、趙普（16分）

（甲）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉，而能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日，補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。                                                                                                

（乙）有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之，太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。

1.解釋句中方框字的含義。（4分）

（1）家人發(fā)篋視之（        ）      （2）手不釋卷（         ）

（3）太祖素惡其人（          ）     （4）賞以酬功（       ）

2. 翻譯下列句子（4分）

①他日，補綴舊紙，復奏如初。                                                                                                                                        

②朕固不為遷官，卿若之何？                                                                                                                           

3.有句話“活到老學到老”，與文中哪句話意思相近？（2分）                                                                                                                                  4.閱讀完兩篇短文后，你認為趙普是怎樣一個人？（2分）                                                                                                                                            

5.根據(jù)文章并發(fā)揮想象，說說“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）

6.古人有“半部《論語》治天下”的說法，請寫出《論語》中你感受最深刻的一則，并說說理由。（2分）

、趙普（16分）
（甲）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉，而能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日，補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（乙）有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之，太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。
【小題1】解釋句中方框字的含義。（4分）
（1）家人發(fā)篋視之（         ）     （2）手不釋卷（        ）
（3）太祖素惡其人（          ）    （4）賞以酬功（       ）
【小題2】 翻譯下列句子（4分）
①他日，補綴舊紙，復奏如初。
②朕固不為遷官，卿若之何？
【小題3】有句話“活到老學到老”，與文中哪句話意思相近？（2分）
【小題4】閱讀完兩篇短文后，你認為趙普是怎樣一個人？（2分）
【小題5】根據(jù)文章并發(fā)揮想象，說說“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）
【小題6】古人有“半部《論語》治天下”的說法，請寫出《論語》中你感受最深刻的一則，并說說理由。（2分）

、趙普（16分）

（甲）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉，而能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日，補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。                                                                                                

（乙）有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾酰?，普亦隨之，太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。

1.解釋句中方框字的含義。（4分）

（1）家人發(fā)篋視之（         ）      （2）手不釋卷（         ）

（3）太祖素惡其人（           ）     （4）賞以酬功（        ）

2. 翻譯下列句子（4分）

①他日，補綴舊紙，復奏如初。                                                                                                                                        

②朕固不為遷官，卿若之何？                                                                                                                            

3.有句話“活到老學到老”，與文中哪句話意思相近？（2分）                                                                                                                                   4.閱讀完兩篇短文后，你認為趙普是怎樣一個人？（2分）                                                                                                                                             

5.根據(jù)文章并發(fā)揮想象，說說“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）

6.古人有“半部《論語》治天下”的說法，請寫出《論語》中你感受最深刻的一則，并說說理由。（2分）

　　閱讀短文，回答問題。

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

　　(1)上文是《狼》一文的記敘部分，請將課文中議論部分的原文寫在下面。并說說其作用。

　　　①原文：___________　　　?、谧饔茫篲__________

　　(2)下列句子各屬于什么句式?并指出其句意。

　　?、偻兑怨恰　　　　　　　　、趫鲋鞣e薪其中

　　(3)讀上文后回答：(用自己的話答，用原文答不得分)

　　?、偻缿魧堑膽B(tài)度前后有什么變化?

　　?、谕缿舻臋C智表現(xiàn)在哪些方面?

　　?、弁缿暨@一人物形象的特點是什么?這一形象是放在什么情況下塑造出來的?

　　(4)對下面一句話朗讀停頓正確的一項是

[　　]

　　　A．其一／犬坐／于前

　　　B．其／一犬／坐于前

　　　C．其一犬／坐于前

　　　D．其／一犬／坐／于前

　　(5)解釋下列句子中“去”字的含義

　　?、僖焕菑?B>去(　　　　)　　　 ②日出時去人近(　　　　)

　　?、?B>去學校上課(　　　　)　　 ④擦去字跡(　　　　)

　　(6)下面語句表現(xiàn)了狼的什么特點?

　　?、倬Y行甚遠(　　　　)　　　　　

　　?、谝焕堑霉侵梗焕侨詮?　　　　)

　　?、劾遣桓仪?，眈眈相向(　　　　)　

　　　④一狼徑去，其一犬坐于前(　　　　)

　　?、菽克祁?，意暇甚(　　　　)　　　

　　?、抟鈱⑺砣胍怨テ浜笠?　　　　)

　　(7)下列加粗的文言詞語不屬于詞類活用的是

[　　]

　　　A．屠自后斷其股

　　　B．其一犬坐于前

　　　C．一狼洞其中

　　　D．意將隧入以攻其后也

（１）很多同學認為當代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學科學不學無關緊要。針對這種情況，初三某班展開了激烈的辯論，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點展開論述。

①假如你是反方主辯，你確立的觀點應該是：

                                                         （２分）

②請你圍繞你的觀點寫出兩條理由。（2分）

（２）許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點，讓人過目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。

有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠揚，香飄千里。

① 請解釋“臭名遠揚”中“臭”字的含義。（1分）

②請談談這則廣告妙在哪里？（1分）

解釋句中“之”字的含義和用法。

小大之獄，雖不能察，必以情________

（’06黔東南州）語文綜合實踐活動能力考查。

許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點，讓人過目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。

有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠揚，香飄千里。

①請解釋“臭名遠揚”中“臭”字的含義。

②請談談這則廣告妙在哪里？

辨析下列句子中“于”字的含義。

（1）受地于先王________________

（2）安陵君因使唐雎使于秦________________

（3）請廣于君________________

（4）倉鷹擊于殿上________________

（1）你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

（2）字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。

（3）每一個聲音聽來都是巨響，使人不禁要打冷戰(zhàn)。

（4）用紅把的小錘在小小的砧子上捶打。