閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成小題。（10分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪    （        ） ②但當(dāng)涉獵  （       ）  

③及魯肅過尋陽            （        ） ④卿今者才略  （       ）  

2.下列句中劃線的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”意義相同的一項是（   ）。

（2分）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

士別三日，即更刮目相待。

4.呂蒙從“吳下阿蒙”到令人“刮目相待”給你的學(xué)習(xí)啟示是什么？（2分）

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成小題。（10分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪     （        ） ②但當(dāng)涉獵  （       ）  
③及魯肅過尋陽            （        ） ④卿今者才略  （       ）  
【小題2】下列句中劃線的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”意義相同的一項是（   ）。
（2分）

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成小題。（10分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪     （        ） ②但當(dāng)涉獵  （       ）  

③及魯肅過尋陽            （        ） ④卿今者才略  （       ）  

2.下列句中劃線的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”意義相同的一項是（   ）。

（2分）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

士別三日，即更刮目相待。

4.呂蒙從“吳下阿蒙”到令人“刮目相待”給你的學(xué)習(xí)啟示是什么？（2分）

閱讀文言文，完成小題（12分）
齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪?！?父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來?！?其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?br />【注】①克：勝任?！、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。
【小題1】．解釋文中劃線的詞。（4分）
①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                
③吾之子敏而且恃多能               ④若知之              
【小題2】．下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

閱讀文言文，完成小題（12分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來?！?其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?/p>

【注】①克：勝任?！、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。

1.．解釋文中劃線的詞。（4分）

①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                

③吾之子敏而且恃多能               ④若知之              

2.．下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

3.．翻譯文中劃線的句子。（3分）

其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”

4.．你覺得文中的父親是一個什么樣的人？結(jié)合文段內(nèi)容闡述。（3分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來?！?其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?br />【注】①克：勝任?！、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。
【小題1】解釋文中加點的詞。（4分）
①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                
③吾之子敏而且恃多能               ④若知之              
【小題2】下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來?！?其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?/p>

【注】①克：勝任。?、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。

1.解釋文中加點的詞。（4分）

①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                

③吾之子敏而且恃多能              ④若知之              

2.下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

3.翻譯文中劃線的句子。（2分）

其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”

4.你覺得文中的父親是一個什么樣的人？結(jié)合文段內(nèi)容闡述。（2分）

閱讀文言文，完成小題（12分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。” 其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?/p>

【注】①克：勝任?！、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。

1.．解釋文中劃線的詞。（4分）

①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                

③吾之子敏而且恃多能              ④若知之              

2.．下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

3.．翻譯文中劃線的句子。（3分）

其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”

4.．你覺得文中的父親是一個什么樣的人？結(jié)合文段內(nèi)容闡述。（3分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪?！?父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。” 其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子?！?/p>

【注】①克：勝任?！、诙嗄埽憾喾N本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。

1.解釋文中加點的詞。（4分）

①其二子甚愚                     ②艾子謂其父曰                

③吾之子敏而且恃多能               ④若知之              

2.下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項是（  ）（2分）

3.翻譯文中劃線的句子。（2分）

其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”

4.你覺得文中的父親是一個什么樣的人？結(jié)合文段內(nèi)容闡述。（2分）

　　古今中外，書作為人類的精神富礦受到人們極高的禮贊。我國漢代文學(xué)家劉向稱：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！碧K聯(lián)大文豪高爾基形象地把書比作“人類進步的階梯”。書不僅是人類的良師益友，而且也是人們成就事業(yè)的輔翼。然而，近年來，市場經(jīng)濟大潮波及校園，一些學(xué)子經(jīng)不起物欲誘惑，把心思花在怎樣賺錢上，做家教、當(dāng)導(dǎo)游、炒股票、搞傳銷……他們放松基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讀的書越來越少，甚至冷落了課本。這種急功近利的浮躁之風(fēng)百害而無一利，歷來為做學(xué)問者所忌諱。

　　某大報曾在一所大學(xué)做一次課外閱讀調(diào)查，57％的學(xué)生沒有讀過我國四大古典文學(xué)名著。一些大學(xué)生把進大學(xué)看作是為了掌握一門專業(yè)或技能，有個謀生手段，從而助長了重理工技術(shù)，輕人文社科的價值取向，導(dǎo)致一部分大學(xué)生講ABC很好，熟悉美元、英磅，卻不懂長城、黃河，不知道文天祥，不知道《論語》。大學(xué)生坐擁書城，卻不珍惜機遇讀書，這不能不說是一個悲哀。

