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路燈 | ||||||||||
| 人們不可缺少的東西,燈也算是一種吧!黑夜降臨的時候,誰能沒有燈呢?帶來滿室光明的日光燈,照亮書桌一隅的臺燈,人們是離不開的;節(jié)日里五光十色的彩燈,大街上令人炫目的霓虹燈,更能招來人們的贊美。至于那僻巷陋街上的路燈,你也許會感到它真有些寒酸,它發(fā)出的昏昏的淡黃色的光無論如何也難以引起你“美”的聯想。 一天晚上,我在街上行走,可能是電路發(fā)生了故障,一排路燈齊刷刷地暗了下來,這時我忽然感到沒有路燈是那么的不便。幸好,時隔不久,路燈又重放光明,我這才覺得路燈的可貴。 是的,路燈并不華美,也不多彩,它樸實、平凡,只是默默地發(fā)出并不刺目的光,從不炫耀自已,它實在太普通了。然而,每當夜幕低垂的時候,路燈卻總是忠實地、不懈地照亮人們正在走的路,盡管沒有人注意,更沒有人感激它,可它還是閃亮著,閃亮著……而每當東方破曉時,它又無聲無息地隱身而去,沒有任何怨言。這是多么坦蕩的胸懷呀! 暑來寒去,風霜雨雪,一天天,一年年,路燈總是在黑夜中閃亮著,給夜行的人帶來光明,帶來溫暖,而從沒有什么企求。這是多么高尚的情操呀! 我想,節(jié)日的彩燈,只是錦上添花;暗夜的路燈,才是雪中送炭。它不與太陽爭輝,只是默默地把自己的一切獻上,這無私的品格不正是路燈的偉大之所在嗎? 陰霾已經散去,朝陽已經升起。親愛的朋友,當你步上光明坦途時,請切莫忘記曾經為你在黑夜中照亮前進方向的路燈。 1.將文中所寫的燈的種類及其功能列成一個簡明的表,請你填寫。 | ||||||||||
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| 2.文中著重寫了“路燈”,因為路燈具有________、________兩方面的特點,所以路燈又象征了 __________________________________________精神。 3.文中除了寫“路燈”外,還寫其他燈的目的在于 _________________________________________。 4.文中“我”對“路燈,觀感、情感的變化是全文的線索,請簡要地加以說明。 ________________________________________________________________________________ 5.文中能概括“路燈”所體現的精神的詞句有哪些?請用“_____”畫出。 |
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奇妙的大自然
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| 閱讀理解。 | |||
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五十年前的夢想 | |||
| 有個叫布羅迪的英國教師,在整理閣樓上的舊物時,發(fā)現了一疊練習冊,是皮特金幼兒園B(2)班三十一位孩子的春季作文,題目叫:“未來我是……” 他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時早已被炸飛了,沒想到,它們竟安然地躺在自己家里,并且一躺就是五十年。 布羅迪隨手翻了幾本,很快便被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如,有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣,因為有一次他在海里游泳,喝了三升海水都沒被淹死,還有一個說,自己將來必定是法國總統,因為他能背出二十五個法國城市的名字。最讓人稱奇的是一個叫戴維的小盲童,他認為,將來他肯定是英國的內閣大臣,因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣??傊?,三十一個孩子都在作文中描述了自己的未來。 布羅迪讀著這些作文,突然有一種沖動,何不把這些本子重新發(fā)到他們手中,讓他們看看現在的自己是否實現了五十年前的夢想?當地一家報紙得知他的這一想法后,為他刊登了一則啟事,沒幾天,書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學者及政府官員,更多的是沒有身份的人。他們都表示,很想知道自己兒時的夢想,并且很想得到那本作文本,布羅迪按地址一一給他們寄去。 一年后,布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒人索要。他想,這個人也許是死了。畢竟五十年了,五十年間是什么事都會發(fā)生的。 就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時,他收到了內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在佶中說:那個叫戴維的孩子就是我。感謝您還為我們保存著兒時的夢想。不過我已不需要那個本子了,因為從那時起,我的夢想就一直在我的腦子里,從未放棄過。五十年過去了,可以說我已經實現了那個夢想。今天,我還想通過這封信告訴其他三十位同學,只要不讓兒時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現在你面前。 1.第3自然段的結構___________________________________。 2.文中這三十一個孩子在作文中都設計了自己的未來,請你用文中的一個詞語概括這些設計的特點。 _____________________________________________________________________________ 3.從這些設計中可以看出這群孩子有哪些共同的性格特點? _____________________________________________________________________________ 4.很多人都很想知道自己兒時的夢想,并且很想得到那本作文本,唯獨戴維不需要那個本子,為什么? ____________________________________________________________________________ 5.文中畫線句中“飄逝”的意思是什么?“美麗的夢想隨歲月飄逝”指的是什么?你是如何理解這句話的? ____________________________________________________________________________ 6.當地一家報紙曾為布羅迪刊登了一則啟事,請你根據文章所提供的信息,以布羅迪的名義,在下面框內擬出這則啟事的正文內容。
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新葉
①一夜春雨。清晨,我撩開白色的窗幔,一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?!靶氯~!”我不由得眼睛刷地一亮,驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。“啊,你好,新葉!”
②大自然里的花五彩繽紛,而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話,那就是新葉了。
③人們總把燕子飛來當做春天來臨的預告,而我認為,新葉,才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅貞執(zhí)著地等待著,積蓄著,當冰消雪化,它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來,怯怯地朝四處窺探一眼,然后,輕輕抖動小小的身 子,親熱地互相招呼著,迎陽光、沐春雨,盡情舒展開來。不幾天,就星星點點地綴滿一樹,展示出蓬勃的生機。
④新葉一天天長大了,伴著春的腳步。轉眼間,便是滿眼碧綠。仰頭望去,在陽光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來,卻見一 團團、一簇簇,濃淡相間、亭亭如蓋。密處,濃得深遠,像汩汩流油;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。
⑤然而,倘若它只有惹人喜愛的風姿,怎值得我動之以情?留意觀察許久,我發(fā)現一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽,夏日生長,秋風起后,大都飄去了。短暫的一生,卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣,或安家于深山僻野,或置身于繁街鬧市,忠守在自己的崗位上,于地不爭豐瘠,于人但求有益。它辛勤地 工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山,美化環(huán)境, 為大道擋陽攔沙,為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵,卻從不炫耀自己, 默默地專心致志地垂著綠蔭,謙遜而不卑賤,清高而不孤傲,淡妝自持,深根自養(yǎng),忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它報以一腔忠誠,即使凋落下來,也總是擠擠地集在樹根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻給母親!
⑦也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心??墒羌t花雖好,還需綠葉扶持;沒有綠葉的“無窮碧”,又哪來花朵的“別樣紅”?我贊美綠葉,盡管我也十分喜歡花朵。
⑧新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢?人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。
⑨朋友,愿你生命之樹,永遠長滿綠油油的新葉,四季常青。
1.第①自然段中描寫作者內心感覺的一句是: 。這句話表達了作者 的心情。
2.第③自然段第一句寫新葉時寫了燕子,這是一種 的寫法,文中第 自然段也用了這種寫法。
3.請用一句話概括第③自然段的內容: ____。
4.第④自然段用四個比喻來描寫新葉,這四個比喻是從“仰頭望去”“老遠看來”“密處”“稀處”四個角度安排的,各個角度的喻體分別是: 、 、 、 。
5.第⑤自然段在文章結構上起 的作用。
6.第⑥自然段中具體寫新葉對人類的貢獻的語句有哪些?
7.請寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關的詩句。
8.綠葉對人生有什么啟示意義?(用原文回答)
9.類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多,你在生活中,從哪些事物身上獲得過啟示?請舉出兩例。
(1) 事物: 啟示:
(2) 事物: 啟示:
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