比較閱讀下面兩篇文言文，完成1—5題。

【甲】  子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？……”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?/p>

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?（《論語》節(jié)選）

【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒（明顯的警戒）?！?/p>

（《李生論善學(xué)》）

1.解釋下列句中黑體實(shí)詞的含義：

⑴不亦說乎？ 　　　　　　　          ⑵李生說之                         

⑶學(xué)而不厭   　　　　　　　          ⑷王生益慍                         

2.下列句中黑體的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是

A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之        B.學(xué)者之大忌

C. 擇善而從之        D.是以謂之‘文’也

3.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是

A. 學(xué)而/不思則罔        B. 可以為師/矣

C. 蓋/學(xué)貴善思          D. 請(qǐng)銘之坐/右

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

⑵夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

5.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)？

2007年鹽城市

(二)、比較閱讀下面兩篇文言文，完成10——14題。（15分）

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？……”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?/p>

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》節(jié)選）

【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，  年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”（《李生論善學(xué)》）

10.解釋下列句中黑體實(shí)詞的含義：

⑴不亦說乎？(        )              ⑵李生說之曰(        )                  

⑶學(xué)而不厭(        )                ⑷王生益慍(        )                  

11.下列句中黑體的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )

A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之           B.學(xué)者之大忌

C. 擇善而從之           D.是以謂之‘文’也

12.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是(   )

A. 學(xué)而/不思則罔        B. 可以為師/矣

C. 蓋/學(xué)貴善思          D. 請(qǐng)銘之坐/右

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

譯文：________________                                    _______

⑵夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

譯文：________________                                    _______

14.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)？

文言文閱讀
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />——《三峽》
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下流澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
——《小石潭記》
【小題1】解釋下面劃線的詞。（2分）
①雖乘奔御風(fēng)（            ）
②飛漱其間（            ）
③佁然不動(dòng) （            ）
④斗折蛇行（            ）
【小題2】翻譯下面的句子。（4分）
①自非亭午夜分，不見曦月。
②青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
【小題3】這兩篇文章都寫到了水，小石潭中的水和三峽的水各有什么特點(diǎn)？（2分）
【小題4】?jī)善x文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，試各舉一例賞析。（4分）

文言文閱讀

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

——《三峽》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下流澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——《小石潭記》

1.解釋下面劃線的詞。（2分）

①雖乘奔御風(fēng)（            ）

②飛漱其間（            ）

③佁然不動(dòng) （            ）

④斗折蛇行（            ）

2.翻譯下面的句子。（4分）

①自非亭午夜分，不見曦月。

②青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

3.這兩篇文章都寫到了水，小石潭中的水和三峽的水各有什么特點(diǎn)？（2分）

4.兩篇選文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，試各舉一例賞析。（4分）

 

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

    至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

    春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

——《三峽》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下流澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

                      ——《小石潭記》

10.解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

①雖乘奔御風(fēng)（             ）   ②飛漱其間（             ）

③佁然不動(dòng)  （             ）   ④斗折蛇行（             ）

11.翻譯下面的句子。（4分）

①自非亭午夜分，不見曦月。

②青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

12.這兩篇文章都寫到了水，小石潭中的水和三峽的水各有什么特點(diǎn)？（2分）

13.兩篇選文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，試各舉一例賞析。（4分）

 

比較閱讀下面兩篇文章，完成1-7題。

（一）回聲

　　回聲，是我們熟悉的現(xiàn)象。它是聲音在傳播過程中遇到障礙物，反射回來而形成的。只有障礙物離得較遠(yuǎn)，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間回到耳畔，才容易分辨出回聲和原聲。障礙物離得太近，例如在高墻跟前或室內(nèi)說話，聲音很快反射回來，回聲和原聲差不多合在一起，分辨不出來，便感覺不到回聲。

　　聲源發(fā)出的聲波，碰到第一個(gè)障礙物形成回聲后又碰到第二個(gè)障礙物，就能形成第二次回聲。連續(xù)碰到許多障礙物就能形成許多次回聲。在雷雨天，電光閃過，雷聲隆隆不絕，要經(jīng)過好長(zhǎng)時(shí)間才消失，這也是聲音經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射的結(jié)果。