　　現(xiàn)在，一些大學(xué)生不好讀書，卻要裝腔作勢“寫文章”?？墒亲约褐R甚少，又焉能授知于人？即使寫出幾篇文章發(fā)表了，也難說有什么品位，能給讀者多大啟迪?！案褂性姇鴼庾匀A”。毛澤東之所以博古通今，滿腹韜略，留下許多經(jīng)典著作，是因為他終其一生，手不釋卷，博覽群書，并能做到古為今用，洋為中用。歷史上靠讀書成大器者不勝枚舉，但很少聽說過有不讀書而成為大家的?！白x書破萬卷，下筆如有神?！焙穹e才能薄發(fā)，只有博聞強識，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。

　　魯迅先生的散文名篇《從百草原到三味書屋》，這個“三味”就是取自“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢（x!h3i）”的古語。古人受歷史局限，讀書僅此“三味”，而今百家爭鳴，百花齊放，出版業(yè)空前繁榮，讀書遠(yuǎn)不止“三味”，讀書之樂也豐富而多彩了。

　　書海浩瀚，一個人窮其一生也只能讀其一二。所以，讀書不能沒有選擇。我們在讀書時一定要善辨良莠，擇其善者而讀之。同時還要掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合專業(yè)特點，廣泛涉獵，爭取最好的讀書效益，切不可陷入“閑書”消遣中虛擲光陰，更不能沉沒“黃書”中難以自拔，而應(yīng)結(jié)合學(xué)政治、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，用現(xiàn)代高科技知識武裝自己的頭腦，充實自己，開闊視野，唯其如此，才能“讀有所用，學(xué)有所成”。

　　明代大文人徐渭，曾寫過一副讀書奇聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書?！蔽覀冋谇嗄陼r期，精力充沛，接受能力強，又有旺盛的求知欲，何不趁青春年少多讀些好書呢？

　　春天正是讀書的好時令，我們應(yīng)珍惜春光，只爭朝夕，多讀書，讀好書。

（選自《江蘇教育報》，有刪改）

（1）填空

①文題《春來正是讀書時》中的“春”從全文來看是指________。

②文章第2節(jié)中所提到的我國“四大古典文學(xué)名著”是指________、________、________、________。

（2）請依據(jù)文章第5節(jié)內(nèi)容，概括出讀書應(yīng)注意的兩個方面。

①________②________

（3）第6節(jié)中引用了徐渭的讀書奇聯(lián)，請扼要解釋這副奇聯(lián)的意思。

____________________________________

　　古今中外，書作為人類的精神富礦受到人們極高的禮贊。我國漢代文學(xué)家劉向稱：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！碧K聯(lián)大文豪高爾基形象地把書比作“人類進步的階梯”。書不僅是人類的良師益友，而且也是人們成就事業(yè)的輔翼。然而，近年來，市場經(jīng)濟大潮波及校園，一些學(xué)子經(jīng)不起物欲誘惑，把心思花在怎樣賺錢上，做家教、當(dāng)導(dǎo)游、炒股票、搞傳銷……他們放松基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讀的書越來越少，甚至冷落了課本。這種急功近利的浮躁之風(fēng)百害而無一利，歷來為做學(xué)問者所忌諱。

　　某大報曾在一所大學(xué)做一次課外閱讀調(diào)查，57％的學(xué)生沒有讀過我國四大古典文學(xué)名著。一些大學(xué)生把進大學(xué)看作是為了掌握一門專業(yè)或技能，有個謀生手段，從而助長了重理工技術(shù)，輕人文社科的價值取向，導(dǎo)致一部分大學(xué)生講ABC很好，熟悉美元、英磅，卻不懂長城、黃河，不知道文天祥，不知道《論語》。大學(xué)生坐擁書城，卻不珍惜機遇讀書，這不能不說是一個悲哀。

