閱讀短文，回答1—6題

秋 夜

巴金

    窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。

    仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

    他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那張書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。

他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。

風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細心地治好他們的傷，讓他們恢復了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。

“不要離開我們！”我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們！”這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。

風住了，風也消失了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。連他那顆心“必必剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動，我聽見他激動地、帶感情地說:

“忘記我，管自己生活?？墒俏矣肋h忘不了你們。

    “難道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？

    “難道為了你們，我還有過什么顧慮？

    “難道我曾經(jīng)在真理面前退卻？在暴力面前低頭？

    “為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛？

    “我所預言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛，敢恨，敢說，敢做，敢追求！

“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進！”

    靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來，從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸漸地凝結在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。

    那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燃愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

    我再看窗前先生的身形，它不知道在什么時候不見了。

    我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒著的心。我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭仔細再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂！真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！

    我笑了，我也衷心愉快地笑了。

    我知道先生并沒有死，而且也永不會死！

我回到寫字桌前，把《野草》合上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒。

原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。

    窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。

可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒的心。

                                                             1956年9月

1．給下列詞語中加點的字注音

①黯淡（    ）  ②踱著（    ）  ③倘使（    ）  ④仍然（    ）

2．文中提到的先生是誰？請你寫出兩篇我們在初中階段學過的他的文章的題目？

3．本文的線索是什么？作者為什么要以它作為全文的線索呢？

4．“忘記我，管自己生活……向著更大的光明前進”，是先生曾經(jīng)提到的話語。話語中包括三層意思，試將每層意思各用一句話概括出來。

5．文章開始時描寫“天空黑得像一盤墨汁”，風雨大作，“屋子里燈光黯淡”，而后來“整個房間，整個夜都亮了起來，就像在白天一樣”。是什么讓前后出現(xiàn)如此大的反差呢？這寫有什么好處呢?

6．綜觀全文，作者表達了對先生一種什么樣的思想感情？并請結合你對先生作品的了解，談談在你心中，他是一個怎樣的人？

閱讀下文，完成問題。（15分）
中 國 鐵
周海亮
①爐火熊熊，紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上去，如蜻蜓點水，小鐵匠的大錘緊跟上來，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團般變著形狀，灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。
②爐火熊熊，紅和藍的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開始痛苦。
③老鐵匠看看他，停下手里的小錘，喝口水，他說你好像心不在焉。
④小鐵匠沒有搭話。
⑤因為這把刀？老鐵匠問他。
⑥小鐵匠只好點點頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉，村里人都說你是漢奸。
⑦還說你是小漢奸？老鐵匠面無表情。
⑧那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧!
⑨你覺得能逃出去嗎？老鐵匠仍然面無表情。
⑩那也不打了！小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢？大不了是一死。
(11)不打？老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎？他站起身，從熊熊爐火中鉗出再一次變得柔軟的鐵，用力按到砧上。兒啊，開錘！
(12)軍刀在兩個月以后打造完畢，那是一把令人膽寒的好刀。小野小隊長按時過來取刀，他盯著刀，問老鐵匠，全是鐵的？老鐵匠說，當然。小野再問，如何？老鐵匠說，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑，手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野的軍刀，便折為兩截。
(13)小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀！又擺擺手，示意身邊的日本兵接過刀。想不到老鐵匠卻退后一步，說，刀暫時不能拿走，刀柄上還沒有刻字。
(14)刻字？
(15)這是規(guī)矩。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。如果你信得過我，后天過來取刀。
(16)小野想想，再看看老鐵匠，然后點點頭。他在一張紙上寫下自己的名。
(17)要刻得和這個一模一樣，小野說，能辦到吧？
(18)老鐵匠笑笑，沒問題。 
(19)別?；影。?br />(20)放心。
(21)后天我來取刀！
(22)請！
(23)可是第二天老鐵匠就不見了，連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人驅(qū)趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。當然沒有人說，也許連他們也不知道，也許連小鐵匠也不知道。憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他們正在村后山上修筑工事，這個時候他們需要一位強壯的鐵匠。
(24)一個月后的一個夜里，山上的壯丁們突然組織了一次暴動。他們用石塊打死四個看守，然后四散而逃。盡管日本人的機關槍“嗒嗒”掃個不停，可是最終，還是有三十多人逃了出去。
(25)小鐵匠在突圍中中彈身亡。據(jù)說他是這次暴動的組織者，據(jù)說他在臨死前只說了一句話，他說，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。
(26)再后來，日本人投降了。
(27)多年后，他們那棟老房子突然倒塌。在一個雨夜，伴著一道劃破天空的閃電，人們在聽到一聲悶響后爬起來看，就驚呆了。
(28)那房子，只剩下一面佇立的墻。
(29)那面墻里，鑲著一位佇立的老人，只剩白色骨架的老人。
(30)風雨中，白色骨架巋然不動，似乎他的每一塊骨頭，都閃爍出紅和藍的光澤。
(31)紅色像鐵銹或者紅的爐火，藍色像刀鋒或者藍的爐火。
(32)白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。
(33)刀柄上清晰地刻著三個字：中國鐵。
（有刪節(jié)）
【小題1】 閱讀1～23段，結合相關內(nèi)容，完成下面表格的填寫。（4分）