　　我國勞動(dòng)人民很早就懂得運(yùn)用聲音的反射原理。建于明代的著名建筑北京天壇的回音壁、三音石和圜丘，就具有奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象。

　　回音壁是一個(gè)圓形的圍墻，高約6米，半徑32．5米。整個(gè)圍墻都很光滑，是一個(gè)很好的聲音反射體。只要有人對(duì)著墻璧說話，即使聲音很輕，由于聲波沿著圍墻內(nèi)壁多次反射，站在圍墻根各個(gè)位置上的人都能聽得清清楚楚，就跟打電話一樣。

　　三音石處于圍墻的圓心位置上。站在這石上鼓一下掌，掌聲就被圍墻反射回來構(gòu)成第二次回聲以至第三次回聲，人們就可以聽到啪、啪、啪三響。如果掌鼓得響些，有可能聽到五六響。

　　圜丘是一個(gè)由漢白玉砌成的圓形平臺(tái)，半徑為11．4米，周圍有石欄桿環(huán)繞。站在圓平臺(tái)的中央鼓掌或講話，聲音被石欄桿反射回來，回聲和原聲合在一起，使人覺得聲音非常響亮，甚至震得耳朵難受。

（二）回音壁

　　世界上竟然有這么奇妙的事情：一道環(huán)形的圍墻，你站在那一邊，我站在這一邊，對(duì)方的身影甚至被中央的建筑物遮住了；然而，那嗓音，啊，那熟悉的嗓音，透過貼耳的墻，就這樣相互傳遞，清晰、真切，簡(jiǎn)直就是殷殷的叮嚀。

　　當(dāng)我傍著天壇的回音壁通話時(shí)，我總會(huì)升起一種奇異的感覺。想起很多年以前，我首次站在這里，對(duì)面前這毫不起眼的紅墻感到十分詫異，它古老而斑駁，卻顯示了驚人的傳音靈敏度。這種與它的年齡不相稱的敏捷，似乎溝通了歷史與現(xiàn)代的時(shí)光距離，我仿佛聽到遙遠(yuǎn)時(shí)代的聲音。

　　但這種錯(cuò)覺一閃即逝。我是在一個(gè)春天的早晨，把我從南海之濱攜來的一句問候，輕輕地朝著伴我的朋友奉上空間的懷念：“你好嗎？”

　　你好嗎？你好嗎？這短促的三個(gè)字回蕩起來，就在青山綠水間悠揚(yáng)，有如一首多情的歌。

　　我不知道傳回我耳朵里的那一句，到底是我送去的，還是他回贈(zèng)的；我總以為，你來我往的同一句話，已經(jīng)交融成為分不清我的還是你的，那回音混淆了彼此的區(qū)別，成了合唱，流動(dòng)在同一個(gè)音調(diào)里。

　　我實(shí)在喜歡傾聽那回音。

　　當(dāng)發(fā)自心底的聲音訴出，任誰都不會(huì)漠然于它的去路，更不會(huì)無視于它有沒有回應(yīng)。即使是在空谷里的呼喊，也還會(huì)有相應(yīng)的回聲，何況是在人間！

　　這回音壁的妙處，就在于它的有呼必應(yīng)。我有時(shí)會(huì)想，倘若太寂寞，倘若喧囂的市聲卷走了真誠的歌聲，也許你和我也可以在這古老的地方找到一點(diǎn)安慰。