　　現(xiàn)在，一些大學(xué)生不好讀書，卻要裝腔作勢“寫文章”?？墒亲约褐R甚少，又焉能授知于人？即使寫出幾篇文章發(fā)表了，也難說有什么品位，能給讀者多大啟迪。“腹有詩書氣自華”。毛澤東之所以博古通今，滿腹韜略，留下許多經(jīng)典著作，是因為他終其一生，手不釋卷，博覽群書，并能做到古為今用，洋為中用。歷史上靠讀書成大器者不勝枚舉，但很少聽說過有不讀書而成為大家的。“讀書破萬卷，下筆如有神。”厚積才能薄發(fā)，只有博聞強識，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。

　　魯迅先生的散文名篇《從百草原到三味書屋》，這個“三味”就是取自“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢（x!h3i）”的古語。古人受歷史局限，讀書僅此“三味”，而今百家爭鳴，百花齊放，出版業(yè)空前繁榮，讀書遠(yuǎn)不止“三味”，讀書之樂也豐富而多彩了。

　　書海浩瀚，一個人窮其一生也只能讀其一二。所以，讀書不能沒有選擇。我們在讀書時一定要善辨良莠，擇其善者而讀之。同時還要掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合專業(yè)特點，廣泛涉獵，爭取最好的讀書效益，切不可陷入“閑書”消遣中虛擲光陰，更不能沉沒“黃書”中難以自拔，而應(yīng)結(jié)合學(xué)政治、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，用現(xiàn)代高科技知識武裝自己的頭腦，充實自己，開闊視野，唯其如此，才能“讀有所用，學(xué)有所成”。

　　明代大文人徐渭，曾寫過一副讀書奇聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”我們正在青年時期，精力充沛，接受能力強，又有旺盛的求知欲，何不趁青春年少多讀些好書呢？

　　春天正是讀書的好時令，我們應(yīng)珍惜春光，只爭朝夕，多讀書，讀好書。

（選自《江蘇教育報》，有刪改）

1．填空

①文題《春來正是讀書時》中的“春”從全文來看是指________。

②文章第2節(jié)中所提到的我國“四大古典文學(xué)名著”是指________、________、________、________。

2．請依據(jù)文章第5節(jié)內(nèi)容，概括出讀書應(yīng)注意的兩個方面。

①________②________

3．第6節(jié)中引用了徐渭的讀書奇聯(lián)，請扼要解釋這副奇聯(lián)的意思。

____________________________________

閱讀下文，回答問題。

　　古今中外，書作為人類的精神富礦受到人們極高的禮贊。我國漢代文學(xué)家劉向稱：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！碧K聯(lián)大文豪高爾基形象地把書比作“人類進步的階梯”。書不僅是人類的良師益友，而且也是人們成就事業(yè)的輔翼。然而，近年來，市場經(jīng)濟大潮波及校園，一些學(xué)子經(jīng)不起物欲誘惑，把心思花在怎樣賺錢上，做家教，當(dāng)導(dǎo)游，炒股票，搞傳銷……他們放松基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讀的書越來越少，甚至冷落了課本。這種急功近利的浮躁之風(fēng)有百害無一利，歷來為做學(xué)問者所忌諱。

　　某大報曾在一所大學(xué)作過一次課外閱讀調(diào)查，57％的學(xué)生沒有讀過我國四大古典文學(xué)名著。一些大學(xué)生把進大學(xué)看作是為了掌握一門專業(yè)或技能，有個謀生手段，從而助長了重理工技術(shù)、輕人文社科的價值取向，導(dǎo)致一部分大學(xué)生講ABC很好，熟悉關(guān)元、英鎊，卻不懂長城、黃河，不知道文天祥，不知道《論語》。大學(xué)生坐擁書城，卻不珍惜機遇讀書，這不能說不是一個悲哀。

　　現(xiàn)在，一些大學(xué)生不好讀書，卻要裝腔拿勢“寫文章”?？墒亲约褐跎?，又焉能授知于人？即使寫出幾篇文章發(fā)表了，也難說有什么品位，能給讀者多大啟迪。“腹有詩書氣自華。”毛澤東之所以博古通今，滿腹韜略，留下許多經(jīng)典著作，是因為他終其一生，手不釋卷，博覽群書，并能做到古為今用，洋為中用。歷史上靠讀書成大器者不勝枚舉，但很少聽說過有不讀書而成為大家的?！白x書破萬卷，下筆如有神。”厚積才能薄發(fā)，只有博聞強識，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。

