閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目(10分)

(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。

(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。

(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。

(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。

(5)農(nóng)家的的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個像嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"

(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼晴里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。

(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……

(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

(9)我的眼睛霎時潮濕。

(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……

(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

1.通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)(2分)

2.第(9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想象"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。(2分)

3.聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。(2分)

4.讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。(2分)

對          說:                                                              

5.在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學校或班級應該怎樣關心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。(2分)

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閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目

(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。

(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。

(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。

(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。

(5)農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個相嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"

(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。

(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……

(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

(9)我的眼睛霎時潮濕。

(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……

(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

1.通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)

2.第 (9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想像"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。

3.聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。

4.讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。

對          說:                                              

5.在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

狂喜  張曉風（15分）

仰俯終宇宙，不樂復何如。 

曾經(jīng)看過一部沙漠紀錄片，荒旱的沙磧上，因為一陣偶雨，遍地野花猛然爭放，錯覺里幾乎能聽到轟然一響，所有的顏色便在一剎間竄上地面，像什么壕溝里埋伏著的萬千勇士奇襲而至。那一場爛漫真驚人，那時候，你會驚悟到原來顏色也是有欲望，有性格，甚至有語言，有歡呼的！ 

而我自己的生命，不也是這樣一番來不及地吐艷嗎？細想起來，怎能不生大感激大歡喜，就連氣惱郁憤的時候，反身自問，也仍是自慶自喜的，一切煩惱原是從有我而來，從肉身而來，但這一個“我”、這一個“肉身”卻也來之不易??！是神話里的山精水怪桃柳魚蛇修煉千年以待的呢！即使要修到神仙，也須先做一次人身哩！《新約》中的耶穌，其最動人處便在破體而出舍入塵寰而為人身，仿佛一位父親俯身于沙堆里，滿面黑污地去和小兒女辦家家酒。 

得到這樣的肉身，是所有的動物、植物、礦物仰首以待的，天上神明俯身以就的，得到這樣清亮颯爽如黎明新拭的肉身，怎能不大喜若狂呢？ 

莎士比亞在《第十二夜》里有一段論愛情的話： 

你要這樣想：“求愛得愛固然好，沒有求，就給你，更是寶?！?nbsp;

如果以之論生命，也很適用，這一番氣息命脈是我們沒有祈求就收到的天寵，這一副骨骼筋絡是不曾耕耘便有的收獲。至于可以辨云識星的明眸，可以聽雨聞風的聰耳，可以感春知秋的慧覺，哪一樣不如同懸崖上的吊松，野谷里的幽蘭，是一項不為而有不豫而成的美麗。 

這一切，竟都在我們的無知渾噩中完足了，想來怎能不頂禮動容，一心贊嘆！ 

肉身有它的欲苦，它會饑餓——但饑餓亦是美好的，沒有饑餓感，嬰兒會夭折，成人會消損，而且，大快朵頤的喜悅亦將失落。 

肉身會疲倦困頓——但世上又豈有什么仙境比夢土更溫柔。在那里，一切的乏勞得到憩息，一切的苦煩暫且卸肩，老者又復其童顏，羸者又復其康強，卑微失意的角色，終有其可以昂首闊步的天地，原來連疲倦困頓也是可以擊節(jié)贊美的設計，可以歡忭踴頌的策劃。 

肉身會死亡，今日之紅粉，竟是明日之髑髏，此刻腦中之才慧，亦無非他年縷蟻之小宴。然而，此生此世仍是可幸賀的。我甘愿做冬殘的槁木，只要曾經(jīng)是早春如詩如酒的花光，我立誓在成土成泥成塵成煙之余都要灑然一笑，因為活過了，就是一場勝利，就有資格歡呼。 

在生命高潮的波峰，享受它。在生命低潮的波谷，忍受它。享受生命，使我感到自己的幸運，忍受生命，使我了解自己的韌度，兩者皆令我喜悅不盡。 

如果我堅持生命是一場大狂喜而激怒你，請原諒我吧，我是情不自禁??！

1.通讀全文，請用簡潔的語言說說作者狂喜的原因有哪兩個？（3分）

2.文中第二段寫沙漠紀錄片，在全文中起什么作用？（3分）       

3.在文章中，作者列舉了生命中的種種不如意處，請分條概括。（4分） 

4.作者為什么要寫生命中的不如意？（2分）

5.讀完全文，你是否對生命有了新的理解，你覺得應該怎樣去對待生命？請寫上一段話，說說你的理解，要求運用修辭方法。（3分）

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閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目
(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。
(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。
(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。
(5)農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個相嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"
(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。
(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……
(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
(9)我的眼睛霎時潮濕。
(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……
(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。
【小題1】通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)
【小題2】第 (9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想像"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。
【小題3】聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。
【小題4】讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。
對          說:                                              
【小題5】在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目(10分)