【小題2】閱讀27～33段，說說作者為什么要以描寫斷墻里的白色骨架作為故事的結尾？（4分）
【小題3】小野試刀的當天夜里，在老鐵匠和小鐵匠之間一定會有一個故事，或者精彩的對話，作者省略了。請你展開想象，補述出來。（7分）（不超過150字）
（注：此處排150個方格）

栽下永不枯萎的樹

尤今

①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。

②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。

③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。

④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。

⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。

⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學校考試，忙著溫習功課，沒上書店?？纪暝嚭?，錢也儲夠了，便風風火火地趕往書店?？墒?，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”

⑩實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。

⑾閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。

⑿我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。

1.“我”認為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）

2.分析下列句子所蘊含的思想感情。（4分）

⑴微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑵我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

3.請說說作者為什么要以 “栽下永不枯萎的樹”為題？（4分）

4.結合文章說說“我”是如何喜愛上“書”的？并具體說說對你的閱讀習慣影響最深的人。（5分）

栽下永不枯萎的樹
尤今
①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。
②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。
④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。
⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。
⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。
⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。
⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學?？荚嚕χ鴾亓暪φn，沒上書店?？纪暝嚭螅X也儲夠了，便風風火火地趕往書店?？墒牵遣砍寄合氲臅鴽]了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。
⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”
⑩實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。
⑾閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
⑿我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
【小題1】“我”認為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）
【小題2】分析下列句子所蘊含的思想感情。（4分）
⑴微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。
⑵我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。
【小題3】請說說作者為什么要以 “栽下永不枯萎的樹”為題？（4分）
【小題4】結合文章說說“我”是如何喜愛上“書”的？并具體說說對你的閱讀習慣影響最深的人。（5分）

栽下永不枯萎的樹

尤今

①書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。

②自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。

③略識之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。

④父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。

⑤萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑥她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。最初，一知半解，等一進入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時候，孩子也人手一冊地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點。

⑧站在浩如煙海的書籍中，突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學校考試，忙著溫習功課，沒上書店?？纪暝嚭螅X也儲夠了，便風風火火地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

⑨閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”

⑩實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。

⑾閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能夠進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。

⑿我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。

1.“我”認為讀書有哪些益處？（用原文回答）（3分）

2.分析下列句子所蘊含的思想感情。（4分）

⑴微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、若有若無的笑意。

⑵我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。

3.請說說作者為什么要以 “栽下永不枯萎的樹”為題？（4分）

4.結合文章說說“我”是如何喜愛上“書”的？并具體說說對你的閱讀習慣影響最深的人。（5分）

閱讀下面一篇文章，完成19—22題

傾聽生命行走的聲音   易宗明

秋日里，我從遙遠的大山深處往公路邊扛木頭，一根黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁，被我捎回?；丶液?，我順手將它插在了院子里的土堆上。

之后，我很快便把它忘掉了。只有母親偶爾會把一個濕筐或一塊剛洗的布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

