科目：czyw 來源：2012屆安徽省蕪湖縣保沙中學(xué)九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
(二)閱讀《特別獎勵》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。”看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?br />然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。
【小題1】.選文中的主要人物有誰？（2分）
【小題2】.監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
【小題3】.老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
【小題4】.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
【小題5】.最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
【小題6】.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
【小題7】.文章兩次提到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）
科目：czyw 來源：2013-2014學(xué)年安徽省蕪湖縣九年級上學(xué)期第一次五校聯(lián)考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
特別獎勵（20分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。”看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧。”張小哲輕聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M了淚水?！袄蠋?，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭３聊?，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?/p>
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。
1.監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（4分）
2.老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（3分）
3.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）
4.最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（4分）
5.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（5分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
(二)閱讀《特別獎勵》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼樱且粋€慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?/p>
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。
1..選文中的主要人物有誰？（2分）
2..監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
3..老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
4..選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
5..最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
6..文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
7..文章兩次提到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年安徽省九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
(二)閱讀《特別獎勵》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧。”張小哲輕聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水?！袄蠋?，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?/p>
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。
1..選文中的主要人物有誰？（2分）
2..監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
3..老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
4..選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
5..最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
6..文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
7..文章兩次提到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)
2008年5月12日，汶川發(fā)生8．0級特大地震，危急時刻，關(guān)愛、援助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。學(xué)校開展了以“仰望師魂”為專題的語文綜合性學(xué)習(xí)，你們進(jìn)行了以下活動。
【專題含義解讀】
1．解釋“仰望師魂”的含義。
【英雄事跡展示】
下面是你們搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：
最后時刻，胸前護(hù)佑幼小生命
5月14日清晨7時，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生的遺體……
12日地震發(fā)生時，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)初一（5）班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽英語老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地?fù)u晃起來，吳忠洪守護(hù)著學(xué)生一個接一個跑過三樓的樓梯口。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差兩個孩子后，吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。
“吳老師，樓要垮了，不要上去!”倒數(shù)第二個跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學(xué)們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)瞬間被淹沒在一片廢墟由……
村民自發(fā)為她出殯
5月14日10時，當(dāng)戰(zhàn)士們掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護(hù)著三個幼小的生命?！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。
這位老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，今年48歲。
14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊伍從山上排到山下，他們都要來送送這位好老師。
用身軀為孩子擋住水泥板
5月l5日中午，站在一片瓦礫堆旁，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)時的情形，泣不成聲：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩?！?/p>
汶川地震發(fā)生后，幼兒園發(fā)生整體垮塌。當(dāng)時，80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，包括瞿萬容在內(nèi)的5名老師都在園內(nèi)……
救援隊來了，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽到了嗎?我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好……”
2．請參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他（她）寫幾句贊語。（50～100字）
| 50 | |||||||||||||||||||
【示例】
張米亞老師，映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師。當(dāng)災(zāi)難來臨時，你跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一面生命的防護(hù)墻。你以永恒的姿勢，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。
【獻(xiàn)給老師的歌】
科目：czyw 來源：中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語文 七年級下冊 人教課標(biāo) 題型：048
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科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是個教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時他卻告訴我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。”看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷并很快閱讀完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布，“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得獎勵。但在獎勵之先，我不得不警告這個學(xué)生——張小哲，請你站起來！”
張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚不慚愧？”
張小哲默不作聲。所有的同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。
“你必須回答我！”宋老師一反這之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧。”張小哲輕聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”
宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。
沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我講過：學(xué)英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘?/span>‘誤’。他雖然沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的的逼迫下堅持真理、威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54個同學(xué)有53個低下頭。只有張小哲沒有。
（全文選自《涉世之初》，作者 從風(fēng)，有改動）
1、選文的主要人物都有誰？
答：__________________________________________________
2、在監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門出神，20分鐘后，似乎醒過來”？______________________
