下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(    )

    A．標致車的308CC型的內(nèi)飾、造型比307型更新穎和動感，但并沒有什么翻天覆地的變化， 對于熟悉標致車的人，操作方式和手感都不會陌生。

    B．鑫諾六號通信廣播衛(wèi)星今天凌晨在西昌成功發(fā)射，將接替鑫諾三號衛(wèi)星提高我國廣播電 視直播條件；鑫諾三號衛(wèi)星去年7月13日出現(xiàn)故障導(dǎo)致部分電視節(jié)目中斷。

    C．弋陽龜峰“申遺”成功后，景區(qū)特地推出了很多有優(yōu)惠的免費游玩活動，此舉吸引了國內(nèi)各 地以及一些國外的游客，還有不少當(dāng)?shù)厥忻?，紛紛慕名而來?/p>

    D．能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是一 件關(guān)系我國教育發(fā)展的重要而緊迫的事。

下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（　　 ）

A．能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務(wù)。

B．鑫諾六號通信廣播衛(wèi)星今天凌晨在西昌成功發(fā)射，將接替鑫諾三號衛(wèi)星提高我國廣播電視直播條件；鑫諾三號衛(wèi)星去年7月13日出現(xiàn)故障導(dǎo)致部分電視節(jié)目中斷。

C．弋陽龜峰“申遺”成功后，景區(qū)特地推出了很多有優(yōu)惠的免費游玩活動，此舉吸引了國內(nèi)各地以及一些國外的游客，還有不少當(dāng)?shù)厥忻瘢娂娔矫鴣怼?/p>

D．標致308CC的內(nèi)飾造型比307更新穎和動感，但并沒有什么翻天覆地的變化，對于熟悉標致車的人，操作方式和手感都不會陌生。

 4下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(    )

    A．標致車的308CC型的內(nèi)飾、造型比307型更新穎和動感，但并沒有什么翻天覆地的變化， 對于熟悉標致車的人，操作方式和手感都不會陌生。

    B．鑫諾六號通信廣播衛(wèi)星今天凌晨在西昌成功發(fā)射，將接替鑫諾三號衛(wèi)星提高我國廣播電 視直播條件；鑫諾三號衛(wèi)星去年7月13日出現(xiàn)故障導(dǎo)致部分電視節(jié)目中斷。

    C．弋陽龜峰“申遺”成功后，景區(qū)特地推出了很多有優(yōu)惠的免費游玩活動，此舉吸引了國內(nèi)各 地以及一些國外的游客，還有不少當(dāng)?shù)厥忻瘢娂娔矫鴣怼?/p>

    D．能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是一 件關(guān)系我國教育發(fā)展的重要而緊迫的事。

下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(    )

閱讀下面的文字，完成下面小題。
忘年之交吳冠中先生      
胡殷紅
誰都知道世上沒有賣后悔藥的，但我卻常常為尋找后悔藥糾結(jié)不已。我和吳冠中先生同住一個小區(qū)，去年我要遷新居，在最后準備拔掉電話機的剎那，想到和吳冠中先生辭行，在電話里我說會常來看他，希望他保重。電話里他說了很多，好像不是我要搬走，倒像他要遠行。我說搬走也會常來看他。但我確實沒想過他已年過九旬，總覺得有的是時間。聽到老人去世的消息，我簡直悔綠了腸子。
　　回想起前年春節(jié)我最后一次去給吳冠中先生拜年。雖說是過年，他的家新年和舊年一樣沒有任何形式上的變化。他的生活多年來一如既往，沒有任何實質(zhì)的改變。小畫室不到十平方米，朝陽，畫案旁的餐桌上已擺放好午餐：一只盤子般的大饅頭、一盤“水煮蒜苗”、兩碗多種豆類煮制的粥。吳先生和夫人正準備就餐。先生說，他們請了一位下崗女工幫忙做一頓飯，其余兩頓自己做，基本吃剩的。我注意到吳先生好像是剛剛理了發(fā)，就問：還是街邊師傅的手藝？吳先生顯得挺高興說：街邊理發(fā)的師傅們搬進了理發(fā)室，不用站街啦。很多年以來，吳先生總在街心公園的林蔭小道邊，花兩元錢找個“蹲攤”的理發(fā)師傅理發(fā)。每次我遇見，就會開他的玩笑說：這么有價值的腦袋怎就這么廉價地“處理”一下？吳先生扭過頭說：剃頭師傅是“行為藝術(shù)”，我是紙上談兵，我們工作不同，價值一樣。凡到這時，他的腦袋會被剃頭師傅 “無情”地歸位。他只得低頭喃喃：我這時候的價值就相當(dāng)于一個等待削皮的冬瓜。玩笑間，吳先生總會有意無意地談到他的“創(chuàng)作觀點”。每到這時，我都覺得他很孤獨，他期望別人的理解。
　　后來我的專訪《吳冠中有話要說》在《文藝報》整版發(fā)表后，吳先生收入了他的文集，我們的友情也從相識而跨向更高的境界——忘年交。
我和吳先生比鄰而居十幾年，那幾年他每天都會沿著小區(qū)轉(zhuǎn)圈散步，時間寬裕的話他會叫我一起和他徒步到離我們小區(qū)三四公里、兒子為他準備的大畫室去看他的“大畫”。去那兒要走40分鐘，他想畫“大畫”時就一早過去，帶些餅干、面包當(dāng)午餐，晚上再步行回來。吳先生說，近年畫“大畫”少了，所以去那里也少了，主要原因是不想重復(fù)自己，沒有新意、沒有激情的作品不想畫，另外精力、體力也覺得差了些。他說他希望把自己認為的精品都捐給博物館，不愿流落民間被人轉(zhuǎn)手，由拍賣行拍來拍去。他說，無論拍賣的價多高都和他本人沒絲毫關(guān)系，送出去的畫就是別人的了。
我一直在想，吳先生這些年來引起許多人的誤解，這一定與他獨特的思想有關(guān)。也許，隨著中國美術(shù)的發(fā)展，我們將越來越認識到吳先生觀點的意義與價值，誤解也會隨之消除。
吳先生和這個世界永別了，我這個沒心沒肺的人竟然沒在搬家前的一年里沒去看望他。而今，我把他老人家送給我的那套精裝本《吳冠中文集》擺放在我的桌上，點燃一支蠟燭，在幽幽的燭光中懷念這位畫家、文學(xué)家，他送我書時說的話言猶在耳：“文是畫之余，是畫之補，是畫到窮時的美感變種。只可惜，我如今已是白發(fā)蒼蒼的風(fēng)景畫家，不能互換，是文是畫，只求表達真性情吧！”
老人的話在我心里生根，老人的身影在我腦海里駐足。我把老人那顆不再跳動的心安放在我的生命中。
【小題1】對文章的內(nèi)容分析和理解最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ā　。?分）

