選出下面劃線的成語使用錯誤的一項：（   ）（3分）

A．老師常常以不學無術的董明的文章為例，讓我們奇文共賞，以為借鑒。

B．很多年過去了，大家仍然記得他做事瞻前顧后的風格，他確實是個非常謹慎的人。

C．個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就不以為意，結果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。

D．新組建的這支足球隊訓練抓得很緊，但上場對壘到底怎樣，還不得而知，我們將刮目相看。

下列各句中劃線的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．為了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考結束后，他躊躇滿志，意氣

昂揚，勝券在握，微笑地走出考場。   

B．由于個人收入征信系統(tǒng)不健全，難以準確做到對收入標準的審查，私開證明甚至

出具假證明的現(xiàn)象時有發(fā)生，一些中高收入者魚龍混雜,享受了優(yōu)惠政策。

C．《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫出了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐

儒形象。

    D．老師批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的處理問題的方式讓我感到失望。

閱讀下面的文字，完成小題（25分）
季老足跡：知識分子的精神高地
12日下午5時半，一場罕見的大雨籠罩整個北京大學，但北大百周年紀念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去。
“我沒有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬。
“深切懷念季羨林老先生”——今天上午10時，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。
在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時靈堂關閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在‘中國絲綢之路’首屆學術大會上，我的一篇論文得到了季老的點撥指正，此后，我多次和季老交流過相關學術問題。先生之風，山高水長！這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受?！?br />北京大學中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學人從未聽到過有關季老的負面?zhèn)髀劊皬倪@個角度來說，季老是知識分子的精神高地，是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結合的人?！?br />“季老先生做了一輩子學問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學精神和態(tài)度上?！奔玖w林老先生的學生、中國社會科學院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作《糖史》時，已經80多歲了，但仍不顧嚴寒酷暑每天到圖書館查閱資料?！坝袝r，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和做學問聯(lián)系在一起的?！?br />“先生個性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學無術而又滔滔不絕，先生就會面色木訥長久不言；如果是清純學生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W中文系博士生導師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識分子是：質樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關鍵是一個‘真’字，是性情中人；最高水平當是孟子說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，這正是夫子自道！”
“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，更因為他的品格。即使是在最困難的時候，他也沒有丟掉自己的良知?！眹H關系學院2005級本科生李玉磊對記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟寫在了一本本書中，這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。
“很早聽聞季老先生的大名，通過閱讀，為其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的知識所深深折服，這成了我報考北京大學的一個主要原因?！敝袊Z言文學系2007級本科生李垚坦言，雖然求學期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標識，感染著每個身處燕園的北大學子?！跋壬鷮θ松臉酚^態(tài)度和對治學的嚴謹精神，是我們后輩應汲取的力量。唯有如此，步入社會后才能有所擔當?！?有刪改)
【小題1】下列對原文內容的分析，正確的兩項是(　　)

下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検恰　?/p>

A．也許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬日里巴老的病房裝點得春意盎然。

B．新一輪的班委會決定，改頭換面，加強班級管理，改變過去松松垮垮的狀況，并制定出一些切實可行的管理措施。

C．一些不學無術之徒，整日阿諛奉承、投機鉆營，他們?yōu)榍蠊賱幼懔四X筋，除了善于揣摩上司之外身無長物。

D．老舍先生善于和各種各樣的人打交道，達官顯貴，下里巴人，都愿意和他攀談，在閑談中他獲得了大量的寫作素材。

下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．凌晨，伊拉克首都巴格達響起穿云裂石般的爆炸聲，隨著濃煙滾滾，火光映天。

B．他的作文想象豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。

C．經過她耐心的解釋，我心頭的疑慮就成了過眼云煙。

D．他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。

閱讀下面文段，回答后面問題

　?、偻醴蛉说溃骸啊也环判牡淖钍且患何矣幸粋€孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’， ……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

