按要求寫句子。1．一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣答案解析
科目：xxyw
來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成雙重否定句）
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2．桂花開了。（擴(kuò)寫句子）
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3．秋竹虛心風(fēng)霜難侵（泥、沾、多、荷、夏、絲、污、不）（用括號(hào)里的字對(duì)下聯(lián)）
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．一個(gè)虎頭虎腦的中國(guó)男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信。（縮句）
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2．他說：“我一定要去完成爸爸未競(jìng)的事業(yè)。”（改轉(zhuǎn)述句）
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3．爸爸精通四種外語(yǔ)，所以能勝任聯(lián)合國(guó)復(fù)雜的維和工作。（畫線詞造句）
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來(lái)源：期中題
題型：填空題
判斷修辭手法，并按要求寫句子。
1．寬闊的錢塘江橫臥在眼前。 （ ）
2．看到那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。 （ ）
3．你看到它這樣，怎么會(huì)責(zé)打它呢？ （ ）
4．黃河是我們中華民族的搖籃。 （ ）
5．桂花開了，十里之外都能聞到香味。（ ）
6．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 （ ）
7．寫一個(gè)擬人句：_____________________________________________________________________
8．寫一個(gè)比喻句：______________________________________________________________________
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
(1)用一個(gè)比喻句寫出老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
(2)小溪從山上流下來(lái)。(改為擬人句)
(3) 大的操場(chǎng)，怎么踢球呢？ (補(bǔ)充句子，使句子使用夸張的修辭手法)
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．低垂的柳樹，在微風(fēng)吹動(dòng)下，舒展著柔美的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。（仿寫句子）
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2．?dāng)橙诉B我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？（改為用句號(hào)結(jié)束的句子）
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3．各式各樣的汽車在寬闊的馬路上來(lái)回奔馳。（縮句）
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4．（怎樣的）太陽(yáng)（怎樣地）升起。（根據(jù)提示擴(kuò)句）
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺兒球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）
2．小明愛釣魚。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）
3．奇花異草好看。 奇花異草不易養(yǎng)活。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句）
4．今天的活動(dòng)我們要參加。（改成雙重否定句）
5．總理站起來(lái)對(duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）
6．參加了星期天的義務(wù)勞動(dòng)。（修改病句）
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．鹿把獅子甩在了后面。（把句子寫具體）
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2．為什么 折斷 美麗的 要 梅花 把 呢 你（連詞成句）
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3．如果科利亞不動(dòng)腦筋，就找不到他的木匣。（用畫線的詞語(yǔ)造句）
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來(lái)源：同步題
題型：問答題
用自己的話說說你對(duì)下面句子的理解。
一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．這毛茸茸的在地上滾動(dòng)著的絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞。（縮句）
2．老師把一個(gè)有光澤的橢圓形雞蛋放進(jìn)杯子里。（改為“被”字句）
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．太陽(yáng)升起。（擴(kuò)句）
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2．年輕的媽媽的眼睛里開始流露出希望的喜悅。（縮句）
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3．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）
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4．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
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5．趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改為直接敘述句）
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6．小方說：”不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）
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7．我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（改為否定句）
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8．他是一個(gè)好學(xué)生。（改為感嘆句）
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
改為反問句：_________________________________________________
2．雨后的天空很藍(lán)。
改成比喻句：_________________________________________________
3．小溪的水在山間流淌。
改成擬人句：_________________________________________________
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
句子加工廠。（按要求寫句子）
1．縮句。
（1）許多鳥在樹枝上做了精致的巢。
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（2）這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想。
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（3）汶川人民用勤勞的雙手重建美好的家園。
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（4）每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
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2．改成“把”字句和“被”字句。
李寧點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火。
“把”字句：_____________________________________________________
“被”字句：_____________________________________________________
3．改寫成比喻句。
（1）我們家的院子美麗。
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（2）廣闊的天空非常藍(lán)。
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（3）漁船上的燈火閃爍著。
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來(lái)源：期中題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．《革命練習(xí)曲》那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。（縮句）
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2．哈爾威船長(zhǎng)像平常一樣，把“諾曼底”號(hào)輪船從南安普敦開往格恩西島。（改為“被”字句）
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3．剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？（改為陳述句）
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4．以長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn)愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。（改為反問句）
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5．荒島的條件很差。魯濱遜生存了下來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連句）
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6．每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。（仿寫排比句）
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．寫出一個(gè)帶有一組反義詞的句子。
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2．寫出一組帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作的句子。
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3．兒子筋疲力盡，滿頭大汗地跑到了爸爸跟前。（縮句）
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4．小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢呢？（改陳述句）
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．滂沱大雨已經(jīng)打掉了兩片嬌嫩的薔薇花瓣。（縮句）
2．寫一個(gè)擬人句。
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來(lái)源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．把菊花當(dāng)作人來(lái)寫。
金秋時(shí)節(jié)，公園里的菊花開了。
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2．照樣子寫一個(gè)打比方的句子。
湖水清清的，像一面鏡子。
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．用一個(gè)擬人句寫太陽(yáng)升起。
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2．寫一個(gè)含有象聲詞的句子。
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3．仿寫。
我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!
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來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．葉老站在門口。（改變?cè)~序，意思不變）
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2．我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。（用畫線詞造句）
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3．這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹立了我寫作的信心。（縮寫句子）
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來(lái)源：期中題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．老師親切地?fù)崦业念^。（縮句）
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2．大雁飛來(lái)。（擴(kuò)句）
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3．我們這個(gè)世界的聲音很豐富，很美妙。（改為感嘆句）
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4．蒲公英的花瓣就像我們的手。（用“像”寫一個(gè)比喻句）
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5．只要說出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上。（關(guān)聯(lián)詞造句）
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．楊利偉說：“飛船飛行正常，我自我感覺良好，我為祖國(guó)驕傲?！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述）
2．喂，閃開，我要過去。（改為禮貌用語(yǔ)）
3．寫一句告誡人們要珍惜時(shí)間的名言或警句。
4．用打比方的手法把“李伯伯的手很粗糙，但非常有力”這句話寫得形象些。
5．用把物當(dāng)人寫的手法把“今天午后陜北有雷陣雨”這句話寫得更生動(dòng)些。
6．展開想象，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使這個(gè)句子的句式和前面的句式一致。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走小骨頭塊兒，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；
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