閱讀下面的文字，完成題。
董師傅游湖
宗璞
董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。
校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。
不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。
有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌?，又說：“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢!”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?br />倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。
【小題1】這篇小說的主要情節(jié)是什么?(4分)
【小題2】概括小說中董師傅這一人物形象。(6分)
【小題3】按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(6分)
(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用?
(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。
【小題4】文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出三點即可)

閱讀下面的文字，完成小題。

董師傅游湖

宗璞

董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來 說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌?，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍ΓI(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?

倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。

這篇小說的主要情節(jié)是什么

概括小說中董師傅這一人物形象。

按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。

⑴董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？

⑵從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。

遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。

這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。文末說“他很快樂”。 請結(jié)合作品說明董師傅快樂的緣由。

閱讀下面的文字，完成小題。

董師傅游湖

宗璞

董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從塔邊樹叢間升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷煟酒鹕碚f：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢!”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?/p>

倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。

1.簡要概括小說中董師傅這一人物形象的特征。（4分）

2.董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用?（5分）

3.這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。文末說“他很快樂”，請簡要說明董師傅快樂的緣由。（說出兩點即可）（6分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）

活著的手藝

王往

他是一個木匠。是木匠里的天才。

很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼力就這樣厲害。

長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他艮匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴蝶、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉(zhuǎn)睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。

做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。

但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具他二話不說外，請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。我有些生氣。

村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的。沒聽人說，他是懶木匠？我來幫你安上?！边@個木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么？現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找?！蔽艺f：“這人，怪啊。”

我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：

——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。

——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

——你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷。

我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，他只是孤獨。

春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢?！蔽艺f：“好啊，這個適合你！”他笑笑說：“別的不想做?！?/p>

                                                           （摘編自《百花園》，有刪改）

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。

B．木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達到高超的境界，但終因懶惰而沒實現(xiàn)。

C．文章主要借其他人之口，從側(cè)面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。

D．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經(jīng)濟上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨無助。

E．本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉(zhuǎn)變過程，可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫中尋求自我的心理路程。

2.文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

3.請概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。  （6分）

4.對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，還有人認為木匠與我都是小說的主要人物，你同意哪種觀點？請結(jié)合文本談?wù)勀愕木唧w理由。（8分）

閱讀下面文章，完成以下題目

生命的本質(zhì)

夜幕降臨，對門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時緊時緩的舞蹈腳步。

那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時，一股憐憫之情在我心頭升起：:這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認為作為一個正常人，是應(yīng)該有一點這樣的憐憫之心的。

但接下來的事實卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來聚會，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

面對著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的理解是那么的無力、詞不達意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧福桥?、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。

熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個小姑娘一身衣服綴滿補丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時我也以憐憫的目光注視這個小女孩，但艱辛的勞動在小女孩身上卻成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么？是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢？

用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。

人類的生命史穿越了數(shù)千年，期間戰(zhàn)爭、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因為生命的本質(zhì)就是舞蹈。

第二段，作者說：“一股憐憫之情在我心頭升起?！睂埣卜蚱抻斜匾獞z憫嗎？試作分析。（4分）

答：                                                                      

第五段，作者說：“熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空?！狈治鲞@個比喻的含義。（4分）

答：                                                                      

第六段，作者說：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋?！边@句話用了什么修辭手法？試分析這句話的作用。（6分）

答：（1）                                                                      

   （2）                                                                      

對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)

А、文章表現(xiàn)了作者的憐憫之情，從三十年前對小姑娘的憐憫，到現(xiàn)在對殘疾人的憐憫，憐憫之情自始至終貫穿于全文。

B、文章先寫作者對殘疾人的憐憫，后寫對他們的敬仰，是一種欲揚先抑的寫法，收到較好的效果；而這種寫法沒有用于對小姑娘的敘寫上，是文章的自璧微瑕。

C、文章意在說明生命的本質(zhì)。通過對殘疾人、小姑娘的抒寫，作者用極其形象的語言作了回答：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”