　?、诿嫒糁星镏?，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

　　③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗?！?/p>

“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說   （    ）

A窮困失意，懶惰愚笨            B愚笨頑皮，不通人情世故

C厭棄功名，否定封建正統(tǒng)        D不學無術，不懂儒家經典

行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說   （    ）

　A獨立不羈，要求個性解放        B性格孤僻，不肯服從管教

　C桀驁不馴，追求與眾不同        D固執(zhí)任性，我行我素

閱讀下文，完成文后各題。
季老足跡：知識分子的精神高地
12日下午5時半，一場罕見的大雨籠罩整個北京大學，但北大百周年紀念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去。
　　“我沒有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬。
　　“深切懷念季羨林老先生”——今天上午10時，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。
在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時靈堂關閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在‘中國絲綢之路’首屆學術大會上，我的一篇論文得到了季老的點撥指正，此后，我多次和季老交流過相關學術問題。先生之風，山高水長！這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受?！?
北京大學中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學人從未聽到過有關季老的負面?zhèn)髀?，“從這個角度來說，季老是知識分子的精神高地，是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結合的人?！?br> “季老先生做了一輩子學問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學精神和態(tài)度上。”季羨林老先生的學生、中國社會科學院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作《糖史》時，已經80多歲了，但仍不顧嚴寒酷暑每天到圖書館查閱資料?！坝袝r，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和做學問聯(lián)系在一起的。”
“先生個性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學無術而又滔滔不絕，先生就會面色木訥長久不言；如果是清純學生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W中文系博士生導師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識分子是：質樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關鍵是一個‘真’字，是性情中人；最高水平當是孟子說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，這正是夫子自道！”
“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，更因為他的品格。即使是在最困難的時候，他也沒有丟掉自己的良知?！眹H關系學院2005級本科生李玉磊對記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟寫在了一本本書中，這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。
　　“很早聽聞季老先生的大名，通過閱讀，為其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的知識所深深折服，這成了我報考北京大學的一個主要原因?！敝袊Z言文學系2007級本科生李垚坦言，雖然求學期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標識，感染著每個身處燕園的北大學子。“先生對人生的樂觀態(tài)度和對治學的嚴謹精神，是我們后輩應汲取的力量。唯有如此，步入社會后才能有所擔當。”
　?。ㄓ袆h改）
1.文中說：“他是北大人永遠的精神燈塔?！闭埥Y合全文，分析季羨林老先生對北大人的影響表現(xiàn)在哪幾個方面。（4分）
2.這篇通訊開頭的景物描寫的作用是什么？（5分）
3.為什么北大教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”？請聯(lián)系文本和現(xiàn)實生活，談談你的認識。（6分）

⑴12日下午5時半，一場罕見的大雨籠罩整個北京大學，但北大百周年紀念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去。
⑵“我沒有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬。
⑶“深切懷念季羨林老先生”——今天上午10時，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。
⑷在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時靈堂關閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在‘中國絲綢之路’首屆學術大會上，我的一篇論文得到了季老的點撥指正，此后，我多次和季老交流過相關學術問題。先生之風，山高水長！這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受?！?br />⑸北京大學中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學人從未聽到過有關季老的負面?zhèn)髀?，“從這個角度來說，季老是知識分子的精神高地，是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結合的人?！?br />⑹“季老先生做了一輩子學問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學精神和態(tài)度上?！奔玖w林老先生的學生、中國社會科學院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作《糖史》時，已經80多歲了，但仍不顧嚴寒酷暑每天到圖書館查閱資料?！坝袝r，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和做學問聯(lián)系在一起的。”
⑺“先生個性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學無術而又滔滔不絕，先生就會面色木訥長久不言；如果是清純學生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W中文系博士生導師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識分子是：質樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關鍵是一個‘真’字，是性情中人；最高水平當是孟子說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，這正是夫子自道！”
⑻“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，更因為他的品格。即使是在最困難的時候，他也沒有丟掉自己的良知?！眹H關系學院2005級本科生李玉磊對記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟寫在了一本本書中，這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。
⑼“很早聽聞季老先生的大名，通過閱讀，為其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的知識所深深折服，這成了我報考北京大學的一個主要原因?！敝袊Z言文學系2007級本科生李垚坦言，雖然求學期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標識，感染著每個身處燕園的北大學子。“先生對人生的樂觀態(tài)度和對治學的嚴謹精神，是我們后輩應汲取的力量。唯有如此，步入社會后才能有所擔當?！?nbsp;        (有刪改)
【小題1】這篇新聞開頭的景物描寫的作用是什么？（4分）
【小題2】文中說：“他是北大人永遠的精神燈塔?！闭埥Y合全文，分析季羨林老先生對北大人的影響表現(xiàn)在哪幾個方面。（5分）
【小題3】為什么北大教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”？請聯(lián)系文本和實際，談談你的認識。（6分）