過了一段時間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這根楊木樁的到來，使院子里發(fā)生了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹，孤零零的。風刮來時，只能聽見它很無奈且軟弱無力的聲音，總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在就不一樣了，有天晚上，當尖利的風聲將我從夢中驚醒時，我還以為是兇猛的野獸的叫聲呢。仔細去聽，出門一看，才知道是楊木樁發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風的侵襲，把落在自己身上的風再推給別人。結果是被風撕扯得披頭散發(fā)，完全沒有了往日的形狀，狼狽不堪。楊木樁卻不慌不亂，靜立在那里迎接風的挑戰(zhàn)，巋然不動，一副天不怕地不怕的樣子。它讓風從身邊溜過，又吸收著風，讓風進入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。

楊木樁使得落在院子里的雨仿佛也有了靈性。下雨時，雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的雨幕。每回都是西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹，細心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居，因怕把棗樹挪死，才沒有給它“搬家”。

大雪天，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴嚴的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪難以在它身上積存。一樣的雪，一樣的嚴冬，卻是兩種情景。是風有意所為，還是棗樹和楊木樁自身的原因？困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。

無風無雨的的天氣，我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細微而執(zhí)著，愈來愈深，就像是一個人在奮力行走。一會兒翻山，一會兒趟河，一會兒在清風麗日下奔跑，一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑……開始的時候，我懷疑是自己的耳朵作怪，產(chǎn)生了幻覺。后來，在無意中，當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時，我似乎也看到那早已扎牢得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢？由一根枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命在行走啊。雖然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，成為一棵樹便永遠只能成為一個幻想了。

小棗樹依舊灰黑著，山風把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時，它還在沉睡，在被動地等待著又一個季節(jié)的到來，看不出它對未來有什么打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式。

無喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕中一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話。

19．作者為什么要以“傾聽生命行走的聲音”為題，結合文章簡要作答 （2分）

20．文中的“小棗樹”又怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？ （5分）

21．文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（3分）

22.楊木樁生命行走的歷程是令人感動，令人感嘆的，你從中得到了什么感悟？結合生活的認識談談自己的看法。（3分）

閱讀下面的文章，完成1－5題。

　　　　　　　　　　　　　植物的“婚戀”

　　①味覺對大部分植物來說是至關重要的。英國科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)有一種特殊的基因，使得它們的根須具有“品嘗”土壤的功能。比如一種叫做ANBI的基因，可以使它們的根部品嘗土壤，讓根優(yōu)先伸向這些營養(yǎng)物質(zhì)最為豐富的地方。

　?、诳茖W家發(fā)現(xiàn)，很多植物，除了感覺靈敏外，它的味覺還能夠品嘗得出葉子上的東西是否可以吃。例如毛氈苔，如果你給它開個玩笑，放一粒砂子在它的葉片上，那些絨毛照樣會卷曲起來，但是它很快就發(fā)現(xiàn)受騙了，于是馬上把絨毛張開，吐掉砂子，再伺機捕捉可食的動物。

　　③植物的味覺也有助于防御，并于嗅覺一起構成銅墻鐵壁。美國農(nóng)業(yè)部的詹姆斯進行的研究表明，當甜菜夜蛾毛蟲開始蠶食玉米、甜菜和棉花葉時，植物能“嘗”出幼蟲唾液中的一種物質(zhì)。接著，它們便開始制造“香水”，即一種揮發(fā)性化合物，這些物質(zhì)飄散在空氣里，并引來雌性的寡毛土蜂。寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛蟲體內(nèi)產(chǎn)卵，當幼蜂孵化時，就會把甜菜夜蛾毛蟲活活吃掉。所以，當植物嘗到甜菜夜蛾毛蟲的唾液時，它已經(jīng)遭到了攻擊，但是它確信自己能狠狠地報復一下。

　?、苤参镆惨皯賽邸薄ⅰ敖Y婚”。綠色開花植物為了繁衍后代，是要“戀愛”和“結婚”的。不論是自花傳粉也好，還是異花傳粉也罷，植物一般都是由雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上，通過受精結成胚珠，發(fā)育成種子。在百花競放的自然環(huán)境里，花粉自由傳播。雌花“情竇敞開”，它們之間的“戀愛”雖然很自由，然而各種植物的“成親”總是有“規(guī)矩”的，例如，水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成親”，高梁和煙草不“相愛”等等。