　　然而，我又想，大約，我們也不用太過拘泥于形式。生活在我們心海中激起的浪花，那漣漪，那濤聲，不也是一種動(dòng)人的回音嗎？

　　只是，胸中的回音壁是無形的，它隨著世間的脈搏，不斷地震出生命之歌。比較起來，它比真正的回音壁或許還要敏銳而且立體，因而還要生動(dòng)得多。

1．概括兩篇文章的內(nèi)容，說說回音是怎樣形成的。

答：________________________________________________

2．為什么在北京天壇回音壁下說話，即使聲音很輕，在圍墻根各個(gè)位置上的人都能聽得清清楚楚，就跟打電話一樣？

答：________________________________________________

3．《回音壁》一文的作者傍著天壇的回音壁通話時(shí)，為什么“總會(huì)升起一種奇異的感覺”？

答：________________________________________________

4．《回音壁》一文的作者為什么“實(shí)在喜歡傾聽那回音”？

答：________________________________________________

5．胸中的回音壁與真正的回音壁有什么不同？作者更喜歡哪一種回音壁？

答：________________________________________________

6．下列對(duì)《回音壁》一文的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文通過對(duì)天壇回音壁回音現(xiàn)象的描寫，探討了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原理和意義。

B．古老的回音壁在人們的心中建造起一座無形的回音壁，溝通了人與人的心靈。

C．生活中的喧囂使人們失去了真誠，作者只好到這古老的地方尋找一點(diǎn)安慰。

D．作者從回音壁入手，抓住“回音”這一瞬間，透視生活的本質(zhì)，贊頌溝通人與人心靈的人間真情。

7．兩篇文章都寫到了北京天壇的回音壁，作者的寫作目的有什么不同？

答：________________________________________________

　　這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。

閱讀《給我的孩子們》選文，完成下面題目。（11分）

①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！

②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請(qǐng)菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動(dòng)的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號(hào)“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動(dòng)的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對(duì)你們更要愧死！

③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動(dòng)物！你們所視為奇怪動(dòng)物的我與你們的母親，有時(shí)確實(shí)難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！

④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷！

⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)?；貋?，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！

⑥軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”

1.作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細(xì)玩味。選文中多次出現(xiàn)“何等”一詞，就文章第①節(jié)加點(diǎn)的一處，談?wù)勊淖饔?。?分）

2.選文中畫線語句和下面的語句表現(xiàn)出了孩子們?cè)鯓拥墓餐攸c(diǎn)？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達(dá)的情感是否一樣？請(qǐng)分別說明。（4分

祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把

水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了?！保ㄊ捈t《呼蘭河傳》）

3.“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點(diǎn)本就是“美德”，為什么會(huì)成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請(qǐng)選取其中一點(diǎn)，舉例說明。（2分）

4.④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法來敘事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什么特點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)了作者什么樣的情感。（3分）

 

閱讀《給我的孩子們》選文，完成下面題目。（11分）
①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！
②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請(qǐng)菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動(dòng)的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號(hào)“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動(dòng)的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對(duì)你們更要愧死！
③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動(dòng)物！你們所視為奇怪動(dòng)物的我與你們的母親，有時(shí)確實(shí)難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！
④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷！
⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)校回來，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂撸　弊趾暗媚憧蘖?。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！
⑥軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”
【小題1】作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細(xì)玩味。選文中多次出現(xiàn)“何等”一詞，就文章第①節(jié)加點(diǎn)的一處，談?wù)勊淖饔?。?分）
【小題2】選文中畫線語句和下面的語句表現(xiàn)出了孩子們?cè)鯓拥墓餐攸c(diǎn)？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達(dá)的情感是否一樣？請(qǐng)分別說明。（4分
祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把
水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了?！保ㄊ捈t《呼蘭河傳》）
【小題3】“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點(diǎn)本就是“美德”，為什么會(huì)成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請(qǐng)選取其中一點(diǎn)，舉例說明。（2分）
【小題4】④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法來敘事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什么特點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)了作者什么樣的情感。（3分）

閱讀課內(nèi)文言文，完成小題。（9分）

（甲）湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（乙）滿井游記

袁宏道

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

1.解釋下列句中劃線的詞。（3分）

（1）問其姓氏，是金陵人，客此

（2）凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫

（3）而此地適與余近

2.將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

3.這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景　　的特點(diǎn)；乙文則表現(xiàn)了滿井早春　　　的特點(diǎn)。（2分）

4.甲、乙兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）

 