閱讀下文，完成文后各題。
蔡元培的北大時代    黃艾禾
北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國偉大的教育家。
1916年時的北大，雖然已經改名為國立北京大學，其作為“皇家大學”的官僚氣與衙門氣依然濃厚。在教員中，有不少是北洋政府的官僚，這些教師即使不學無術，也受到學生巴結，以便日后自己當官仕途方便。陶希圣先生對那時的北大曾有這樣的回憶：“民國初年，貴族子弟仍然不少。……兩院一堂是八大胡同(當時的妓院集中地)受歡迎的重要的顧客。一堂就是北京大學——京師大學堂?！北贝蟮倪@種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔心他“進去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培內心里已經下定決心。實際上，“教育救國”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅信不移的信念。
1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據當時正在北大上學的顧頡剛的回憶，到任那天，校工們在門口恭恭敬敬排隊向他行禮，蔡元培“脫下禮帽，鄭重其事地向校工們回鞠了一個躬，這就使校工和學生們大為驚訝”。實際上，蔡元培從來也沒有把北大校長一職看作是一官職，他不做官，也要求學生們不做官。
蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈請教育部聘任陳獨秀出任文科學長。當時的北大，被重新分為文、理、法三科，下面再分系；文科學長，相當于文學院院長。蔡元培與陳獨秀，個性完全不同。陳獨秀鋒芒逼人，而蔡元培卻外圓內方，連疾言厲色都很少見。但是蔡元培看中陳獨秀的，是他的新銳和毅力。蔡是在翻閱了十余本《新青年》后決意聘他的，一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳的住處拜訪陳時，因陳習慣晚睡晚起。他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨秀醒來。
在蔡元培引進了陳獨秀后，陳又引進了胡適進北大當教師。而胡適當時不過是個連博士學位還沒拿到的毛頭小伙——后來，胡適在他的紀念文章里曾提到，如果沒有蔡元培，他的一生很可能會在一家二三流的報刊編輯生涯中度過。
引進陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡決心以這八個字來塑造北大，是他在歐洲留學期間就已埋下的心愿。在這種精神下，北大吸引了中國的各路學術精英。大師云集，各種文化社團風起云涌。而那種“師生間問難質疑，坐而論道的學風”，那種民主自由的風氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學、吸引后來一代又一代學子的獨特傳統(tǒng)。
實行教授治校，也是蔡元培在國外留學期間感悟到的。在蔡任北大校長期間建立起教授會、評議會，各科學長由教授會公舉等舉措，都是對德國大學管理方法的仿效。據時任北大教授的沈尹默的回憶，當時的評議會，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規(guī)律，都要經評議會同意。
講到蔡元培與北京大學，就必然講到“五四運動”。在蔡元培的支持下，以北京大學為中心的波瀾壯闊的新文化運動，為“五四運動”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運動”本身，也直接與蔡元培相關。1919年5月4日，在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學們向政府提要求。但在激憤之下，學生們不肯。
5月4日當晚，北大學生群集在三院大禮堂商討對策。蔡元培對學生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當?shù)耐??！痹捯怀?，全場歡聲雷動。蔡又說：“我是全校之主，我自當盡營救學生之責……我保證在三天之內，把被捕同學營救回來?！?br />在社會的強大輿論壓力下，被捕學生于5月7 日被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8 日向政府提出辭呈。第二天，就悄然去了天津，后來回了浙江老家。
1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在國內辦大學院和中央研究院等，已不再管理北大校務，但是，北大卻從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為偉大的教育家。(選自《新聞周刊》，有刪改)
【小題1】蔡元培任校長前北大是什么樣的現(xiàn)實？身為北大校長的蔡元培采取了哪些措施來改造北大，從而“確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格”？(5分)
【小題2】同是寫蔡元培引進不同風格的杰出人才，寫陳獨秀與寫胡適的表達方法有何不同？作者這樣寫有什么好處？(4分)
【小題3】毛澤東曾贊譽蔡元培先生為“學界泰斗，人世楷?！?重慶《新華日報》1940年3月8日)。依據本文內容，探究本文從哪些方面體現(xiàn)了蔡元培的“學界泰斗，人世楷?！钡奶卣鳎埡喴撌?。(6分)          

閱讀下面的文字，完成以下小題。（25分）

李濱聲：遠觀人生多“趣事”

87歲的李濱聲胸前別著一個“藍精靈”。

這個可愛的卡通玩具是前來探望他的后輩贈送給他的禮物，正合他意。

卡通漫畫，被視為他的專業(yè)：他一直頂著“漫畫家”的頭銜行走“江湖”。但他覺得“漫畫家”是世人抬愛的稱謂，自報家門時說是“畫小人的”就可以了。

事實上，他的漫畫曾獲首屆“中國漫畫金猴獎”作品獎，根據他的漫畫改編的相聲《夜行記》被侯寶林和郭啟儒演繹過。而且，“畫小人”只是他才華的“冰山一角”。

在北京市昌平區(qū)北七家鎮(zhèn)的一座老年公寓的一套房子里，桌子旁邊堆放著宣紙，李濱聲正在通過畫筆追憶什剎海當年的風韻。書柜里擺放著一本《我爸爸的爸爸的爸爸》，作者是在2011年春晚上表演《年年有“魚”》的魔術師傅琰東，“書是他送的，我跟他爸是老交情”。

跟這本書“并行在崗”的，還有署名為“李濱聲”的《我的漫畫生涯》和《拙筆留情》，《李濱聲畫集》一共有三大卷，包括京劇卷、民俗卷和綜藝卷。原本還有漫畫卷，但不記得是誰借走了，至今尚未歸還。