　?、轂榱私议_異科綠色開花植物交叉?zhèn)鞣垭y以“成親”的秘密，植物生理學家經(jīng)過漫長而艱辛的探索，直到近年來才初步解開這個謎。在花期相遇的條件下，玉米的花粉可能傳達到大豆的柱頭上，水稻的花粉也可能傳到棉花的柱頭上。但它們的“戀愛”都不能成功，無法“生兒育女”，其生理原因是由于花粉和柱頭的“親和力”不相宜，這完全可以通過它們的味覺“品嘗”辨別出來?；ǚ垡粋鞯街^上，立即分泌出一種糖蛋白，如果是同一種物質(zhì)，其柱頭很快就會識別出來，柱頭的角質(zhì)層馬上溶化，讓花粉管走進子房；如果不是同種植物的花粉，柱頭則堅持不“接納”。正因為各類植物的柱頭對本種植物具有專一的“親和性”，對異種植物的花粉產(chǎn)生“排斥”，以至“抗婚”，所以各類植物的婚姻一直避免了“亂倫”現(xiàn)象，玉米不可能“嫁給”大豆，水稻也不能“娶”棉花為“妻”等等。異科植物之間這種嚴格的“抗婚”特性，防止了物種之間遺傳差異的消失，維持了各個物種的穩(wěn)定與延續(xù)。

　　⑥隨著現(xiàn)代科學技術的不斷進步，科學家們孜孜以求，不懈攻關，采用各種人工技術，試圖誘導異科植物“戀愛結婚”培育植物“混血兒”，以創(chuàng)造新的物種，綜合多“族”植物的優(yōu)良性狀，求得生物產(chǎn)量的提高，造福人類。
　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄟx自《百科知識》，作者李津軍；有刪改）

1.這篇文章的標題新穎巧妙，別具一格。作者為什么要以“植物的‘婚戀’”為題呢？談談你的理解。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.通讀全文，請簡要分析植物地味覺有什么作用。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.解釋下面詞語在文中的含義。

⑴“抗婚”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵“混血兒”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.第3段舉“甜菜夜蛾毛蟲”遭到植物反擊的例子，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.根據(jù)本文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（  ）

A.植物的受粉方式主要有自花傳粉和異花傳粉兩種。

B.異科綠色植物之間的“抗婚”特性，防止了物種之間遺傳差異的消失，維持了各個物種的穩(wěn)定與延續(xù)。

C.“各種植物的‘成親’總是有規(guī)矩的”一句中的“總是”，不能用“可能”去替換。

D.這篇說明文的語言簡練平實，準確地說明了植物之間“戀愛”雖然自由，“成親”卻很困難。

閱讀下文，完成15～17題。（15分）

中 國 鐵

周海亮

①爐火熊熊，紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上去，如蜻蜓點水，小鐵匠的大錘緊跟上來，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團般變著形狀，灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。

②爐火熊熊，紅和藍的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開始痛苦。

③老鐵匠看看他，停下手里的小錘，喝口水，他說你好像心不在焉。

④小鐵匠沒有搭話。

⑤因為這把刀？老鐵匠問他。

⑥小鐵匠只好點點頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉，村里人都說你是漢奸。

⑦還說你是小漢奸？老鐵匠面無表情。

⑧那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧!

⑨你覺得能逃出去嗎？老鐵匠仍然面無表情。

⑩那也不打了！小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢？大不了是一死。

   11不打？老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎？他站起身，從熊熊爐火中鉗出再一次變得柔軟的鐵，用力按到砧上。兒啊，開錘！

   12軍刀在兩個月以后打造完畢，那是一把令人膽寒的好刀。小野小隊長按時過來取刀，他盯著刀，問老鐵匠，全是鐵的？老鐵匠說，當然。小野再問，如何？老鐵匠說，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑，手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野的軍刀，便折為兩截。

