2008年江漢、油田、仙桃市、潛江市

〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。               （選自課文《陳太丘與友期》）  

〔乙〕郭亻及 始至行部^①，到西河美稷^②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及  問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！必榧?nbsp; 辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。亻及  請別駕從事^③，計日告之。行部既還，先期一日，亻及  為違信于諸兒，遂止于野亭^④，須期乃入。其為人若此。           （選自《后漢書·郭亻及  傳》，略有改動）

【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋  剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。

③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

10.下列加點詞語的解釋不正確的一項是（      ）（2分）

A.太丘舍去（舍棄、丟下）            B.則是無信（不講信用）

C.及事訖（完畢）                    D.先期一日（約定的日期）

11.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（      ）（2分）

A.相委而去     雜然而前陳者        B.計日告之     傳一鄉(xiāng)秀才觀之

C.遂止于野亭   駢死于槽櫪之間      D.其為人若此   安陵君其許寡人

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

譯文：                                                                 

13.文段理解。（5分）

（1）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重敘述。（3分）

（2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個或兩個故事來談均可，至少兩條）（2分）

閱讀下面的文言文，完成小題1～3題。（9分，每小題3分）   

得道多助,失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1.下列加點的實詞解釋錯誤的一項是（    ）（3分）

A．域民不以封疆之界    域：區(qū)域、地域

B．寡助之至，親戚畔之    畔：通“叛”  背叛

c．傅說舉于版筑之間    舉：被選拔，被起用

D．必先苦其心志    苦；使……受苦

2.下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是(    )(3分)

A．固國不以山溪之險    屬予作文以記之

B．環(huán)而攻之而不勝      寡助之至，親戚畔之

c．故天將降大任于是人也    曹操比于袁紹

D．征于色，發(fā)于聲，而后喻    擇其善者而從之

3.選擇對文章意思理解不正確的一項（    ）（3分）

A．《得道多助，失道寡助》一文從決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的角度出發(fā)，通過對天時、地利、人和三個條件的比較，闡述了三者之中最重要的是人和，并因此提出了“施仁政”的必要性。

B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。

C．《生于憂患，死于安樂》一文由個人成才談到國家的治理，其中重點是談到國家治理問題，一層深入一層，推理嚴(yán)密。

D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。

閱讀下面文言文，完成文后題目。（12分，4+4+2+2分）

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也?！备裹S享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

——選自《呂氏春秋·去私》

注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享 （tún）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。

1.解釋劃線的詞

（1）以光先帝遺德（             ）   （2）殺人者死，傷人者刑 （         ）

（3）以昭陛下平明之理（       ）  （4）王雖為之賜而令吏弗誅 （         ）

2.翻譯句子

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

3.（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。

4.讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

閱讀下面文言文，完成文后題目。（12分，4+4+2+2分）
【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也?！备裹S享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
——選自《呂氏春秋·去私》
注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享 （tún）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。
【小題1】解釋劃線的詞
（1）以光先帝遺德（             ）   （2）殺人者死，傷人者刑 （         ）
（3）以昭陛下平明之理（       ）  （4）王雖為之賜而令吏弗誅 （         ）
【小題2】翻譯句子
（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。
【小題3】（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。
【小題4】讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

閱讀下面的文言文，完成文后的題目

　　（甲文）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

——選自《出師表》

　?。ㄒ椅模┠撷儆锈犠英诟?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/33A1/0047/0380/2972435d06695d6519404650b3a122be/A/Image27479.gif" width=21 HEIGHT=18>③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也?！备?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/33A1/0047/0380/2972435d06695d6519404650b3a122be/A/Image27479.gif" width=21 HEIGHT=18>對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

——選自《呂氏春秋·去私》

[注釋]①墨者：指墨家。?、阝犠樱耗覍W(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”?！、鄹?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/33A1/0047/0380/2972435d06695d6519404650b3a122be/A/Image27479.gif" width=21 HEIGHT=18>（t*n）：人名?！、芮鼗萃酰簯?zhàn)國時秦國國君。

1．按照要求回答下面的問題。

（1）對下面語句中加粗詞語解釋有誤的一項是

[　　]