緊挨著書柜的，是個半人高的小架子，上邊蒙著一層紅色的綢布，撲克牌散落其間，還有其他零星的小物什——這里是“魔術道具”專區(qū)。老人家興致來了，是愿意玩上一把的。

區(qū)區(qū)斗室，藏掖不了主人的性情與能耐。

“他熟悉群眾生活與語言，北京民俗和掌故他知道的多。他曾是熱心的京戲票友，上臺演過戲，懂得京劇藝術，會畫臉譜。他是玩風箏的行家。他會變戲法，而且掌握其中的許多高級技藝。他的寫作文筆獨有風致?！痹?996年3月26日的《光明日報》上，漫畫家方成撰文“揭露”他的“玩家”本色，字里行間不乏艷羨之意。

李濱聲將心目中的自己都融入到了一枚印章里。乍看上去，陰文是個變異的“聲”字，還有點像一頭壯牛正揚著牛角，瞪著一雙大眼睛，靜靜地在看你——他恰好屬牛。更重要的是，這隱約還是一個“器”字，四個“口”字并沒有完全封閉，他的解讀是“似器非器”，也就是“不成器”。

他的漫畫，時常提供飽滿的回味空間。李白就有兩次走進他的畫里，訴說著他對這個時代的悵惘?！禜₂0》：李白愁眉苦臉地坐在桌旁，正上方擺著一瓶酒、一盞酒杯，毛筆和紙張被放置在一邊，畫外音寫道“李白停杯直發(fā)愁，兩眼不住珠淚流。此酒哪能助詩興，竟是埃赤二與歐（H₂0）”。一畫勝千言，如針，似刺。

他畫戲。由于懂戲，對此間的門路了如指掌，所以他的戲劇畫不僅有畫的風情，更有戲的風骨。何況，在他看來，京劇是寫意的表演藝術，各種藝術手段都夸張運用到了極點，其本身的唱念做打、服裝道具無不有著漫畫元素。

他畫魔術。身為業(yè)余魔術愛好者，他沒法像專職魔術師那樣擁有大型的道具，可以滿臺騰挪，盡情展現(xiàn)障眼的魅力。于是，他就用畫，釋放著內心的渴望。

他畫民俗。他畫“老北京”喝大碗茶時的情景，他畫舊時燕京兒童的發(fā)式，包括歪毛、淘氣、三星、四喜、馬鬃、朝天杵、天齊廟、草帽圈、帽纓子、馬桶蓋，并著有《燕京畫舊》，至今北京文史研究館編輯的《北京文史》雜志上還經常有他的畫作“出沒”。

或許正是由于這些，李濱聲的人生路上才滿是別樣的風景：恰似一幅漫畫，有鋒芒有力度；又好比一出戲，有著純正的韻致、道地的承傳；還宛如一場魔術，色彩斑斕，驚喜不斷；更像是一首古老的歌謠，越品越有味道。