D、文章先寫殘疾人，后寫小姑娘，最后再寫對整個人類的遐思，由點及面，試圖在更普遍的意義上去探尋生命的本質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙。

E、第六段所說的“不同形式的兩次生命的舞蹈”，一是指殘疾人，一是指小姑娘。文章由此生發(fā)開去，闡述了生命的本質(zhì)意義。

閱讀下面文章，完成以下題目

清廉大佛

在四川樂山的三江合口處，坐著一尊不受香火的清廉大佛。

他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之人”的彌勒佛。

他是一位嚴肅的沉思者，面色溫和，神情嚴肅。他不是什么微笑——世人并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。

他的嚴肅的思考，首先來自締造他的?？蘸蜕小Ｒ磺б话俣嗄昵?，凌云寺和尚?？諡榱藴p緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他光著頭，頂烈日，冒大雪，披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當(dāng)?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠剜出來見我?！?/p>

資金解凍了，大佛興建了，?？盏难壑橐矝]有了。?？盏难壑槭菫榱舜蠓鸲サ?。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？

由于意識到自己的職責(zé)，因此山樂水樂佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松弛，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現(xiàn)?？蘸蜕械倪z愿，拯救蕓蕓眾生的三江中流砥柱。

他也常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的；頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱為世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計、雕塑他的工匠們歷經(jīng)九十年的千刀萬鑿，他仍然是半片石頭山，為了他的降生，有多少人摔下了峭壁，跌進了江心，付出了生命！他是真正的人民之子。

他永遠不忘這最根本的一點，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一炷香火，一支紅燭，一人跪拜，看到的只是他的偉岸身軀，兩袖清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤；立在臨河的懸崖上，沒有地方設(shè)立祭祀他的殿堂。周圍全是香火插不進的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去會傾倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。

人們只能簇擁在輪船上才能看清他那頂天立水的尊容并默默遙致祈禱，但眾所周知，輪渡上不便點香，也不能跪拜。

有人感嘆，有人驚嘆，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都還有幾炷香火哩，而他，世界第一偉佛，連一炷香火也沒有?！?/p>

1.作者為什么強調(diào)“樂山大佛”不是通常所說的“笑彌勒”？（3分）

   答：                                                                              

2.作者認為他的嚴肅思考來自何處？（4分）

   答：                                                                             

3.文章告訴讀者，樂山大佛能保持清廉的客觀原因是什么？（4分）

   答：                                                                            

4.對這篇文章的分析，正確的兩項是（4分）

寫作本文的目的，在于抨擊社會上存在的貪污受賄之風(fēng)。

本文意在說明為政清廉的關(guān)鍵在于清除滋生腐敗風(fēng)氣的土壤。

本文主旨借禮贊樂山大佛而歌頌了廉潔奉公的人民公仆。

文章托物言志表現(xiàn)主題，運用多種修辭手法，語言凝煉，文采斐然。

雖說有贊嘆，但面對如此偉岸的樂山大佛居然沒有一炷香火，作者還是蘊藏著深深的惋惜之意的。

閱讀下面的文章，完成文后各題

屋檐（節(jié)選）

就建筑而言，屋檐是被利用的產(chǎn)物，從屬于建筑學(xué)的范疇。建筑材料發(fā)達了，摩天大廈主體很少有在天頂蓋凸出于邊沿的屋檐。俗話說，別人屋檐下，不得不低頭?，F(xiàn)代建筑已經(jīng)讓這俗話成為化石。

現(xiàn)代建筑物是礦物凝結(jié)的巢穴。它們不怕雨，屋檐萎縮了，不管該建筑物看上去如何金碧輝煌，它永遠是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒有雅致韻味的水泥道上。從造型上看，傳統(tǒng)的屋子，屋檐絕不是簡單的三角幾何的累贅，而是屋子的裙擺，是它的神韻所在，給房子增添了三分精神。屋子給泥墻撐傘，泥墻給屋子撐腰，互利互惠，相得益彰。這是一種互為牽制達成共生平衡的美。這是表面的。而它的隱含的意義遠大于建筑學(xué)上的意義。

當(dāng)你在流浪途中需要別人的屋檐的時候，并且能找到屋檐，“低頭”就是你的門票，你得到的是庇護和關(guān)懷。這在鄉(xiāng)村還存活著，鄉(xiāng)村會收留那些需要屋檐的人，假如你流落鄉(xiāng)村而不是流浪在城市，這是你的造化。在鄉(xiāng)下，雖然這種庇護和關(guān)懷是時候是不盡如人意的。我上初中時，每個星期總要在山路上遇雨，一頂斗笠只能負責(zé)個頭部，如果不躲雨，那就要淋濕身子。而二十里山路只有中途有座荒廢破落的山神廟，余留幾處搖搖欲墜的屋檐，下面就是過往行人歇腳的地方。我有時算計不準，在大雨來臨的時候，破屋檐或過之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近處虎蹲之勢的巖石，取其歪斜向外伸展的部分權(quán)為“屋檐”，也有應(yīng)急之妙。那時候不是低頭的問題，而是找不到讓自己低頭的屋檐。即便有個低矮的屋檐，蛛網(wǎng)蒙塵，也勝過遙遠的天堂。