3、宋老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）。____________________________
4、選文前后兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？___________________
5、最后，全班53個同學(xué)為什么“低下了頭”？
6、選文表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？__________________________________
7、選文兩次寫到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易——這在表現(xiàn)思想內(nèi)容上有什么作用？_________________________________________________________-
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：022
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教師評價 |
課堂學(xué)習(xí) |
作業(yè)與測試 |
公益勞動 |
|||
|
表揚贊許 |
批評責(zé)備 |
表揚贊許 |
批評責(zé)備 |
表揚贊許 |
批評責(zé)備 |
|
|
總次數(shù) |
56 |
42 |
27 |
34 |
21 |
14 |
|
其中 學(xué)困生次數(shù) |
3 |
38 |
1 |
32 |
9 |
6 |
（1）由上表的統(tǒng)計可以歸納出這樣的主要現(xiàn)象：（20字以內(nèi)）
（2）如果從轉(zhuǎn)化學(xué)困生的迫切需要出發(fā)，我們應(yīng)該：（20字以內(nèi)）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀《特別獎勵》一文，完成（10—16）題。（15分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上
，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼樱且粋€慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那
么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿
了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，
請坐下吧。”
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然
沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。
10.選文中的主要人物有誰？（2分）
11.監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
12.老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
13.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
14.最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？（2分）
15.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
16.文章兩次提到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）
科目：czyw 來源：天津市期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 人教社（新課標(biāo)2001－2年通過） 人教版 題型：048
舒婷
母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。
我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只風(fēng)鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。
初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近10門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書。
學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生不許看電影，可我不管這些。我大搖大擺地屢屢犯規(guī)，竟沒有一次被當(dāng)場逮住。
英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我伙同另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極為轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她到底看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看。她身后的那位男老師比我們的班主任辜老師長得還神氣。
電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀犯”或許由于考試的威脅，或許由于良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。
第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，更不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，跨進(jìn)教室時，幸好離上課時間還有10分鐘。
翻開書，眼前就像在最擁擠的中山路上騎車，腦子即刻作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然便有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴聲響了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下。”趕快！再背一下。
考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書本上復(fù)印到腦子里的字母還新鮮，便把它們像活潑的鴨群全攆到試卷上。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。
成績發(fā)下來了，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了7分，但從此，我也把這個“叛逃”的單詞狠狠揪住了。
那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
慢！
這一天是試卷講評。我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得的全班第1名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分！
放學(xué)后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單。我偷眼一看，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
她說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫海宦犚娨蝗合嗨鉴B在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“但要是你總這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”
就是在那條林蔭道上，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。這時，夜空的星星正在她的身后閃爍，她自己也就成了一顆最亮的星星。在我記憶的銀河里，我的老師。
1、概括作者所說的“那件小事”的內(nèi)容。
答：_______________________________________________________
2、對中學(xué)時代的那件小事，作者說它“像一只風(fēng)鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖
響”。仔細(xì)體會這是一種怎樣的感受。
答：________________________________________________________
3、文章第13段只用了一個字“慢！”，簡要分析它在文中的作用。
答：_________________________________________________________
4、“老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上?！边@句話都寫出了什么？
答：_________________________________________________________
5、寫出你閱讀本文后的感受（不少于100字）
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級特大地震，危急時刻，關(guān)愛、援助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著
一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。學(xué)校開展了以“仰望師魂”為專題的語文綜合性學(xué)習(xí)，你們進(jìn)行了以下活動。
【專題含義解讀】
6.解釋“仰望師魂”的含義。(2分)
【英雄事跡展示】
下面是你們搜集到的人民教師英雄事跡中的幾例：
最后時刻，胸前護(hù)佑幼小生命
5月14日清晨7時，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生的遺體……
12日地震發(fā)生時，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)初一(5)班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽英語老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地?fù)u晃起來，吳忠洪守護(hù)著學(xué)生一個接一個跑過三樓的樓梯口。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還差兩個孩子后，吳忠洪趕緊轉(zhuǎn)頭，逆著人流方向拼命往樓上跑去。
“吳老師，樓要垮了，不要上去!”倒數(shù)第二個跑出教室的學(xué)生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向上奔跑的背影。就在林霞和同學(xué)們撤離幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學(xué)瞬間被淹沒在一片廢墟由……
村民自發(fā)為她出殯
5月14日10時，當(dāng)戰(zhàn)士們掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護(hù)著三個幼小的生命?！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。
這位老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，今年48歲。
14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊伍從山上排到山下，他們都要來送送這位好老師。
用身軀為孩子擋住水泥板
5月l5日中午，站在一片瓦礫
堆旁，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)時的情形，泣不成聲：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩?！?/p>
汶川地震發(fā)生后，幼兒園發(fā)生整體垮塌。當(dāng)時，80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，包括瞿萬容在內(nèi)的5名老師都在園內(nèi)……
救援隊來了，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，還有年僅21歲的瞿萬容和她懷里的孩子。被救孩子的母親跪在廢墟上哭喊：“瞿老師，你聽到了嗎?我和寶寶祝福你，去天堂的路上一路走好……”
7．請參考下面的示例，從上面材料中選擇一位教師為他寫幾句贊語。(50-100字)(3分)
【示例】