（有刪改）

1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（    ）（    ）

A．李濱聲是一個當之無愧的漫畫家，但他卻認為這是人們對他的抬愛，他對別人介紹自己時只說是“畫小人的”。

B．作品介紹了李濱聲房子里桌子旁邊堆放著的宣紙、書柜里擺放著的書和半人高的小架子上放著的小物什，突出了他知識的淵博。

C．漫畫家方成撰文說，雖然李濱聲懂得京劇藝術，會畫臉譜，會玩風箏，但是這些都是玩物喪志、不學無術的表現(xiàn)。

D．李濱聲畫漫畫，常常借用歷史人物來反映現(xiàn)實生活，表達自己對現(xiàn)實的惆悵，這樣的一幅漫畫勝過一千篇文章。

E．李濱聲對戲、對魔術、對民俗等都愛好，都懂，甚至有一定的研究，并且常用漫畫的手法來畫戲、畫魔術、畫民俗。

2.第1段至第3段是文章的開頭部分，這樣開頭有什么好處？（6分）

答：____________________________________________      _____________________

3.文章是怎樣表現(xiàn)李濱聲的漫畫藝術成就的？請舉例回答。（6分）

答：____________________________________________      _____________________

4.李濱聲的人生多“趣事”，這給了你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）

答：____________________________________________      _____________________

選出成語使用正確的一項

A．中國十大杰出青年的報道連篇累牘，人們卻對一個“平常英雄”格外關心。

B．連日勞累，一坐下來，大家就會情不自禁地打起盹來。

C．文學批評中，不應把形式的模仿與內容的抄襲相提并論。

D．他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。

下列成語詞義解釋錯誤的一項是

A．尸位素(白)餐       不學無術(本領)     如釋(放下)重負

B．不速(邀請)之客     不期(約定)而遇     文(掩飾)過飾非

C．出類拔(超出)萃     蔚為大觀(景象)     寄人(依附)籬下。

D．一暴(曝)十寒       撥亂反(返)正       食不厭(厭煩)精

下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）     

A．為人民服務，就是要夙夜在公，恪盡職守，危言危行，秉公不懼權勢，持正不阿所私。

B．我們只有在師承前賢，繼承傳統(tǒng)的基礎上有所創(chuàng)新，才能真正做到師心自用。

C．暑假到麗江，雖只是浮光掠影地看看，但那里的風情，卻給我留下極深刻的印象。

D．文海雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。

閱讀下面的文字，完成12—15小題。

　　　　　　　　　　　　　　 國學的焦灼　　　　浮生何所寄

中華民族的強國夢，已經斷斷續(xù)續(xù)做了一百六十多年。到了國力日益強盛的今天，每個人都在迫切地期待著民族的復興。各種宣傳廣告上“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的完美結合”一類不學無術的說詞，就是當今“民族復興”一詞被膚淺理解的注腳。而一個渴望復興的古老的民族面對現(xiàn)實和外來的焦灼心態(tài)，也日趨明顯。從1840年至今，我們每個人所能創(chuàng)造出的文化資源，必然受到西方外來文化以及1840年以后本土新思潮二者的影響。按一些激進國學家的安排，純然依照孔孟之道來認識社會、解決問題，已經不可能。而一旦接受了外來與新生，又害怕失去本民族的特色，成為了沒有文化主體性的精神殖民地。一個有著過于燦爛光輝歷史的民族，在面對現(xiàn)實的困窘時的確沒有日本、韓國那樣容易放得下。現(xiàn)在特定語境當中的“國學”觀念與理論，所折射出的就是這樣一種焦灼。

此故，在“國學熱”當中，有種論調頗有代表性：“我們天天在要求現(xiàn)代化，現(xiàn)代化不就是西化嗎？把整個的思想按西方的觀點來大卸八塊，中華文化不但沒有復興，反而越發(fā)地死得快……整個20世紀的中國知識分子，在不知不覺中受到了西洋的影響，沒有能真正掌握中華文化的靈魂。”

以上的觀點說白了，就是將“從西方傳入”當成了本質上的“西方”，與中華文化不可調和的“西方”，而忽視了一些社會基礎性價值的普適性，也忽視了文化的包容性和交流。世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的純凈水儲存池，而是有污泥、有毒菌、有濁浪，時時刻刻被海洋生物代謝物污染著的大海。一個文明得以保存和發(fā)展的動力不是一種精神潔癖，那種潔癖只能說明一個文明已經虛弱到了免疫機能低下的地步。而在相當數(shù)目的國學家眼里，西方傳來的文化與思想就只能起到破壞和摧毀中華文明的作用。這其間折射出的對自我民族的不自信，也是頗值得玩味的。

而事實證明，1840年以來，本土新創(chuàng)造的文化都已經不再是，也不可能是“純粹”的中華傳統(tǒng)，但其中卻不乏優(yōu)秀杰出的成果，以至于20世紀的二三十年代，無論是在文學成就還是思想成就上，都創(chuàng)造了令今人難以企及的高峰。很多20年代初的知識分子，比如魯迅、胡適、李大釗等，自然是鼓吹自由、民主、科學等“西方觀念”的代表，也是“沒有能真正掌握中華文化的靈魂”的知識分子。但是，《我們現(xiàn)在怎樣做父親》和《愛彌兒》相比，《嘗試集》與《神曲》相比，《庶民的勝利》與托馬斯?潘恩的《常識》相比，在精神內核和社會效果上，真的能一致？

就像黑格爾說的，“你走吧，你走不出你的皮膚！”吸收了西方的觀念之后，那些中國文化、思想巨人的創(chuàng)造仍然植根于中國，屬于中國。自此以后的中國人恐怕也只能隨之前進，因為中華文明獨立、自然演進的歷史早在鴉片戰(zhàn)爭時期就被打破了。

往者不可諫，學習西方也沒什么丟臉的。日本從1865年就一心一意地跟著西方鬧革命，到頭來，鮮明的民族特色不張嘴都能從一堆黃皮膚黑頭發(fā)的人里冒出來。

其實只要中國這個人口基數(shù)還存在，民族和民族特色是不會消亡的，只是其消極面和積極面會隨著不同的歷史時期相互替換，如同一個硬幣的兩面。中國人的聰明成了投機取巧，家庭觀念重成了任人唯親，這并非西方導致的民族特色的“消亡”，而恰恰是消極面在社會轉型和制度缺失之下的爆發(fā)。