(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。

(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。

(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。

(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。

(5)農(nóng)家的的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個像嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"

(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼晴里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。

(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……

(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

(9)我的眼睛霎時潮濕。

(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……

(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

1.通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)(2分)

2.第(9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想象"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。(2分)

3.聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。(2分)

4.讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。(2分)

對          說:                                                              

5.在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。(2分)

閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目(10分)
(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。
(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。
(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。
(5)農(nóng)家的的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個像嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"
(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼晴里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。
(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……
(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
(9)我的眼睛霎時潮濕。
(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……
(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。
【小題1】通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)(2分)
                                                                              
【小題2】第(9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想象"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。(2分)
                                                                             
                                                                              
【小題3】聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。(2分)
                                                                             
                                                                             
【小題4】讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。(2分)
對          說:                                                              
                                                                              
【小題5】在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學?；虬嗉墤撛鯓雨P心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。(2分)
                                                                             

閱讀《守候媽媽的鞋印》一文，完成文后題目

(1) 因為工作的緣故，我常常要到離單位20公里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100 多戶人家，雖說依山傍水自然風景優(yōu)美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。

(2)去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小。老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)回來。

(3) 夏日的一天，拍完風景圖片，已是時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我來到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。

(4)小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉身就向石頭房子里跑去，然后端來一葫蘆瓢清水。

(5)農(nóng)家的的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問:"阿姨，你能給我照個像嗎?"我順手把葫蘆瓢放在車架子上，高興地說:"好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你。"

(6) "阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。"小女孩烏溜溜的眼晴里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。

(7)小女孩低著頭小聲說，村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的腳印……

(8)我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一塊塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下來，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起五個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

(9)我的眼睛霎時潮濕。

(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土；用手指摳出鞋印里的小泥塊；撮起小嘴輕輕的，一點一點的，把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印里，輕輕地摩挲……

(11)端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

5．通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的中心事件。(不超過15個字)

6．第(9)段說"我的眼睛霎時潮濕。"請聯(lián)系全文，想象"我"此時的心理活動，用40字左右描述出來。

7．聯(lián)系全文，簡要點評文中劃線句的表達作用。

8．讀了本文后，你一定有許多話想對小女孩或她的父母說，請寫在下面。

對           說:

9．在我們的身邊，也有很多留守兒童(也許你就是其中一個)。你覺得學校或班級應該怎樣關心幫助這些留守兒童?請?zhí)嵋粭l合情合理的建議。

不識字的老師

①那個年代的留美學生，暑假打工是惟一延續(xù)求學的方法。

②仗著強壯的身體，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼爾在那個夏日結束時，他成為我生活中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說：“真是倒楣又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久，太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個便分開了，不久便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步?！?/p>

⑤午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴臟話，刻薄地叫罵著同事以取樂， 然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學會把白天說的 話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選擇柔軟而甜密的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！?

⑧我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他真的懂得那么些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

⑨現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

11．第④自然段“不久太陽依約下山了”一句中，“依約”一詞應怎樣解釋?這句話在用詞上有何特點?

12．第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻”言外之意是什么?

13．第④段中“在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的”這句話包含有怎 樣的人生哲理?

14．讀第⑧自然段回答：你認為不識字的老人真的能懂得那么些深奧的道理嗎?

15．通讀全文，請用簡潔的語言來概括老人的性格特點。

16、我對老人的感情經(jīng)歷了三個階段，請指出來。

17、讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢？

一雙皮鞋的秘密

我上高中的時候，班里大多數(shù)同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧？我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢！我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋?？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。

爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我?guī)湍憷?/p>

鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。

晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢！我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢！

星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢??！說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。（佚名 文   選自《思維與智慧》有刪改）

9．通讀全文，請用簡潔的語言在括號內(nèi)寫出主要故事情節(jié)。（每處不超過4個字）（3分）

想要皮鞋——（            ）——（            ）——（            ）

10．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（    ）（3分）

A．第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內(nèi)心的自責和悔恨。

B．第六段中的環(huán)境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

C．“我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好?！闭f明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