前些日子，我外出活動，時近午夜，歸途中狂風(fēng)肆虐，飛沙揚塵，空中撕開幾道耀眼炫目的閃電，迅雷震蕩，各路燈火立時熄滅，豆大的雨點敲著路面冒起一層水霧，車燈映襯出周圍濃墨一般的黑幕。發(fā)現(xiàn)路邊有座舊式民房，遂棄了摩托車跑到屋檐底下，大雨即傾盆而下。這時候，這樣巧。我突然感覺到屋檐的溫暖和可愛，眼前重現(xiàn)幾十年前上中學(xué)時代尋找?guī)r崖避雨的情景。平常的時候，奇巖怪崖成為路人眼中的冰冷堅硬的風(fēng)景，是傳說中鬼怪出沒的地方，但誰能估計到幾萬年幾百萬年以來，有多少生命得到它的親撫？我每每發(fā)現(xiàn)巨石之下巖鼠攀爬的路徑，小蟲子吹砂的窩點，以及一些無家可歸的動物歇夜的痕跡。而這一道屋檐非巖崖堪比，這好比鶯雀裝備了蒼鷹的翅膀，護墻有余，明顯的寬闊。它緊鄰公路，是為了應(yīng)付將來的路面拓寬，還是土木建筑師醒悟之后在耳邊回響師傅的叮囑所至？我相信幾十年的光陰里，或秋行夏令，或冬行春令，難免風(fēng)雨無常，總有缺少雨具的路人，進屋不方便，趕路又不合時宜，就可以在屋檐底下得到一點便利。而且，身后有一個小窗子，我嗅到特別的氣味，里面應(yīng)該是個賣糖餅醬醋香煙火柴的店鋪。這地點莫非是鄉(xiāng)民的娛樂聚會的場所？談?wù)撗Ч砉謫幔窟€在更小的村莊，我見過屋檐底下擺放著條石，方便人們就座，場所雖然不是城市茶吧酒吧那樣講究鋪張和蓄意，但是很踏實和隨意。在那兒躲避風(fēng)雨，抽一支煙，放松一下手腳，也是很閑適和安靜的，其間似乎有點逍遙的趣味。

雨下得有些瘋狂。不時有小車飛馳而過，明亮的車燈光映射著麻密的雨簾，我看到了沒有雨具的行人，若無其事地行進；也看到騎自行車的，車后架還載著撐傘的女人，艱難地移動在雨幕里；也有冒著雨騎摩托趕路的勇敢的年輕人。各人忙著各人的事。我回城里去，而他們從城里出來，我知道他們一下在路邊找不到屋檐，同樣找不到什么巖崖巨石，甚至大樹也沒有。大概這樣迅猛的暴雨普通雨具是不起作用的反正淋濕了，就不要再考慮避雨的選擇了。

借助一晃而過的燈光，我仰望著屋檐，雨水就在一步之外，如果不是風(fēng)的攪動，它不會濺濕我的鞋子，多好的屋檐，沒有屋檐的房子那叫房子嗎？我的心中隨即產(chǎn)生一種對屋主的感激之情。

雷聲隆隆，雷雨不停，還可以隱約聽到相當(dāng)遠的地方有幾道汽車防盜器不安分的聲音。

在作者看來，“屋檐”有哪些方面的用途？請分條列舉。（4分）

文章不惜筆墨寫“我”在瘋狂的雨中避雨的情景有何作用？請簡要分析。（5分）

有人說，本文是小題大做、無病呻吟，是個人情感的宣泄；；也有人說，本文是借對“屋檐”作用的交待，表達對保護與承傳民族傳統(tǒng)文化的思考。你是怎樣認識的？請說明理由。（6分）

閱讀下面的文字，完成后面問題。

知　音

余顯斌

雪很大，夜很靜。一把火，從他房后燒起，一眨眼間，席卷了整個茅屋。他跑出來，只帶了一把二胡。

他沒有回頭，即使回頭，也看不見什么，因為他是瞎子。風(fēng)吹來，渾身很冷。在風(fēng)里，他一步步走著，最終，變成一粒黑點，消失在天邊。

從此，他漂流異鄉(xiāng)。

陪伴他的，是一把破舊的二胡，小鎮(zhèn)、村莊，一路行來。二胡聲，在他走過的地方流瀉，如一聲聲低低的訴說，細細的，蛛絲一樣。

夜里，他歇宿在破廟里的草堆后，靜靜地坐著，一雙盲眼一動不動，望著虛空。手指顫動，一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴散著，蕩漾著。

他在走過的地方要一點剩飯，或者兩個冷饅頭。

一般地，他只吃一半，另一半放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破廟里。第二天走時，留在那兒。大家都說，這瞎子，窮講究，不吃隔夜東西。

他也不說什么，搖頭嘆息。要飯時，仍多要些，拿回寄宿的地方，剩下一些，放在那兒。有時，要少了，他不吃，把要來的東西都放那兒。

這日，一個雪天，他頭暈眼花，倒了下去。醒來時，一個女孩的聲音清脆地響起：“醒了，你終于醒了！”