以日本為鑒，以中國現(xiàn)代思想史為鑒，擔心成為西方的精神殖民地這樣虛弱的焦灼心態(tài)，不僅是一部分“國學家”對自我民族不自信的體現(xiàn)，也是缺乏歷史和現(xiàn)實依據的。

（節(jié)選自《現(xiàn)代交際?說事》2007.9）

12．根據文意，以下說法錯誤的兩項是（５分）

Ａ．在國力日益強盛的今天，國人都懷有一種對民族復興的強烈期盼，但是在對“民族

復興”的理解上卻存在偏差。

Ｂ．在當下的“國學熱”中，一些學者錯誤地把“從西方傳入”誤解為“全盤西化”，

因而視西方文化為洪水猛獸。

Ｃ．一種有活力、能不斷發(fā)展的文明，必然具有很強的包容性；而那些排斥外來文化的

文明，則必定是虛弱的文明。

Ｄ．在中國歷史上，從來就沒有獨立的、自然演進的文化，但卻在文學、思想成就上創(chuàng)

造了令今人難以企及的高峰。

Ｅ．在精神內核和社會效果上，《我們現(xiàn)在怎樣做父親》《嘗試集》《庶民的勝利》無法

與《愛彌兒》《神曲》《常識》相比。

Ｆ．只要人口基數(shù)還在，西方文化不會導致民族特色的消亡；而社會轉型與制度的缺失，

則會突顯民族文化的消極面。

13．以下論據中，與“你走吧，你走不出你的皮膚”的觀點相一致的一組是（３分）

Ａ．《嘗試集》《常識》

Ｂ．《嘗試集》《庶民的勝利》

Ｃ．《愛彌兒》《神曲》

Ｄ．《常識》《庶民的勝利》

14．作者認為，當下的“國學熱”折射了一種“焦灼”心態(tài)。在文本中，這種“焦灼”心態(tài)

具體指什么？（４分）

15．作者對“國學家”們的“焦灼”是持否定態(tài)度的，試分點概述作者否定的理由。（４分）

下列各句中．加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

閱讀下面的文言文．完成小題（32分）。

王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于亂。說者謂靖康、建炎之禍，皆由所為，故追論之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲士之論也。

說者曰：祖宗之法，不當變也。夫祖宗之法，誠不當變。然宋之祖宗，與三代之君何如?以三代之法，不能無弊，而有忠、質、文之變。宋之祖宗，豈有萬世不變之法哉？且慶歷之初，杜、范諸公已有欲變之者矣。后此又數(shù)十年，弊當更甚。當時如呂正獻、蘇文忠輩，亦嘗欲變之矣。向使安石能待其學之既成，而后出圖天下之事，視其可變者變之，不可變者因之，有功則已不尸，無功則又集天下之公議，精思而熟講之，安見變法之非至理哉？而惜其不能待，故無成也。嗚呼，成敗豈足論人哉！

說者又曰：志太高也。夫以漢文帝、唐太宗為不足法，而望其君為堯、舜，誠高矣。夫人臣事君而不舉其至高者以為責，豈忠乎?且堯、舜之政，亦未嘗不可行也。天地所留，方策所布，神而明之責在后人。向使諸君子不以天下馬安石一人之天下，而虛衷和氣，相與于成，堯舜豈不可復見哉？乃安石以躁成其憤，而諸君子亦以憤成其偏。安石誠有罪于諸君子，而諸君子亦不能告無過于安石也。

說者又曰：聽用非人也。夫以當世元臣故老、正士賢人，皆環(huán)向而立，而無一人之助，小人遂乘其孤而陰用之，豈安石之心哉？程子曰：“新法之行，我輩有以激之?！变ㄕ撘?。

然則宜何等乎？曰：安石有治天下之才，而未知治天下之道；雖有亂天下之跡，而實無亂天下之心。諸君子特以其據位之久，得君之專，而史意氣高遠，議論譎肆，雖竭天下之才智以攻之而不能摧，辯之而不能屈，故積其攻之辯之之氣以出于正，而元祜之誅求；又積其不能摧不能屈之氣以出于邪，而為紹圣之報復：宋之為宋不支矣。嗚呼！此豈一人之罪哉！

吾常見范增之事項籍，不用而憤惋以死，謂其弊在居家好奇計耳?；艄庵芴烊我?，不學無術，后世譏之。夫計與術，皆不得已而用之者也。人以為奇，我以為常，乃善耳。術者，亦必本乎學也。茍無其學，斯無其術。安石雖非不學之流，而實有好奇之志，故亦適成其無術耳。然則安石者，乃范增、霍光之等也，若章惇、蔡京，小人之尤，豈其倫哉？

吾不忍以安石之賢而見誣如此，故為一言。

（清·方孝標《王安石論》，有刪節(jié)

1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （    ）  (3分)