   13小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀！又擺擺手，示意身邊的日本兵接過刀。想不到老鐵匠卻退后一步，說，刀暫時不能拿走，刀柄上還沒有刻字。

   14刻字？

   15這是規(guī)矩。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。如果你信得過我，后天過來取刀。

   16小野想想，再看看老鐵匠，然后點點頭。他在一張紙上寫下自己的名。

   17要刻得和這個一模一樣，小野說，能辦到吧？

   18老鐵匠笑笑，沒問題。 

19別耍花樣??！

20放心。

   21后天我來取刀！

   22請！

   23可是第二天老鐵匠就不見了，連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人驅(qū)趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。當然沒有人說，也許連他們也不知道，也許連小鐵匠也不知道。憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他們正在村后山上修筑工事，這個時候他們需要一位強壯的鐵匠。

    24一個月后的一個夜里，山上的壯丁們突然組織了一次暴動。他們用石塊打死四個看守，然后四散而逃。盡管日本人的機關槍“嗒嗒”掃個不停，可是最終，還是有三十多人逃了出去。

   25小鐵匠在突圍中中彈身亡。據(jù)說他是這次暴動的組織者，據(jù)說他在臨死前只說了一句話，他說，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。

   26再后來，日本人投降了。

   27多年后，他們那棟老房子突然倒塌。在一個雨夜，伴著一道劃破天空的閃電，人們在聽到一聲悶響后爬起來看，就驚呆了。

28那房子，只剩下一面佇立的墻。

29那面墻里，鑲著一位佇立的老人，只剩白色骨架的老人。

30風雨中，白色骨架巋然不動，似乎他的每一塊骨頭，都閃爍出紅和藍的光澤。

31紅色像鐵銹或者紅的爐火，藍色像刀鋒或者藍的爐火。

32白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。

33刀柄上清晰地刻著三個字：中國鐵。

                                                        （有刪節(jié)）

15. 閱讀①～23段，結合相關內(nèi)容，完成下面表格的填寫。（4分）

16. 閱讀27～33段，說說作者為什么要以描寫斷墻里的白色骨架作為故事的結尾？（4分）

    答：                                                                     

17. 小野試刀的當天夜里，在老鐵匠和小鐵匠之間一定會有一個故事，或者精彩的對話，作者省略了。請你展開想象，補述出來。（7分）（不超過150字）

    （注：此處排150個方格）

閱讀下面一篇文章，完成1—4題

傾聽生命行走的聲音   易宗明

秋日里，我從遙遠的大山深處往公路邊扛木頭，一根黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁，被我捎回?；丶液?，我順手將它插在了院子里的土堆上。

之后，我很快便把它忘掉了。只有母親偶爾會把一個濕筐或一塊剛洗的布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

過了一段時間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這根楊木樁的到來，使院子里發(fā)生了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹，孤零零的。風刮來時，只能聽見它很無奈且軟弱無力的聲音，總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在就不一樣了，有天晚上，當尖利的風聲將我從夢中驚醒時，我還以為是兇猛的野獸的叫聲呢。仔細去聽，出門一看，才知道是楊木樁發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風的侵襲，把落在自己身上的風再推給別人。結果是被風撕扯得披頭散發(fā)，完全沒有了往日的形狀，狼狽不堪。楊木樁卻不慌不亂，靜立在那里迎接風的挑戰(zhàn)，巋然不動，一副天不怕地不怕的樣子。它讓風從身邊溜過，又吸收著風，讓風進入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。

楊木樁使得落在院子里的雨仿佛也有了靈性。下雨時，雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的雨幕。每回都是西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹，細心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居，因怕把棗樹挪死，才沒有給它“搬家”。

大雪天，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴嚴的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪難以在它身上積存。一樣的雪，一樣的嚴冬，卻是兩種情景。是風有意所為，還是棗樹和楊木樁自身的原因？困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。

無風無雨的天氣，我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細微而執(zhí)著，愈來愈深，就像是一個人在奮力行走。一會兒翻山，一會兒趟河，一會兒在清風麗日下奔跑，一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑……開始的時候，我懷疑是自己的耳朵作怪，產(chǎn)生了幻覺。后來，在無意中，當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時，我似乎也看到那早已扎牢得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢？由一根枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命在行走啊。雖然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，成為一棵樹便永遠只能成為一個幻想了。

