)舜年老的時(shí)候，也召集部落聯(lián)盟會(huì)議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。于是，禹代替舜處理聯(lián)盟事務(wù)。17年后舜死，禹正式成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。

材料三：據(jù)傳說(shuō)，舜在協(xié)助堯時(shí)，就把曾向堯推薦共工為后繼人的人連同共工一起，加上“兇族”的罪名流放了，并起用“堯未能舉”的“八元”、“八愷”，以調(diào)整人事。又傳說(shuō)，舜把堯囚禁起來(lái)，（堯之子）丹朱也被排擠在外，父子不能相見(jiàn)。

回答：

（1）從材料一、材料二可看到當(dāng)時(shí)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是如何產(chǎn)生的？這種制度的名稱是什么？

（2）材料三說(shuō)明了什么問(wèn)題？跟課本的說(shuō)法是否一致？為什么？

（3）通過(guò)以上材料與課本內(nèi)容的對(duì)照，你得到什么認(rèn)識(shí)？

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科目：czls 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市區(qū)初一下學(xué)期期末考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是由甄子丹、趙薇主演的電影《錦衣衛(wèi)》海報(bào)。錦衣衛(wèi)出現(xiàn)于下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期

A．忽必烈

B．朱元璋

C．努爾哈赤

D．皇太極

 

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