A．是非相乘，卒至于亂       卒：最終。

B．有功則己不尸             尸：占據。

C．小人遂乘其孤             乘：趁著。

D．術者，亦必本乎學也       本：根本。

2.下列各組句中劃線詞的意義和用法，相同的一組是 （    ）（3分）

A．①然宋之祖宗，與三代之君何如       ②句讀之不知，惑之不解

B．①安石誠有罪于諸君子               ②于其身也，則恥師焉

C．①諸君子特以其據位之久             ②趙王豈以一璧之故逆秦邪

D．①人以為奇，我以為常，乃善耳       ②乃不知有漢，無論魏晉

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的—項是(  )。  （3分）

A．有人說祖宗之法不可變，作者認為，宋朝的法度也不應該是萬世不變韻，只是王安石操之過急，才導致失敗，不是變法本身的錯。

B．有人批評王安石志向太高，作者認為，如果反對者能拋棄偏狹，與正安石和衷共濟，相互支持，即使是堯舜之政也有可能實現(xiàn)。

C．作者認為王安石有治天下的才能，無亂天下的本心，但由于不通治國之道，用人不當，陷入黨爭之中，終于導致宋王朝的大亂。

D．作者認為計謀與權術是在不得已的情況下才能采用的，王安石雖然不是不學無術之輩，但追求奇功、治國無術也是不爭的事實。

4.翻譯下面的句子。(10分)

①向使安石能待其學之既成，而后出國天下之事，視其可變者變之，不可變者因之。（5分）

譯文：

②然則安石者，乃范增，霍光之等也，若章惇、蔡京，小人之尤，豈其倫哉？(5分)

譯文：

萬元先生

周民的個子在身材上是1.66米，在氣質上絕對是1.88米。所以身處于數(shù)學系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點根據的。所以數(shù)學系的學生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。

周民走進一年級三班的教室的時候，總是一派眼睛朝天、漫不經心的學者風采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時候他會突然在某個正做鬼臉的學生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”

聽周民的課有一個特點，本來不明白的學生聽了課以后還是不明白，本來明白的學生聽了課以后也變得不明白了。所以學生們就把周民的課稱為“糊涂加工場”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。

系主任不是糊涂蛋。所以在學期結束的時候，他對周民說，這樣的基礎課，你下個學期就不要再上了吧（意思是上基礎課太委屈他了）。系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質量的教材啊！周民當時懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。

周民一編書，他的夫人就激動得簡直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時候起，她就對他滿心的崇拜和敬佩?！拔覀冎芟壬趯憰?，她敲開鄰居家的門，壓低嗓音說，“請把錄音機的音量開小一點好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場上對售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對她笑笑說：“你們先生寫書關我啥事！”

很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實在是太忙了。“系主任纏著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點東西?！迸笥丫驼f：“能者多勞，能者多勞嘛?！敝苊駸o可奈何地搖搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點兒時間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據說這本書的出版將引起整個數(shù)學界的大地震?！薄暗俏乙呀涀柚沽诉@一說法?！敝苊裰t虛誠懇地又說。

寒假結束的時候，周民交給系主任洋洋十萬言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。

這時候系里來了一個援外名額，是援助非洲一個名叫岡比拉的國家。系領導排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。

周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個法語單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語單詞中國腔十足，而漢語單詞又法國腔十足。弄到后來法國人和中國人都有點不知所云了。倒是他的那種滿腹經綸卻又百無聊賴的風度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認識他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。

周民回來時一下子闊了起來。他成了數(shù)學系惟一的一位萬元先生。

這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學無術之輩占據教授、副教授的職位了！

人們說，是啊是啊。

1.請用三個短語概括小說的主要情節(jié)(3分)