閱讀課內(nèi)文言文，完成小題。（9分）
（甲）湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（乙）滿井游記
袁宏道
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（3分）
（1）問其姓氏，是金陵人，客此
（2）凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫
（3）而此地適與余近
【小題2】將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
【小題3】這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景　　的特點(diǎn)；乙文則表現(xiàn)了滿井早春　　　的特點(diǎn)。（2分）
【小題4】甲、乙兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）

閱讀《給我的孩子們》選文，完成下面題目。（11分）

①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！

②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請(qǐng)菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動(dòng)的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號(hào)“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動(dòng)的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對(duì)你們更要愧死！

③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動(dòng)物！你們所視為奇怪動(dòng)物的我與你們的母親，有時(shí)確實(shí)難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！

④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷！

⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)校回來，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！

⑥軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”

1.作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細(xì)玩味。選文中多次出現(xiàn)“何等”一詞，就文章第①節(jié)加點(diǎn)的一處，談?wù)勊淖饔?。?分）

2.選文中畫線語句和下面的語句表現(xiàn)出了孩子們?cè)鯓拥墓餐攸c(diǎn)？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達(dá)的情感是否一樣？請(qǐng)分別說明。（4分

祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把

水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了。”（蕭紅《呼蘭河傳》）

3.“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點(diǎn)本就是“美德”，為什么會(huì)成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請(qǐng)選取其中一點(diǎn)，舉例說明。（2分）

4.④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法來敘事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什么特點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)了作者什么樣的情感。（3分）

 

閱讀《給我的孩子們》選文，完成下面題目。（11分）
①你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！
②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請(qǐng)菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動(dòng)的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號(hào)“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動(dòng)的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對(duì)你們更要愧死！
③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動(dòng)物！你們所視為奇怪動(dòng)物的我與你們的母親，有時(shí)確實(shí)難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！
④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷！
⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)?；貋?，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！
⑥軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”
【小題1】作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細(xì)玩味。選文中多次出現(xiàn)“何等”一詞，就文章第①節(jié)加點(diǎn)的一處，談?wù)勊淖饔?。?分）
【小題2】選文中畫線語句和下面的語句表現(xiàn)出了孩子們?cè)鯓拥墓餐攸c(diǎn)？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達(dá)的情感是否一樣？請(qǐng)分別說明。（4分
祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把
水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了?！保ㄊ捈t《呼蘭河傳》）
【小題3】“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點(diǎn)本就是“美德”，為什么會(huì)成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請(qǐng)選取其中一點(diǎn)，舉例說明。（2分）
【小題4】④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法來敘事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什么特點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)了作者什么樣的情感。（3分）

閱讀課內(nèi)文言文，完成小題。（9分）

（甲）湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（乙）滿井游記

袁宏道

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

1.解釋下列句中劃線的詞。（3分）

（1）問其姓氏，是金陵人，客此

（2）凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫

（3）而此地適與余近

2.將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（2分）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

3.這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景　　的特點(diǎn)；乙文則表現(xiàn)了滿井早春　　　的特點(diǎn)。（2分）

4.甲、乙兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（2分）

 

比較閱讀

（甲）母親橋

　　那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

　　教室供暖不足，平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

　　中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得火熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

　　那以后，有一兩個(gè)月沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路，千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌出一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！”

　　那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

　　那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

　　如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

（乙）母在天涯

　　娘想兒時(shí)時(shí)想，兒想娘會(huì)會(huì)想。這是母親在我很小時(shí)就說過的老話。

　　若干年前，我因公差到沈陽。會(huì)議結(jié)束的當(dāng)天晚上，我從棋盤山的東湖度假村乘車到市中心，獨(dú)自一人漫步街頭。華燈初上，我才感到饑餓，于是隨意走進(jìn)了一家小飯店。