張米亞老師，映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師。當(dāng)災(zāi)難來臨時，你跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，你用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一面生命的防護(hù)墻。你以永恒的姿勢，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。
【獻(xiàn)給老師的歌】
8．完成下面兩題。(5分)
(1)你班同學(xué)為活動擬了一副對聯(lián)，但發(fā)現(xiàn)下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。(2分)
上聯(lián)：紅燭永照人間路
下聯(lián)：天下長開桃李春
你將下聯(lián)改為：
(2)“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，這是張米亞老師留下的兩句歌詞。請你以學(xué)生的身份，和著張老師歌詞的韻律，寫幾句歌詞，表達(dá)心聲。(3分)
科目：czyw 來源：初中語文一課一練（開明） 題型：048
閱讀文章，回答問題。
在錯誤挫折面前每個人的大腦都猶如一片碧綠的海洋，上面會有無數(shù)的帆船，每一只小船上都會存集著痛苦與喜悅的經(jīng)歷。而在我的腦海中，則有一只最藍(lán)的小船，它將永遠(yuǎn)載著我的失敗在海上飄蕩……
這不由的又使我回到了從前——剛上初一那陣兒，一個永遠(yuǎn)刻在我心中的故事。
記得我第一步踏進(jìn)中學(xué)大門時，覺得一切都是那樣的清新。那時的我，還是一個天真的小姑娘，帶著無數(shù)的夢想來到初一六班。老師把我封為英語課代表，我覺得一切都是那樣如意?？墒?，好景不長，初一上半學(xué)期英語考完試，一個破天荒的成績在我面前：75分。霎時間，班上同學(xué)冷言冷語都散播了出來：瞧！咱們班優(yōu)秀的英語課代表考了這么高的一個成績……這些話像一支利箭毫不留情地扎著我的心，我想哭，但是卻流不出一滴眼淚，我茫然地挨過了這一天。
到了晚上，我隨意翻了幾本小人書，然而殊不知書上的故事情節(jié)卻像磁鐵一樣吸引我，從這本書上我了解到：著名的詩人拜倫在發(fā)表第一篇作品后，遭人惡意嘲諷。然而他的回答是：“努力寫好作品?！眰ゴ蟮陌l(fā)明家愛迪生經(jīng)過幾十年數(shù)以萬計的實驗才發(fā)明了電燈。這本書給了我莫大的鼓舞，使我認(rèn)識到：一次的失敗算得了什么！努力，努力，再努力。
從這以后，我每次做題，認(rèn)真歸納，熟練記憶，也許真的是功夫不負(fù)有心人吧，在第二次考試時，我英語考了95分。有人問我是怎么學(xué)的，我告訴他這二十分是二十滴汗水加起來的。
現(xiàn)在，我的英語學(xué)習(xí)成績始終在班上名列前茅?；仡^遙望我走過的路，我可以驕傲地說：在失敗面前我是個強(qiáng)者。正如愛因斯坦告訴世人們說：成功=X＋Y＋Z，X代表勤奮，Y代表努力，Z代表少說空話。這也許就是最好的回答。
1．這篇文章的敘述人稱是：__________________________________(1分)
2．寫出永遠(yuǎn)刻在作者心里的故事的六要素。(6分)
①時間：______________________________________________________。
②地點：______________________________________________________。
③人物：______________________________________________________。
④起因：______________________________________________________。
⑤經(jīng)過：______________________________________________________。
⑥結(jié)果：______________________________________________________。
3．與“我可以驕傲地說”中的“驕傲”一詞含義相同的一句是：(1分)
[ ]
A．謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
B．驕傲是成功的攔路石。
C．中國運動員驕傲地走上領(lǐng)獎臺。
D．驕傲使他失去了最后的成功。
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀下面的選文，回答問題。
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是個教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時他卻告訴我們：“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出
26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布，“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之先，我不得不警告這個學(xué)生——張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個人弄出差錯，你說你慚不慚愧？”
張小哲默不作聲。所有的同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。
“你必須回答我！”宋老師一反這之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。
沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?/P>
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過：學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖然沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理、威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54個同學(xué)有53個低下頭。只有張小哲沒有。
?。ㄈ倪x自《涉世之初》，作者從風(fēng)，有改動）
（1）選文的主要人物都有誰？
答：__________________________________________________________
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（2）在監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，似乎醒過神來”？
答：__________________________________________________________
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（3）宋老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）
答：__________________________________________________________
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（4）選文前后兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
答：__________________________________________________________
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（5）最后，全班53個同學(xué)為什么“低下了頭”？
答：__________________________________________________________
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（6）選文表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？
答：__________________________________________________________
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（7）選文兩次寫到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”——這在表現(xiàn)思想內(nèi)容上有什么作用？
答：___________________________________________________________
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科目：czyw 來源：江蘇省泰州市海陵區(qū)六校2012屆九年級上學(xué)期期中考試語文試題 題型：048
閱讀《特別獎勵》一文，完成下題。
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：
“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。”看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴(yán)厲的老師。有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：
“很好！除了一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學(xué)生――張小哲，請你站起來！”張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：
“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。
“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧。”張小哲輕聲地說，但他做好了挨批評的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”
然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說道：
“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”那一刻，全班
54名同學(xué)有53名低下了頭。只有張小哲沒有。1．選文中的主要人物有誰？
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3．監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？
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3．老師給學(xué)生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）
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4．選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
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5．最后，那53名同學(xué)為什么“低下了頭”？
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6．文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？
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7．文章兩次提到“學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？
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科目：czyw 來源： 題型：
下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
A、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。
B、通過初一、初二的鍛煉，終于使適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)。
C、書架上放著語文課本、數(shù)學(xué)課本、英語課本和許多教材。
D、趙州橋修建于大約公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了。
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