D．爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。

11．語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。（2分）

爸爸的心理：                                                                

“我”的心理：                                                               

12．閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。（3分）

13．知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”？（2分）

14．文章結尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。（3分）

現(xiàn)代文閱讀與探究

揭秘雪崩

1999年2月的一天，幾個滑雪者動作嫻熟地沿著山坡向下滑著，大雪映襯著他們?yōu)t灑的身影，就像在雪上紛飛的燕子。突然，“咔嚓”一聲異響，緊接著一團雪霧從身后沖了下來，很快埋沒了他們的身影。他們從自我陶醉中驚醒過來：雪崩！可是一切都已經(jīng)晚了……

雪霧卷起他們向前狂奔，沖起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越來越多，速度越來越快，途中的森林帶試圖阻擋這狂奔的雪龍，但幾乎所有與雪流交鋒的樹木都凄慘地斷裂了。森林帶之后是一些居民房，居民們也沒有來得及離開房子，就連同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狹長地帶一片狼藉，樹木、村落、農(nóng)田、電線……無一幸免。

這次雪崩的時速達到了250千米，所具有的能量可以達到10⁴～10⁵兆焦耳。如果人不幸被它碰上，僅胸部受到的沖擊力就可以相當于15噸的卡車在身體上碾過一樣。

雪崩的發(fā)生好像很偶然，它什么時候發(fā)生，在什么地方發(fā)生，很難捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上說話聲音大點都會引發(fā)雪崩，上述阿爾卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打擾了大雪的寧靜，因而引發(fā)了那突如其來的災難。

雪崩真的是那么不可預料嗎？其實雪崩也是有條件的，雪崩選擇的山坡坡度一般在25°~45°。若山坡過陡，冰雪會因為重力作用而頻繁下滑，不容易堆積在山坡上形成較厚的雪層，若山坡坡度過低，雪層沒有下滑的動力，也無法形成雪崩。雪崩一般會選擇溝槽坑洼地帶作為經(jīng)過的路線。根據(jù)這些山坡和路線分布的區(qū)域，人們可以劃出山上相對危險的區(qū)域和相對安全的區(qū)域。

雪崩的發(fā)生有一定的周期性，雪崩的周期是指在同樣的地方相臨兩次發(fā)生雪崩所間隔的時間，雪崩的周期越長，雪崩時滑落的冰雪往往就越多，雪崩的破壞性也就越大。

對于當?shù)厝藖碚f，他們需要知道什么時候該封鎖公路，什么時候該疏散村落，什么時候該人工搞些小雪崩來保護滑雪者。這就需要搞清楚雪崩什么時候可能會發(fā)生，一般發(fā)生在什么地方。

雪崩的發(fā)生顯然與冰雪能夠承負的壓力或重量有關。雪和冰都是粘彈性的物質(zhì)，就是說，雪和冰都會隨著它們所承負重量的增加而慢慢變形，一般情況下，冰雪是不容易發(fā)生斷裂的。

由于雪崩難以預料，因此對它的預報就顯得尤為重要。

尋找雪層聯(lián)系的薄弱環(huán)節(jié)是預報雪崩發(fā)生的關鍵。利用斷層成像技術，人們可以確定冰雪變化的微結構，并且把這些微結構變化與冰雪的機械強度聯(lián)系起來。這些信息可以確定某處是否會形成斷層而引發(fā)雪崩。找到薄弱環(huán)節(jié)后，人們可以用炸藥破壞這些薄弱環(huán)節(jié)，免得它以后釀成大患。

如今，人們還利用統(tǒng)計學來預報某一天雪崩發(fā)生的概率，這種有效的方式叫做“最近的鄰居”，它是建立在對過去統(tǒng)計數(shù)據(jù)認真觀察的基礎上的。例如某一天，我們考察冰雪的某些主要性質(zhì)以及有代表性的冰雪場地上的天氣條件，然后我們回過頭來考察過去的最近幾十天中，與今天的冰雪和天氣狀況最相似的某一天，看那天是否發(fā)生雪崩。若那天沒有發(fā)生雪崩，那么今天也不會發(fā)生雪崩；若那天確定發(fā)生雪崩，我們就可以找到雪崩的類型和規(guī)模，發(fā)生在哪一天，是什么因素引發(fā)的，然后就可以決定是否要關閉滑雪場和公路

雪崩雖然可怕，但人們還是能找到對付它的方法。

1．通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2．本文的主要表達方式是說明，而第一自然段則運用了                   和                  的表達方式，請根據(jù)自己的理解，說說第一自然段運用這兩種表達方式的作用是什么？

3．從本文來看，發(fā)生雪崩的兩個基本條件是什么？

基本條件一：

基本條件二：

4．結合文章內(nèi)容，談談人們利用哪些方法來預報雪崩？

5．在理解的基礎上，用簡潔的語言概括雪崩的特點。