他點頭，慢慢坐起來，很是感激。無物感謝，就拿起二胡，閉著眼，手指顫動，一支樂曲婉約流淌。

曲子停止了，一切都靜靜的。

過了很久，女孩醒悟過來，贊嘆：“你的二胡拉的真好?。∥胰ジ嬖V師傅，你就跟著我們雜技團吧?！闭f完，女孩一陣風(fēng)似的跑了。

不一會兒，女孩進來了，坐下。

他一笑，道：“不收瞎子吧？”是啊，一個雜技團要一個拉破二胡的瞎子干啥??？

“你別急，我再求求師娘?！迸⒄f。

他笑笑，在女孩離開后悄悄走了，一步一步，走向流浪的遠方。二胡聲仍如水，隨他流淌，時間也在二胡聲中流淌。

他在乞討和流浪中，慢慢老去。

一日，在一個破廟里，他摸到有個人睡在那兒，奄奄一息。顯然是餓的。他忙拿出討來的饅頭，喂他吃下。兩個冷饅頭下肚，那人有了力氣，坐了起來。那夜，沒有旁人，只他倆。他坐在神案前，手指輕彈，兩滴樂音濺下，閃著晶亮的光。然后，二胡聲悠揚，在靜靜的夜空響起，一會兒如一縷花香，拂過人心；一會兒如一絲輕風(fēng)，飄蕩如紗。

那人靜靜地聽著，末了，啞著嗓子一聲長嘆：“是《月夜鳥鳴》吧，真是人間一絕！”

他笑笑，眨眨已盲的眼睛，和衣躺下，道：“睡吧，明天還要討飯呢。”

那人也睡下。

以后，他拉二胡掙點小錢，養(yǎng)活兩人，因為那人也是瞎子。夜里，坐在破廟里，他拉二胡，那人聽。在奔波中，一天一天，他走向生命的盡頭。那天，他吐了幾口血，靠在一個草堆旁，對那人說：“你不是想得到《松風(fēng)流水》的樂譜嗎？今天，我給你拉。”

“你——怎么知道？”那人驚問。

“你是瞎子；你的右手食指有弦痕，是拉二胡的；在這個世界上，能欣賞我二胡的，只有兩人，一個是個女孩，另一個是我的弟子?！彼?，臉上有一絲溫馨。

“師父！”那人跪下，流著淚喊，不再啞著嗓子。

他點頭，微微一笑：“你多次向我討要《松風(fēng)流水》的樂譜。又悄悄放火燒了我的茅屋，不就是想逼我?guī)е鴺纷V逃走，你好在中途盜取嗎？唉，世間最好的樂譜不在紙上，在心中。這些年，你跟在后面，我知道。沒說破，是想讓你跟著吃苦，時間長了，就能領(lǐng)會了我當(dāng)年的話了?！?/p>

“你留下飯菜，也是給我的？”那人哽咽著問。

“你臉皮薄，不討要，會餓死的?！彼砸荒樒届o。

說完，二胡聲流出，始如蚊痕，繼如流水，最后，如一地燦爛春光。

音樂聲越來越低，流入地下，渺無音痕。

二胡落下，他也倒下。

“你知道是我，為什么不恨我??？”那人抱著他，號啕大哭。

“你是我的弟子，我的……知……音……”他說著，帶著一絲笑，咽了氣。

那人跪下，恭敬地叩下頭去，然后，拿起二胡。月夜里，二胡聲如水，波光閃閃，流瀉一地。

1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)(　　 )

A．他在歇宿的地方留下食物，被人看成是“窮講究，不吃隔夜東西”，而他只是搖頭嘆息。這是小說留下的懸念。

B．女孩離開后，他也悄悄地走了，又開始過著流浪的生活，說明他不想給女孩增添麻煩，體現(xiàn)他對人事、社會的洞察。

C．他雖然是個瞎子，卻知道弟子的所想所做，但并沒有說破且一如既往地養(yǎng)著他的弟子，最主要是為了維系師徒的關(guān)系。

D．弟子多次向師父討要《松風(fēng)流水》的樂譜未果，放火燒了師父的茅屋以泄恨，表現(xiàn)了弟子的自私、丑惡和兇殘的本性。

E．本文情節(jié)跌宕起伏、開合有度，前有伏筆后有照應(yīng)，銜接自然，結(jié)局出人意料，讓人讀后有恍然大悟之感。

2.文章以“知音”為題有哪些含義？請簡要回答。(4分)

答：________________________________________________________________________

3.二胡聲在文中有哪些作用？請結(jié)合文本加以分析。(6分)