A．以光先帝遺德　　　　　　　光；發(fā)揚光大

B．殺人者死，傷人者刑　　　　刑：罰

C．以昭陛下平明之理　　　　　理：道理

D．王雖為之賜而令吏弗誅　　　賜：恩賜

（2）結(jié)合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。

①引喻失義　　　　義：________________

②天下之大義也　　義：________________

2．將選文中畫“________”線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

譯文：____________________________________________________

（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

譯文：____________________________________________________

3．（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是都告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這個道理。

答：這個語句是____________________________________________

4．讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的空格處。（不少于30字）

答：你的建議______________________________________________

（甲文）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄訊息工期自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

（乙文）墨者^①有鉅子^②腹黃享^③，居秦，其子殺人。秦惠王^④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也?！备裹S享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨子之法。”不許惠王，頁遂殺之。子，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

①墨者：指墨家。

②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。

③腹黃享（tún）：人名。

④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。

1、對下面語句中加線詞語解釋有誤的一項是    （  ）

A、以光先帝遺德   光：發(fā)揚光大

B、殺人者死，傷人者刑  刑：罰

C、以昭陛下平明之理    理：道理

D、王雖為之賜，而令吏弗誅   賜：恩賜

2、結(jié)合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。

（1）引喻失義    義：　　　　    。

（2）天下之大義也    義：　　　　    。

3、將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

答：　　　　　　　　　　　　　　  

　　　　　　　　　　　　 &

nbsp;　　　　 

（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這個道理。

5、讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（50字左右）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！冻鰩煴怼?/p>

【乙】墨者①有鉅子②腹黃享 ③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。”腹黃享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。 ——選自《呂氏春秋•去私》

注釋：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享 （tún）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。

1．按照要求回答下面的問題。

（1）對下面語句中加點詞語解釋有誤的一項（      ）

A．以光先帝遺德 光：發(fā)揚光大

B．殺人者死，傷人者刑 刑：罰

C．以昭陛下平明之理理：道理      

D．王雖為之賜而令吏弗誅 賜：恩賜

（2）結(jié)合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。

①引喻失義        義：                                      

②天下之大義也    義：                                       

2．將選文中畫“ ”線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

譯文：                                                                       

（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

譯文：                                                              

3．（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。

答：這個語句是                                                                           

4．讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟，將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

你的建議：                                                                   

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

　　（甲文）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢宏志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

——選自《出師表》

　?。ㄒ椅模┠撷儆锈犠英诟裹S享③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此寡人也。”腹黃享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。未禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。予，人之所私也；忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

——選自《呂氏春秋·去私》

　　注：①墨者：指墨家。②鉅子：墨家學(xué)派對墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享（t*n）：人名。④秦惠王：戰(zhàn)國時秦國國君。

1．按照要求回答下面的問題。

（1）對下面語句中加粗詞語解釋有誤的一項是

[　　]

A．以光先帝遺德　　光：發(fā)揚光大

B．殺人者死，傷人者刑　　刑：罰

C．以昭陛下平明之理　　理：道理

D．王雖為之賜而令吏弗誅　　賜：恩賜

（2）結(jié)合語境解釋（甲）文中的“引喻失義”和（乙）文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。

①引喻失義　　義：________________________

②天下之大義也　　義：________________________

2．將選文中畫“________”線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

________________________________

（2）忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

________________________________

3．（甲）文和（乙）文雖然一段是以議論為主，一段是以記敘為主，但是告訴了我們一個相同的道理。請在讀懂（乙）文故事的基礎(chǔ)上，用（甲）文中的一句話來概括這道理。

這個語句是________________________________。

4．讀完這兩段選文，你從中領(lǐng)悟到什么呢？假如現(xiàn)在讓你向你的班主任老師（或班長）對今后的班級管理工作提出一條建議，你會提出怎樣的建議呢？請結(jié)合你在閱讀中所獲得的感悟。將你的建議寫在下面的橫線上。（不少于30字）

________________________________

秋水

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩矣渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！?/p>

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）東面而視，不見水端  （2）吾長見笑于大方之家 

（3）河伯始旋其面目（4）望洋向若而嘆曰

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）涇流之大，兩矣渚崖之間，不辯牛馬。

（2）今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。

3.請寫出從本文中引發(fā)的兩個成語并解釋其意思。（2分）

4.文章通過河伯前后認(rèn)識的變化，告訴了我們一個怎樣的道理？（2分）