下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。② 巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展送紅色短信，我們可以④ 在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去____________________________________________。

（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_________改為___________。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加_____________________________________。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_________________________________________。

咬文嚼字 (5分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                             。

（2）第②處搭配不當(dāng)，就將              改為             。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                       。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                             。

咬文嚼字 (5分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                            。

（2）第②處搭配不當(dāng)，就將             改為            。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                      。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                            。

下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(4分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

1.第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                       ▲                    

2.第②處搭配不當(dāng)，就將         ▲      改為         ▲           

3.第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                      ▲                 

4.第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                             ▲                  

咬文嚼字 (4分)
①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。
（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                            。
（2）第②處搭配不當(dāng)，就將             改為            。
（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加            。
（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                                                  。

咬文嚼字 (4分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                            。

（2）第②處搭配不當(dāng)，就將             改為            。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加            。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                                                  。

下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(4分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

1.第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                       ▲                    

2.第②處搭配不當(dāng)，就將         ▲      改為         ▲           

3.第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                      ▲                 

4.第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                             ▲                  

咬文嚼字 (4分)

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在重慶市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去                             。

（2）第②處搭配不當(dāng)，就將              改為             。

（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加             。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                                                   。

下面語(yǔ)段每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（4分）

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，④我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

1.第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去___________

2.第②處搭配不當(dāng)，將___________        改為 ___________         

3.第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                                               

4.第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為                                                   

下面語(yǔ)段每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（4分）

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，④我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

1.第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去___________

2.第②處搭配不當(dāng)，將___________        改為 ___________         

3.第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加                                               

4.第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為