《人民日?qǐng)?bào)》曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞下面兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后的兩道題。

　　其一：父母是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。

　　其二：慈母手中那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。

　　(1)上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是______________和_____________。

　　(2)請(qǐng)你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。

　　獻(xiàn)給母親的一句話(huà)是：_________________。

　　所運(yùn)用的修辭手法是： ________________。

語(yǔ)言運(yùn)用。

《人民日?qǐng)?bào)》曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后的兩道題：

其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。

其二：慈母手中那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。

（1）上述兩句話(huà)運(yùn)用的主要修辭手法分別是________和________。

（2）請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。

①獻(xiàn)給母親的一句話(huà)：________________。

②運(yùn)用的修辭手法：________________。

某報(bào)曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后題目：（3分）

其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。

其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。

1.上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是______和夸張。

2.請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。

獻(xiàn)給母親的一句話(huà)是：__________，所運(yùn)用的修辭手法是：_________

某報(bào)曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后題目：（3分）
其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。
其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。
【小題1】上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是______和夸張。
【小題2】請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。
獻(xiàn)給母親的一句話(huà)是：__________，所運(yùn)用的修辭手法是：_________

某報(bào)曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后題目：（3分）

其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)。

其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(zhǎng)的線(xiàn)。

1.上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是______和夸張。

2.請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話(huà)，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。

獻(xiàn)給母親的一句話(huà)是：__________，所運(yùn)用的修辭手法是：_________

閱讀理解

　　“寬以待人”，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感化力。

　　我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì)”的外交重任，維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán)，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚(yáng)言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車(chē)避匿”，終于感化了廉頗，維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，也給后人留下了一段廣為流傳的佳話(huà)。

　　試想，如果藺相如不是“引車(chē)避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎相斗”，在那種形式下，勢(shì)必給國(guó)家招來(lái)滅頂之災(zāi)，后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。

　　清康熙年間，禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝為官，互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力，無(wú)法公斷。張英家人給他修書(shū)一封，讓他出面干預(yù)。張英接信后，當(dāng)即賦詩(shī)一首答復(fù)家人：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喰盼虺銎渲械览恚?dāng)即讓地三尺，以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來(lái)。

　　張英的做法不僅教育了家人，也感化了對(duì)方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎！

　　《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位小伙子在公共汽車(chē)上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他個(gè)臺(tái)階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報(bào)社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好??！如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不堪想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計(jì)較，寸步不讓。譬如在大街上騎車(chē)，一不小心撞了別人；乘公共汽車(chē)，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對(duì)不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸筆的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相向，進(jìn)而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對(duì)別人不可寬容一下呢？

　　當(dāng)然了，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當(dāng)有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應(yīng)挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話(huà)下的。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“宰相肚里能撐船?！本褪菍?duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。

（1）聯(lián)系上下文解釋加粗詞語(yǔ)的含義。

A.這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗。

居功自傲：___________________________________________________

B.……用不能形諸筆的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相向，進(jìn)而大打出手，終至兩敗俱傷。

兩敗俱傷：___________________________________________________

（2）這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？

（3）文中所列舉的三個(gè)事例，概括起來(lái)分別是______________________、張英“讓地三尺”感化鄰居、________________________。

（4）文中畫(huà)線(xiàn)句子闡述的內(nèi)容是什么？這樣寫(xiě)的作用是什么？

（5）除了文中列舉的事實(shí)論據(jù)外，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

（6）讀完上文，你有哪些感受？

閱讀下面一篇文章，完成1-5題。

　　“寬以待人”，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感化力。

　　我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì)”的外交重任，維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán)，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚(yáng)言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車(chē)避匿”，終于感化了廉頗，維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，也給后人留下了一段廣為流傳的佳話(huà)。

　　試想，如果藺相如不是“引車(chē)避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎共斗”，在那種形勢(shì)下，勢(shì)必給國(guó)家招來(lái)滅頂之災(zāi)，后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。

　　清康熙年間，禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝為官，互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力，無(wú)法公斷。張英家人給他修書(shū)一封，讓他出面干預(yù)。張英接信后，當(dāng)即賦詩(shī)一首答復(fù)家人：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喰盼虺銎渲械览恚?dāng)即讓地三尺，以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來(lái)。

　　張英的做法不僅教育了家人，也感化了對(duì)方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎！

　　《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位小伙子在公共汽車(chē)上吐一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他個(gè)臺(tái)階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報(bào)社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好??！如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不難想像。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大?。?/P>

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計(jì)較，寸步不讓。譬如在大街上騎車(chē)，一不小心撞了別人；乘公共汽車(chē)，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對(duì)不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸筆墨的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相侵，進(jìn)而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對(duì)別人不寬容一下呢？

　　當(dāng)然了，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當(dāng)有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應(yīng)挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話(huà)下的。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”就是對(duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。

1．寫(xiě)出這篇義章的中心論點(diǎn)。

答：________________________________________________

2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中三個(gè)正面事例的內(nèi)容。

答：________________________________________________

3．廉頗、張英和女售票員這三個(gè)事例選材的角度有什么不同？

答：________________________________________________

4．文章引用廉頗、張英和女售票員的事例有什么表達(dá)作用？

答：________________________________________________

4．文中畫(huà)線(xiàn)的句子闡述了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)作用？

答：________________________________________________

5．文章的結(jié)尾說(shuō)“人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。

答：________________________________________________