小棗樹依舊灰黑著，山風把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時，它還在沉睡，在被動地等待著又一個季節(jié)的到來，看不出它對未來有什么打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式。

無喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕中一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話。

1．作者為什么要以“傾聽生命行走的聲音”為題，結合文章簡要作答

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2．文中的“小棗樹”又怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？

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3．文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

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4．楊木樁生命行走的歷程是令人感動，令人感嘆的，你從中得到了什么感悟？結合生活的認識談談自己的看法。

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有些事情的發(fā)生往往是這樣的:從表面上看,原因是甲;可是仔細一追究,原因卻不是甲,而是乙。

誰都知道，飲食不慎可以致病。可是，有時候，人在不知不覺中被有害的因素——譬如，不衛(wèi)生的因素——所侵犯而致病，由于不知道真正因素之所在，卻把無害的東西當做了有害的因素。

不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素?？墒?，這個因素常常不是每個人都會注意到的。特別是有的時候，食物本身本來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到了感染。這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

飲食過量，也是急性胃腸病的一個不可忽略的因素。對于小兒，這個因素尤其不可忽略。但是，有時候，人們也會忽略了這個因素，而認為得病是來自其他的因素。

有些食物，對于絕大部分人是無害的，但是有極少數(shù)人吃了卻會發(fā)生種種不良的反應，輕則腹瀉或者皮膚發(fā)癢，重則引起休克。這種反應叫做過敏反應。在食物里面，牛奶、雞蛋、螃蟹等等對有些人是比較容易引起過敏反應的東西。這種反應，迄今只能以個人特異的體質(zhì)來解釋。不難想像，這種過敏性的因素有時候也會被人所忽略。

此外，有的人可以因為食后著涼而發(fā)生腹部脹氣或者腸管痙攣，以致引起腹痛，還有的人可以由于一時的精神性因素而致食后發(fā)生嘔吐或者腹瀉。這一類的因素也往往沒有引起人的注意。

正是由于引起胃腸病的因素很多，有時候不易發(fā)現(xiàn)，所以，當某種真實的因素沒有引起人的注意的時候，“適逢其會”，人們就把某兩種食物的“相克”當做了患病的因素而傳說開來?！斑m逢其會”的次數(shù)愈多，也就愈容易引起“張冠李戴”。譬如，螃蟹這種食物，是容易因為處理不好而受到病菌污染的食物，是為人們所喜愛而容易過食的食物，又是比較容易引起過敏反應的食物，因而吃螃蟹而得病的機會比較多些。所以螃蟹在“食物相克”的傳說中，就占有比較重要的位置。有的說螃蟹與柿子“相克”，有的說螃蟹與葡萄“相克”，有的說螃蟹與五加皮酒“相克”，說法很多。

關于普通食物之間的“相克”，不只有民間的傳說，而且有古代書籍的記載。對于其中傳聞最廣的一些“相克”的食物，譬如“螃蟹與柿子”“蔥與蜜”“花生與黃瓜”“松花蛋與糖”等等，曾由我國的生物化學家做過實驗，用以喂鼠、喂狗、喂猴，最后并由人來試食，都證明毫無中毒現(xiàn)象。這當然是最有力的說明。白薯與雞蛋或白薯與柿子也是一樣，實際上有不少人同時吃過，或短時間內(nèi)先后吃過，沒有出現(xiàn)任何問題。

1概括選文部分的內(nèi)容。

2.把選文部分分為兩層，并概括每層的內(nèi)容。

3.腸胃病真正的病因是①　　　　　　 ；②　　　　　　 ；③　　　　　　 ；④　　　　　　   ；⑤　　　　　　   。

4.作者為什么要以螃蟹為例來證明把食物“相克”當作患病的因素，其實是因“適逢其會”的次數(shù)多了才造成的“張冠李戴”？

5.怎樣理解“有些事情的發(fā)生往往是這樣的：從表面上看，原因是甲；可是仔細一追究，原因卻不是甲，而是乙”？