答：________________________________________________________________________

（一）文學(xué)類閱讀
異數(shù)
那天，她和我安靜地躺在床上聊天。
她說，我是一個異數(shù)。
我說，我也是。
不是嗎？在小時候，她總是和別人玩不到一塊，一個人背著書包走在回家的路上，她學(xué)習(xí)不好，她沉默寡言，她沒有漂亮的新裙子，她因為長得難看，大合唱時獨自坐在班級凳子上，她孤單地看同學(xué)們上臺，那時，她說，我想死的心都有了……
看三毛寫文章，看到她寫到孤單時讓人心驚。
沒有玩伴，自己把自己關(guān)起來，被老師畫過黑眼圈之后就成為了異數(shù)，自閉癥，很多年不出門……現(xiàn)在讀起來，內(nèi)心悲哀，遍野幽咽。所有孤單的人，都曾經(jīng)是異數(shù)，與主流、與大多數(shù)，格格不入。
但這造就深度與光芒。
總是會想起卡夫卡。
一個人，孤單的與社會隔絕，與世人隔絕。我們感覺到他的異數(shù)之美，整個人仿佛被時間架著，往前奔，留下一路刀削斧刻的印跡——卡夫卡的文字，有著與生俱來的孤單與寂寞。
偏偏是那種不敢深看的光一層層降臨了。
我記得上大學(xué)時，我一個人穿過正午的陽光，穿過安靜的走廊，一直走到樓頂。
樓頂上有許多晾曬的被子，我站在被子中間，突然會淚流滿面。
那些眼淚，不是為了愛情，不是為所失，是為什么呢？為時間的流逝嗎？時間，它真是個壞東西，它主宰我的內(nèi)心成為了異數(shù)，讓我拿起一支筆，在陳年繡線的時間被面上，繡著這無法說出的孤寂。
哦，請原諒我喜歡這孤寂。
就讓我當(dāng)一個異數(shù)吧——不是均碼狀態(tài)，我不曲意逢迎，我不媚顏取悅，“沒理由跟過來的水蓮，只為我一個人，發(fā)出暗香?！弊x到這樣的句子，我的淚水總是會在內(nèi)心里涌動。
哥白尼被殺死的時候，還在堅持著自己。他妖言惑眾嗎？認定太陽是核心，地球圍著它轉(zhuǎn)——這幾百年之后連小孩子都知道的真理，卻以最恐怖的異數(shù)被滅亡，哥白尼一定嘲笑過人類的無知，可是，無知卻是主流，是大多數(shù)，是盲從！
不，我絕不盲從。絕不！
當(dāng)異數(shù)多好。是自己的，是少數(shù)的，看似柔弱，實則決絕！
純粹，偏執(zhí)，不會和世界打成一片，不會其樂融融，異數(shù)，要的就是一個與眾不同，就是一個過分！是的，過分！
不，不妥協(xié)，決不妥協(xié)！甚至連安寧也放棄了——我要安寧干什么？動蕩，從來給文字最新鮮的力量，內(nèi)心越是動蕩，越是呈現(xiàn)出一種異數(shù)的光芒。
程乃珊曾提過張愛玲，她的婆婆與張愛玲曾是同學(xué)，就讀于上海那家貴族學(xué)校，提起張愛玲，她婆婆說，“并不起眼，不和人來往，不說話，人緣不好，總是獨來獨往……”她即使成名了，亦不和人來玩，一生的朋友，只一個叫炎櫻的黑胖女孩子，兩個人是看一眼就天地洞開的那種，甚至她的婚姻，也只有炎櫻在場，看到她寫下：愿歲月靜好。
其實，最映襯內(nèi)心的光輝一定是純粹的。
在她發(fā)給我的短信中，有一句讓我眼淚泛濫——“經(jīng)過復(fù)雜艱難世事考驗的純真才更珍貴，打鐵的人叫淬火。而世間，這叫異數(shù)的歷經(jīng)磨難?！?br />六世達賴倉央嘉措，雪域圣王，端坐在布達拉宮受萬眾敬仰，然而我們在他的身上看到的卻是五彩斑斕、如影隨形的纏綿，是情、是愛顯現(xiàn)在了這枚通體透明的琉璃珠上。
他是異數(shù)，寫下如此動人情詩一首首，在我們念著“曾慮多情損梵行，人山又恐別傾城。世間安得雙全法，不負如來不負卿”時，卻并不知，為這情意纏綿的詩他所付出的代價，在25歲那年金睛路途中被害，從此，徹底走到自己孤單的路上。
在愛情上，愛德華八世也是異數(shù)——誰肯為愛情放棄王位？李隆基長生殿如此愛楊玉環(huán)，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期，為了李家江山大業(yè)，還是在馬嵬坡前，賜了一條白綾給纏綿深愛的女子。但是愛德華八世，卻真的收山而去，從此遠離大英帝國，在法國終老，與她日日相伴。這個異數(shù)，成為愛情中的經(jīng)典。
堅定地成為一個異數(shù)吧——對于一個文字的靈魂而言，沒有比成為一個異數(shù)更必要的事情了?！皩幙厦耐頉?，清風(fēng)匝地隨?！边@隨時隨地的悲戚和惆悵，對于文字而言，就是綢緞上最濃烈的花朵，散發(fā)出的幽香呀，是那一朵沒理由跟過來的蓮嗎？
（摘自2010年《散文百家》第9期）
【小題1】從全文看，作者主要寫了哪些類型的異數(shù)？請分點簡要說明（4分）
【小題2】作者在文中敘寫了“六世達賴”之事，請分析這些敘寫在文中的作用。（5分）
【小題3】作者在結(jié)尾處表示，自己要“堅定地成為一個異數(shù)”，你贊成他的這種選擇與人生態(tài)度嗎？請表明觀點并簡要說明理由（6分）

閱讀下文的文字，完成后面題目。（15分）

活著的手藝

王往

他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。

長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。

做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。

但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的。”

我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。

那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：

——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

——你給我寫本書，就講女大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)貼要做“二奶”的。

我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。

春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。    

（選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）

7．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）

A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現(xiàn)“他”的性格作了鋪墊。

B．長大之后，“他”學(xué)會了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當(dāng)?shù)刈畛韵愕哪窘场?/p>