2.小說塑造了怎樣的人物形象？（3分）

3.本文很幽默，說說這種幽默效果是怎樣產生的？（5分）

萬元先生
周民的個子在身材上是1.66米，在氣質上絕對是1.88米。所以身處于數(shù)學系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺得自己才華橫溢、前途無量并不是沒有一點根據的。所以數(shù)學系的學生們就把“感覺最良好先生”的桂冠賜給了他。
周民走進一年級三班的教室的時候，總是一派眼睛朝天、漫不經心的學者風采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學問和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時候他會突然在某個正做鬼臉的學生前停下步子，和藹可親地問一聲“聽明白了么？”
聽周民的課有一個特點，本來不明白的學生聽了課以后還是不明白，本來明白的學生聽了課以后也變得不明白了。所以學生們就把周民的課稱為“糊涂加工場”，不管你原先明白不明白，聽完課出來全都成了糊涂蛋。
系主任不是糊涂蛋。所以在學期結束的時候，他對周民說，這樣的基礎課，你下個學期就不要再上了吧（意思是上基礎課太委屈他了）。系主任說，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質量的教材??！周民當時懶洋洋地嘆了口氣說，看樣子也只有我來編了。
周民一編書，他的夫人就激動得簡直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時候起，她就對他滿心的崇拜和敬佩?！拔覀冎芟壬趯憰?，她敲開鄰居家的門，壓低嗓音說，“請把錄音機的音量開小一點好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場上對售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對她笑笑說：“你們先生寫書關我啥事！”
很多日子過去了，但見周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學樓的大廳里匆匆而過。碰到朋友了，就停下來，苦笑著說太忙了，實在是太忙了?！跋抵魅卫p著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點東西?！迸笥丫驼f：“能者多勞，能者多勞嘛?！敝苊駸o可奈何地搖搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經心地說：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點兒時間也沒有，而出版社又沒完沒了地催?！迸笥丫图傺b大吃一驚地問：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據說這本書的出版將引起整個數(shù)學界的大地震?！薄暗俏乙呀涀柚沽诉@一說法?！敝苊裰t虛誠懇地又說。
寒假結束的時候，周民交給系主任洋洋十萬言的一疊手稿。系主任看完以后，一言不發(fā)地塞到了書柜的最下面一層。數(shù)學界的大地震自然連影子也沒有。倒是周民本人一天天地被夫人調養(yǎng)得腦滿腸肥，發(fā)福起來。
這時候系里來了一個援外名額，是援助非洲一個名叫岡比拉的國家。系領導排來排去排不出人來，而周民又恰恰閑散著，就把名額給了他。想來岡比拉教育水平低下，周民去教教函數(shù)、方程總不成問題。
周民人還沒出洋，派頭卻早早地出了洋。蓄著一把大胡子，穿上了胡里花哨的格子西裝。跟人講起話來，常常恰到好處地嵌上幾個法語單詞。令人迷惑的是，他句子里的法語單詞中國腔十足，而漢語單詞又法國腔十足。弄到后來法國人和中國人都有點不知所云了。倒是他的那種滿腹經綸卻又百無聊賴的風度，的確是修煉到了爐火純青的地步。不認識他的人猛一見他，還以為是見到了岡比拉總統(tǒng)本人呢。
周民回來時一下子闊了起來。他成了數(shù)學系惟一的一位萬元先生。
這幾天他正在埋頭書寫破格提升為副教授的申請書。他一針見血地指出：再也不能容忍不學無術之輩占據教授、副教授的職位了！
人們說，是啊是啊。
【小題1】請用三個短語概括小說的主要情節(jié)(3分)
【小題2】小說塑造了怎樣的人物形象？（3分）
【小題3】本文很幽默，說說這種幽默效果是怎樣產生的？（5分）

閱讀下面文字，完成小題。
季老足跡：知識分子的精神高地
12日下午5時半，一場罕見的大雨籠罩整個北京大學，但北大百周年紀念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去。
“我沒有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬。
“深切懷念季羨林老先生” ——今天上午10時，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。
在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時靈堂關閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在‘中國絲綢之路’首屆學術大會上，我的一篇論文得到了季老的點撥指正，此后，我多次和季老交流過相關學術問題。先生之風，山高水長！這也許是每一個和他交往過的人最深刻的感受。”
北京大學中文系教授張頤武把季老先生比作“知識分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學人從未聽到過有關季老的負面?zhèn)髀?，“從這個角度來說，季老是知識分子的精神高地，是一個將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識完美結合的人?！?br />“季老先生做了一輩子學問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學精神和態(tài)度上。”季羨林老先生的學生、中國社會科學院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作《糖史》時，已經80多歲了，但仍不顧嚴寒酷暑每天到圖書館查閱資料?！坝袝r，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和做學問聯(lián)系在一起的?！?br />“先生個性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識分子的膽識在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學無術而又滔滔不絕，先生就會面色木訥長久不言；如果是清純學生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W中文系博士生導師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識分子是：質樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關鍵是一個‘真’字，是性情中人；最高水平當是孟子說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，這正是夫子自道！”
“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，更因為他的品格。即使是在最困難的時候，他也沒有丟掉自己的良知?！眹H關系學院2005級本科生李玉磊對記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識、對生命的深刻感悟寫在了一本本書中，這些用心寫出的文字不僅是老先生個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。
“很早聽聞季老先生的大名，通過閱讀，為其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的知識所深深折服，這成了我報考北京大學的一個主要原因?！敝袊Z言文學系2007級本科生李垚坦言，雖然求學期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標識，感染著每個身處燕園的北大學子?！跋壬鷮θ松臉酚^態(tài)度和對治學的嚴謹精神，是我們后輩應汲取的力量。唯有如此，步入社會后才能有所擔當。”
(有刪改)
【小題1】下列對原文內容的分析，正確的兩項是（    ）（5分）