嗷嗷待哺的嬰兒主要是與媽媽交流；蹣跚學(xué)步的孩子主要在父母的引導(dǎo)下逐步跑跳自如；咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒開始與熟悉的小朋友一起嬉戲……這些現(xiàn)象進(jìn)一步說明

A．作為中學(xué)生的我們應(yīng)積極交往，不斷擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力

B．參加公益活動(dòng)是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往的好方式

C．人隨著年齡的增長(zhǎng)，交往的范圍會(huì)逐步由內(nèi)圈向外圈擴(kuò)展，交往的范圍越來越大

D．文明交往禮為先

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的同學(xué)成為“網(wǎng)民”，回答下題。

嗷嗷待哺的嬰兒主要是與媽媽交流，蹣跚學(xué)步的孩子主要在父母的引導(dǎo)下逐步跑跳自如，咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒開始與熟悉的小朋友一起嬉鬧……上述現(xiàn)象

A．說明文明交往禮為先

B．啟示我們要只與自己熟悉的人交往才有益于成長(zhǎng)

C．說明了參加公益活動(dòng)是擴(kuò)大交往的最好方式

D．說明了隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)越來越大

王明華性格較為內(nèi)向，在小學(xué)就學(xué)習(xí)繪畫和吹薩克斯，小學(xué)老師經(jīng)常說王明華薩克斯吹的好。自上初一以來，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一小部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)、繪畫和薩克斯超過自己，覺得自己在班級(jí)中不會(huì)有多大表現(xiàn)空間。于是在學(xué)校除了上課聽講，課余時(shí)間幾乎就是趴在課桌上睡覺，既不愿出去活動(dòng)，也不愿與同學(xué)交流切磋，既是有同學(xué)請(qǐng)他幫忙出班刊或參加活動(dòng)，他都拒絕并認(rèn)為他人在取笑他。即使在家里，王明華也極少與父母交流。久而久之，許多同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)他，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降；其實(shí)王明華也很想交朋友，但是他與別人交往時(shí)顯得拘謹(jǐn)甚至尷尬，對(duì)人懷有很深的戒備。仔細(xì)閱讀，結(jié)合材料回答問題：
（1）材料中王明華這種心理屬于什么心理？這種心理有什么危害？（3分）
（2）王明華知道薩克斯吹的好，是通過哪一途徑來認(rèn)識(shí)自己的？（2分）
（3）假如你是王明華的好朋友，請(qǐng)你給王明華同學(xué)提一些建議，使他能更快地融入到同學(xué)們中去。（至少兩個(gè)角度，4分）

王明華性格較為內(nèi)向，在小學(xué)就學(xué)習(xí)繪畫和吹薩克斯，小學(xué)老師經(jīng)常說王明華薩克斯吹的好。自上初一以來，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一小部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)、繪畫和薩克斯超過自己，覺得自己在班級(jí)中不會(huì)有多大表現(xiàn)空間。于是在學(xué)校除了上課聽講，課余時(shí)間幾乎就是趴在課桌上睡覺，既不愿出去活動(dòng)，也不愿與同學(xué)交流切磋，既是有同學(xué)請(qǐng)他幫忙出班刊或參加活動(dòng)，他都拒絕并認(rèn)為他人在取笑他。即使在家里，王明華也極少與父母交流。久而久之，許多同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)他，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降；其實(shí)王明華也很想交朋友，但是他與別人交往時(shí)顯得拘謹(jǐn)甚至尷尬，對(duì)人懷有很深的戒備。仔細(xì)閱讀，結(jié)合材料回答問題：

（1）材料中王明華這種心理屬于什么心理？這種心理有什么危害？（3分）

（2）王明華知道薩克斯吹的好，是通過哪一途徑來認(rèn)識(shí)自己的？（2分）

（3）假如你是王明華的好朋友，請(qǐng)你給王明華同學(xué)提一些建議，使他能更快地融入到同學(xué)們中去。（至少兩個(gè)角度，4分）