C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因為不想委屈自己的手藝。

D．文章借其它木匠之口，側(cè)面介紹了“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。

E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細膩；善于運用懸念、伏筆來增強了文章的吸引力。

8．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括“他比誰都孤獨”的原因。（4分）

9．標題“活著的手藝”有哪些深刻的含義，請結(jié)合文本具體分析。（6分）

閱讀下面的文字，完成小題。（共22分）
董師傅游湖
宗璞
董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來 說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。
校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。
不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。
有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷煟酒鹕碚f：“我送你回去?！毕胍幌耄终f：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?
倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。
【小題1】這篇小說的主要情節(jié)是什么（4分）
【小題2】概括小說中董師傅這一人物形象。（6分）
【小題3】按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。（6分）
（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？
（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。
【小題4】這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品，對下面問題進行探究。（6分）
文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。（說出兩點即可）

閱讀下面的文字，完成小題。（共22分）

董師傅游湖

宗璞

董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來 說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌耄终f：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。”

倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。

1.這篇小說的主要情節(jié)是什么（4分）

2.概括小說中董師傅這一人物形象。（6分）

3.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。（6分）

（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？

（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。

4.這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品，對下面問題進行探究。（6分）

文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。（說出兩點即可）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

懷表，很老很老了 駱文

　　一塊懷表很老了。

　　它鍍鉻的殼子已經(jīng)斑駁，針盤也有好幾個地方銹蝕。是帶著日月盈虧的刻度么……

　　某天，我把它拿去找修鐘表的師傅。他一看，笑了，“古董啦，不過一般機械表下是106個零件吧……上點油？”我說：“你看哩！”他擰了擰發(fā)條說：“只要動個小手術(shù)。等著好了?！彼蜷_表，拆了零件。我點煙吸著。給他一支，他急性阻攔：不是吸煙時候，煙灰撣不得的。于是，他把零件挨個吹一吹，放在玻璃盤子120號汽油中。然后，以極細軟的紙吸干，裝配。一根微絲就著瘦長的小瓶口滴下點點油滴，上在軸上，上在鉆石上，“行嘍?！苯?jīng)他一撥弄，懷表復(fù)活了，金屬簧輕輕響著，像在伴奏一種韻律操。

　　我把它收進口袋，回到家里。

　　母親說，這是爸爸留下的一塊表。吃粉筆的人嘛，攢錢攢了半年，才買了這塊表。跟他一起走了四十年。他說，他一輩子別的什么都不要，只要知道時辰；只要知道秋冬春夏；只要幾件打發(fā)寒暖季節(jié)的衣裳。就是這樣，他起五更睡半夜，改課本，改答卷。還寫了兩本數(shù)字書。他從不講究吃的，鍋塘里埋幾個山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度過一天。雖說他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)繃。他學(xué)生的鬢角發(fā)灰了，他自己的頭發(fā)也更加銀白了。前兩年，晚上睡覺睡得好好的，第二天早上就過去了，燈油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了這塊表。他留下的就這平平淡淡的幾十年。

　　懷表在我身上焐得挺熱，我時常摸出看看它。我聽到的是時間的足音。我不可能是敲木魚的和尚。應(yīng)該承認已進入暮年，但還有點晚晴中火紅；我還要追趕時間的晨曦哩。

　　四周的木落，有些蘊藉深沉，然其颯颯之聲不是唏噓嘆息，而是和我們藍色星球搏斗的一種動力。

　　這塊薄薄的圓圓的金屬，我揣著好久了。在寒林雪屋看見冬天。在一串串凌霄花下記錄的是秋天。水紅菱綻開了，春之桃打朵了，我都親切地感受到。還會有什么抱憾的事么？除非你讓秒針、分針在羅馬字上寂寞地流轉(zhuǎn)。在人生旅途上，除非你老在惦記：多幾個安適的驛站好讓我打尖……

　　“行路人啊，為什么你總顯得疲乏呢？”我不知道正在泉路上的父親，像踏著驟起旋風(fēng)似的馬蹄，會不會這樣驚醒我，促使我時常警覺。——精神一點不能萎靡啊。（原載1990年3月號《散文》）

　　*駱文（1915——2003），曾任湖北省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主席、湖北省作家協(xié)會主席。

