科目：czsw 來(lái)源：2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型：選擇題

科目：czsw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省三明市大田縣七年級(jí)（上）期中生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czsw 來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czsw 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科目：czsw 來(lái)源： 題型：單選題

科目：czsw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型：單選題

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給你未萌發(fā)的黃豆種子、廣口瓶、橡皮塞、凡士林（用來(lái)密封裝置的）、燒杯、小試管、氫氧化鈉溶液（可吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w）、已彎曲的細(xì)玻璃管、紅色墨水等材料和藥品，試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程），達(dá)到驗(yàn)證“活的黃豆種子不萌發(fā)時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用”的目的．
（1）如圖為某實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的指示線處，標(biāo)上文字以說(shuō)明：玻璃管及燒杯內(nèi)應(yīng)加入的物質(zhì)或材料．
（2）試寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理：

植物呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，廣口瓶?jī)?nèi)的氣壓下降，外界氣壓大于瓶?jī)?nèi)氣壓，紅墨水向左方移動(dòng)．

植物呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，廣口瓶?jī)?nèi)的氣壓下降，外界氣壓大于瓶?jī)?nèi)氣壓，紅墨水向左方移動(dòng)．

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（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)置？

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科目：czsw 來(lái)源：2012-2013年福建福州瑯岐中學(xué)七年級(jí)下期中考試生物試卷（帶解析） 題型：判斷題

科目：czsw 來(lái)源：2015屆福建福州瑯岐中學(xué)七年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

科目：czsw 來(lái)源： 題型：解答題

科目：czsw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省福州市瑯岐中學(xué)七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：閱讀理解

國(guó)內(nèi)有一篇文章在討論轉(zhuǎn)基因食品時(shí)引用了中科院院長(zhǎng)路甬祥院士的一句話(huà)：“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福于人類(lèi)，也可以給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難．”其實(shí)，類(lèi)似的話(huà)，科學(xué)大師愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)，他對(duì)原子能用于戰(zhàn)爭(zhēng)而深感悲痛．那么基因呢？毫不隱瞞地說(shuō)，基因既可用于造福人類(lèi)，同樣可被制作成基因武器（比原子彈還厲害!）傷害人類(lèi)．但是，基因作為自然界中的客觀存在，本身并無(wú)錯(cuò)誤可言，關(guān)鍵是人類(lèi)如何去利用．
轉(zhuǎn)基因食品是人為的杰作，那么它到底有益還是有害？抑或利弊兼有？
從狹義上說(shuō)，通過(guò)基因工程手段將一種或幾種外源性基因轉(zhuǎn)移至某種特定生物體（動(dòng)、植物和微生物等）中，并使其有效地表達(dá)出相應(yīng)的產(chǎn)物（多肽或蛋白質(zhì)），這樣的生物體直接作為食品或以其為原料加工生產(chǎn)的食品就叫做轉(zhuǎn)基因食品．因此，轉(zhuǎn)移了外源基因的生物體會(huì)出現(xiàn)新的生物學(xué)和生理特性．一種生物體新的表現(xiàn)型的產(chǎn)生除可采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)外，還可采用對(duì)生物體本身基因修飾的辦法．一個(gè)基因經(jīng)修飾后會(huì)改變“模樣”，其表達(dá)產(chǎn)物與不修飾時(shí)不同，在效果上等同于轉(zhuǎn)基因，這是廣義上的轉(zhuǎn)基因食品．
迄今為止，轉(zhuǎn)基因牛羊、魚(yú)蝦、糧食、蔬菜和水果等在國(guó)內(nèi)外均已培育成功并已投入食品市場(chǎng)．僅以轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物為例，全世界每年播種面積超過(guò)2500萬(wàn)公頃．在美國(guó)，據(jù)估計(jì)有六成加工食品為轉(zhuǎn)基因食品．在英國(guó)則有幾千種加工食品（包括糧、肉、奶、糖等）含有轉(zhuǎn)基因或基因修飾產(chǎn)物成分．在我國(guó)，有6種基因植物已被批準(zhǔn)商品化，進(jìn)入市場(chǎng)的轉(zhuǎn)基因食品有柿子椒和西紅柿．
（1）食用轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？為什么？

要點(diǎn)：是否安全，取決于對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性實(shí)驗(yàn)工作

要點(diǎn)：是否安全，取決于對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性實(shí)驗(yàn)工作

（2）我們能遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品嗎？

要點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品等于與現(xiàn)代社會(huì)隔離．

要點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品等于與現(xiàn)代社會(huì)隔離．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組

對(duì)照

對(duì)照

實(shí)驗(yàn)．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了

氧氣

氧氣

，驗(yàn)證這種氣體可以用

帶火星的木條復(fù)燃

帶火星的木條復(fù)燃

 的方法，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的

二氧化碳

二氧化碳

也為植物光合作用提供了原料，驗(yàn)證這種氣體可以用

澄清的石灰水變渾濁

澄清的石灰水變渾濁

的方法．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是：

綠色植物

綠色植物

．
（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是

A

A

．
A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D．檢查實(shí)驗(yàn)裝置，是否符合實(shí)驗(yàn)方案．

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