　　飯店不大，但頗幽雅安靜。隨便點(diǎn)了兩道菜，還特意要了一小瓶酒。我自斟自飲，舒適中又不免有幾分惆悵。漸漸地，斜對(duì)面一桌看似一家人的歡聚引起了我的注意。因?yàn)樽谑紫囊晃焕蠇D人好像我逝去兩年的母親！她六十開外，望去很有文化教養(yǎng)，顯得富態(tài)而慈祥。子女們不時(shí)為她夾菜、敬酒，一看就是非常幸福的家庭。老婦人的確像我的母親，眼睛不大而有神，顴骨高高，耳垂很大，整個(gè)臉型更是酷似，所不同的是我母親沒有她那種高雅的氣質(zhì)。我的眼睛總是不停地向那邊看，這引起了她兒媳的注意。她向老婦人嘀咕了幾句，老婦人便將目光移向了我。我趕緊低下了頭，裝作沒事一般，可心里卻“咚咚”地跳個(gè)不停。片刻后，我又一次不由自主地去瞅老婦人，這下可好，正碰上老婦人的目光。我尷尬得不行，急忙喝了一口酒，把臉側(cè)向了窗外。一會(huì)兒，耳邊突然響起了悅耳的話語：“同志，你有什么心事嗎？我婆婆讓我過來問問?！钡氐赖臇|北口音，讓我的鼻子不由得酸了起來。我急忙起身表示歉意地說：“對(duì)不起，老太太真像我去世的母親?！比缓蟛恢獊砹四墓蓜?，我唐突地提出：“想跟老人家喝杯酒！”兒媳便回去在老婦人耳邊小聲說起來，一會(huì)兒過來說：“我家老太太歡迎你。”我端杯過去，那一家人都端杯站起來，面對(duì)老婦人慈母般的目光，我哽噎地說了句“祝您長(zhǎng)壽”，便一飲而盡。接下來，不善言辭的我再也無法應(yīng)對(duì)這場(chǎng)面，就窘促地回到自己的桌邊。此時(shí)，我如坐針氈，心亂如麻，母親的形象不斷地浮現(xiàn)在眼前：兒時(shí)在重慶被汽車撞昏迷時(shí)，是母親哭喊著把我送到醫(yī)院；大腿生瘡高燒不退時(shí)，是母親背我去診斷就醫(yī)……我這塊離娘的肉，不知讓母親一生操了多少心。借著酒勁，這股酸楚的情感在內(nèi)心翻騰著。此時(shí)我淚眼模糊，起身竟沒有道別就立刻奔出了飯店……

　　多少年過去了，當(dāng)我獨(dú)自走進(jìn)飯店后，這一幕總會(huì)浮現(xiàn)在眼前。天涯何處還有我母親的身影？我想，那家人，那位像我母親的慈祥的婦人，當(dāng)時(shí)一定會(huì)驚訝我這個(gè)失態(tài)的怪人何以如此唐突。哦，不，她肯定會(huì)原諒我的，她會(huì)理解什么是赤子之心。我堅(jiān)信母子的心是相通的。

　　其實(shí)，我善良的母親是個(gè)文盲，一生只進(jìn)過有限的幾次飯店。

（1）通讀全文，用5個(gè)字分別概括這兩篇文章的中心意思。

　　甲文通過對(duì)“母親橋”產(chǎn)生經(jīng)過的敘述，表達(dá)了母親對(duì)“我”的__________；乙文通過對(duì)一位酷似母親的老太太的敘寫，表達(dá)了“我”對(duì)母親的__________。

（2）這兩篇文章成功地刻畫了兩位母親形象。

　　甲文中母親最突出的特征是__________。

　　乙文中母親最突出的特征是__________。

（3）這兩篇文章都以母親為歌頌對(duì)象，但在中心事件的安排上各具匠心。想一想：這兩篇文章的中心事件各是什么？這樣安排各有什么好處？

（4）這兩篇文章在構(gòu)思上各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)具體說明。

（5）下面句中加粗部分所指的內(nèi)容是什么？

①我踏石而過的時(shí)候，心里淌出一股莫名的感激。

②借著酒勁，這股酸楚的情感在內(nèi)心翻騰著。

（6）在記敘順序上，甲文的順序是________，而乙文用的卻是________。

（7）聯(lián)系文章內(nèi)容回答：

①“母親橋”是一座什么樣的橋？

②為什么說“娘想兒時(shí)時(shí)想，兒想娘會(huì)會(huì)想”？