　　18、根據(jù)原文，用最簡潔的詞語概括父親形象的內(nèi)在特點。（限30字以內(nèi)）（4分）

　　19、從文中看，“我還要追趕晨曦哩”這句話有什么含意？（4分）

　　20、本文以懷表為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。（6分）

文學(xué)類閱讀
異數(shù)
那天，她和我安靜地躺在床上聊天。
她說，我是一個異數(shù)。
我說，我也是。
不是嗎？在小時候，她總是和別人玩不到一塊，一個人背著書包走在回家的路上，她學(xué)習(xí)不好，她沉默寡言，她沒有漂亮的新裙子，她因為長得難看，大合唱時獨自坐在班級凳子上，她孤單地看同學(xué)們上臺，那時，她說，我想死的心都有了……
看三毛寫文章，看到她寫到孤單時讓人心驚。
沒有玩伴，自己把自己關(guān)起來，被老師畫過黑眼圈之后就成為了異數(shù)，自閉癥，很多年不出門……現(xiàn)在讀起來，內(nèi)心悲哀，遍野幽咽。所有孤單的人，都曾經(jīng)是異數(shù)，與主流、與大多數(shù)，格格不入。
但這造就深度與光芒。
總是會想起卡夫卡。
一個人，孤單的與社會隔絕，與世人隔絕。我們感覺到他的異數(shù)之美，整個人仿佛被時間架著，往前奔，留下一路刀削斧刻的印跡——卡夫卡的文字，有著與生俱來的孤單與寂寞。
偏偏是那種不敢深看的光一層層降臨了。
我記得上大學(xué)時，我一個人穿過正午的陽光，穿過安靜的走廊，一直走到樓頂。
樓頂上有許多晾曬的被子，我站在被子中間，突然會淚流滿面。
那些眼淚，不是為了愛情，不是為所失，是為什么呢？為時間的流逝嗎？時間，它真是個壞東西，它主宰我的內(nèi)心成為了異數(shù)，讓我拿起一支筆，在陳年繡線的時間被面上，繡著這無法說出的孤寂。
哦，請原諒我喜歡這孤寂。
就讓我當(dāng)一個異數(shù)吧——不是均碼狀態(tài)，我不曲意逢迎，我不媚顏取悅，“沒理由跟過來的水蓮，只為我一個人，發(fā)出暗香。”讀到這樣的句子，我的淚水總是會在內(nèi)心里涌動。
哥白尼被殺死的時候，還在堅持著自己。他妖言惑眾嗎？認定太陽是核心，地球圍著它轉(zhuǎn)——這幾百年之后連小孩子都知道的真理，卻以最恐怖的異數(shù)被滅亡，哥白尼一定嘲笑過人類的無知，可是，無知卻是主流，是大多數(shù)，是盲從！
不，我絕不盲從。絕不！
當(dāng)異數(shù)多好。是自己的，是少數(shù)的，看似柔弱，實則決絕！
純粹，偏執(zhí)，不會和世界打成一片，不會其樂融融，異數(shù)，要的就是一個與眾不同，就是一個過分！是的，過分！
不，不妥協(xié)，決不妥協(xié)！甚至連安寧也放棄了——我要安寧干什么？動蕩，從來給文字最新鮮的力量，內(nèi)心越是動蕩，越是呈現(xiàn)出一種異數(shù)的光芒。
程乃珊曾提過張愛玲，她的婆婆與張愛玲曾是同學(xué)，就讀于上海那家貴族學(xué)校，提起張愛玲，她婆婆說，“并不起眼，不和人來往，不說話，人緣不好，總是獨來獨往……”她即使成名了，亦不和人來玩，一生的朋友，只一個叫炎櫻的黑胖女孩子，兩個人是看一眼就天地洞開的那種，甚至她的婚姻，也只有炎櫻在場，看到她寫下：愿歲月靜好。
其實，最映襯內(nèi)心的光輝一定是純粹的。
在她發(fā)給我的短信中，有一句讓我眼淚泛濫——“經(jīng)過復(fù)雜艱難世事考驗的純真才更珍貴，打鐵的人叫淬火。而世間，這叫異數(shù)的歷經(jīng)磨難。”
六世達賴倉央嘉措，雪域圣王，端坐在布達拉宮受萬眾敬仰，然而我們在他的身上看到的卻是五彩斑斕、如影隨形的纏綿，是情、是愛顯現(xiàn)在了這枚通體透明的琉璃珠上。
他是異數(shù)，寫下如此動人情詩一首首，在我們念著“曾慮多情損梵行，人山又恐別傾城。世間安得雙全法，不負如來不負卿”時，卻并不知，為這情意纏綿的詩他所付出的代價，在25歲那年金睛路途中被害，從此，徹底走到自己孤單的路上。
在愛情上，愛德華八世也是異數(shù)——誰肯為愛情放棄王位？李隆基長生殿如此愛楊玉環(huán)，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期，為了李家江山大業(yè)，還是在馬嵬坡前，賜了一條白綾給纏綿深愛的女子。但是愛德華八世，卻真的收山而去，從此遠離大英帝國，在法國終老，與她日日相伴。這個異數(shù)，成為愛情中的經(jīng)典。
堅定地成為一個異數(shù)吧——對于一個文字的靈魂而言，沒有比成為一個異數(shù)更必要的事情了。“寧肯媚晚涼，清風(fēng)匝地隨?！边@隨時隨地的悲戚和惆悵，對于文字而言，就是綢緞上最濃烈的花朵，散發(fā)出的幽香呀，是那一朵沒理由跟過來的蓮嗎？
（摘自2010年《散文百家》第9期）
【小題1】從全文看，作者主要寫了哪些類型的異數(shù)？請分點簡要說明（4分）
【小題2】作者在文中敘寫了“六世達賴”之事，請分析這些敘寫在文中的作用。（5分）
【小題3】作者在結(jié)尾處表示，自己要“堅定地成為一個異數(shù)”，你贊成他的這種選擇與人生態(tài)度嗎？請表明觀點并簡要說明理由（6分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。（10分）

董師傅游湖

宗璞

董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌?，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖，這樹，倒不覺得好看了。”

倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。

1.概括小說中董師傅這一人物形象。（3分）

2.董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？（3分）

3.這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品，探究文末說“他很快樂”的緣由，并請舉例說明。（4分）