　　魯迅先生的散文名篇《從百草園到三味書屋》，這個“三味”就是取自“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醛醯醢（xi hai）”的古語。古人受歷史局限，讀書僅此“三味”，而今百家爭鳴，百花齊放，出版業(yè)空前繁榮，讀書遠(yuǎn)不止“三味”，讀書之樂也豐富而多彩了。

　　書海浩瀚，一個人窮其一生也只能讀其一二。所以，讀書不能沒有選擇。我們在讀書時一定要善辨良莠，擇其善者而讀之。同時還要掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合專業(yè)特點，廣泛涉獵，爭取最好的讀書效益，切不可陷入“閑書”消遣中虛擲光陰，更不能沉沒在“黃書”中難以自拔，而應(yīng)結(jié)合學(xué)政治、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，用現(xiàn)代高科技知識武裝自己的頭腦，充實自己、開闊視野，唯其如此，才能“讀有所用，學(xué)有所成”。

　　明代大文人徐渭，曾寫過一副讀書奇聯(lián)?！昂米x書不好讀書，好讀書不好讀書?！蔽覀冋幵谇嗄陼r期，精力充沛，接受能力強，又有旺盛的求知欲，何不趁青春年少多讀些好書呢？

　　春天正是讀書的好時令，我們應(yīng)珍惜春光，只爭朝夕，多讀書，讀好書。

（1）文題《春來正是讀書時》中的“春”從全文來看是指_________。

（2）文章第二節(jié)中所提到的我國“四大古典文學(xué)名著”是指

　　 __________________________________________。

（3）全文的中心論點是_______________。

（4）請依據(jù)文章第二、三兩節(jié)內(nèi)容，概括出大學(xué)生不好好讀書的兩點危害。

　　________________________________________________________

（5）請依據(jù)文章第五節(jié)內(nèi)容，概括出讀書應(yīng)注意的兩個方面。

　　________________________________________________________

（6）第六節(jié)中引用了徐渭的讀書奇聯(lián)，請扼要解釋這副奇聯(lián)的意恩。

　　________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成小題。（11分）

颶風(fēng)：自然的暴力

　　颶風(fēng)是一種熱帶氣候，它是熱帶海洋上的一個強低氣壓區(qū)，被狂暴的旋轉(zhuǎn)風(fēng)包圍。在北大西洋、在國際日期變更線以西的東北部太平洋以及東經(jīng)160度以東的南太平洋上，它被稱為臺風(fēng)，在印度洋上又稱為旋風(fēng)。

　　當(dāng)熱帶氣旋的風(fēng)速達(dá)到每小時120千米，就正式稱為颶風(fēng)，風(fēng)速在每小時120千米以下都稱為熱帶風(fēng)暴。每年，熱帶地區(qū)海洋上產(chǎn)生大約100個熱帶風(fēng)暴。其中約 50個達(dá)到颶風(fēng)強度。颶風(fēng)一詞源于“Hudcan”，是加勒比海傳說中的邪惡之神。

　　颶風(fēng)的形成需要精確的氣象條件：海平面溫度需要高于26．5℃。它們的動力是水蒸氣釋放的能量：溫暖的熱帶海平面上的空氣吸收海水熱量后迅速旋轉(zhuǎn)上升，形成一片超低壓區(qū)域，成為風(fēng)暴眼。

　　颶風(fēng)季節(jié)從6月1日開始，持續(xù)到11月30日結(jié)束，最具破壞力的颶風(fēng)通常出現(xiàn)在8月中旬至10月中旬。

　　首先，在最極端的情況下，颶風(fēng)可產(chǎn)生最高速度每小時320千米的強風(fēng)，只有最堅固的建筑才能抵擋如此強的風(fēng)。其次，它們總是攜帶暴雨，可能引發(fā)災(zāi)難性的洪水。第三，最為可怕的是，颶風(fēng)有時會引發(fā)風(fēng)暴潮現(xiàn)象。所謂風(fēng)暴潮就是狂風(fēng)和超低氣壓攜手造成的海平面上升。上升的高度最高可達(dá)到7．5米。颶風(fēng)推動水位提升的海水抵達(dá)海岸可能造成洪水滔天。

　　颶風(fēng)一旦抵達(dá)陸地，由于斷絕了熱海水提供的熱能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在開闊的海洋上，則可持續(xù)兩個星期，甚至1個月。

科學(xué)家試圖弄清楚海面溫度如何影響熱帶風(fēng)暴的形成。部分影響是直接的：海面熱水相當(dāng)于颶風(fēng)的燃料；但是，專家相信颶風(fēng)的形成并非如此簡單。海面溫度變化總是伴隨著部分大氣變化，而大氣變化又會影響海洋信風(fēng)的強弱和降雨量的多少。1999年9月15日，聯(lián)合國發(fā)布了一份研究報告，預(yù)測在21世紀(jì)，全球氣候變暖將導(dǎo)致更頻繁、更嚴(yán)重的熱帶風(fēng)暴、洪水、龍卷風(fēng)。氣象學(xué)家彼得森說：“我們確實知道，颶風(fēng)的猛烈程度與海水溫度直接相關(guān)。如果全球氣候變暖的趨勢持續(xù)下去，造成海水溫度上升，更多、更強的颶風(fēng)將接踵而至?！钡巳祟惖挠绊?，各種自然循環(huán)同樣影響著熱帶風(fēng)暴的形成。比如說，當(dāng)厄爾尼諾--赤道東太平洋南美沿岸海水溫度激烈上升的現(xiàn)象--出現(xiàn)時，高海拔風(fēng)向受到影響，這時大西洋上產(chǎn)生的熱帶氣旋相對較少。颶風(fēng)的形成同樣與同溫層風(fēng)向、海洋局部區(qū)域溫度、西非的降雨有關(guān)。

1.結(jié)合全文，請給颶風(fēng)下一個定義。（2分）

2.請你簡要概括文段的主要內(nèi)容。（3分）

3.表述不符合原文意思的一項是（  ）（2分）

4.請說說下面句子中劃線的詞語的作用（2分）

（1）當(dāng)熱帶氣旋的風(fēng)速達(dá)到每小時120千米，就正式稱為颶風(fēng)。

（2）在最極端的情況下，颶風(fēng)可產(chǎn)生最高速度每小時320千米的強風(fēng)。

5.颶風(fēng)、火山、地震等自然災(zāi)害，不可抗拒。前不久日本發(fā)生的地震，造成大量人員傷亡。對于日本地震，有網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)貼說：不是地震，是南京的三十萬野鬼在顫抖；也不是海嘯，是東三省流浪的孤魂在咆哮；更不是什么核輻射，是731部隊科技發(fā)展的后代找到了根！你們祈福什么？他們有靖國神社罩著呢！你們捐什么款？甲午戰(zhàn)爭的賠款他們還沒花完！你們救什么助？釣魚島他們都有能力布防！出來混總是要還的！請談?wù)勀愕母邢?。?分）

閱讀下面的詩歌，回答文后的問題。

桂林山水歌（節(jié)選）

賀敬之

云中的神呵，霧中的仙，

神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢一樣美，

如情似夢漓江的水！

水幾重呵，山幾重？

水繞山環(huán)桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山綠水中……

呵！此山此水入胸懷，

此時此身何處來？

……黃河的浪濤塞外的風(fēng)，

此來關(guān)山千萬重。

馬鞍上夢見沙盤上畫：

“桂林山水甲天下”……

呵！是夢境呵，是仙境？

此時身在獨秀峰！

心是醉呵，還是醒？

水迎山接入畫屏！

畫中畫――漓江照我身千影，

歌中歌――山山應(yīng)我響回聲……

招手相問老人山，

云罩江山幾萬年？

――伏波山下還珠洞，

室珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風(fēng)開，

綠水白帆紅旗來！

大地的愁容春雨洗，

請看穿山明鏡里――

呵！桂林的山來漓江的水――

祖國的笑容這樣美！

1.節(jié)選詩句贊美了_____，表達(dá)了詩人_______的感情。

2.對下列各句修辭方法判斷錯誤的一項是(　　　 )

3.判斷下列破折號用法是否正確，正確的畫“√”錯誤的畫“×”。

①畫中畫――漓江照我身千影（轉(zhuǎn)折） (　　　 )

②歌中歌――山山應(yīng)我響回聲（解釋說明） (　　　 )

③大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里――（表示聲音延長） (　　　 )

④桂林的山來漓江的水――祖國的笑容這樣美?。ń忉屨f明） (　　　 )

4.本段詩句重點圍繞哪兩個字展開描寫？寫出景致的名稱。

5.“雞籠山一唱屏風(fēng)開，綠水白帆紅旗來”從________方面贊美漓江的美景。