科目:gzyw 來源: 題型:
下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是( )
A.玉樹地震后,北京市青基會、上海市青基會、黑龍江省青基會已分別向地震災(zāi)區(qū)撥付緊急救災(zāi)善款合計120萬元。并為災(zāi)區(qū)學生捐獻了大量的日常用品,如衣服、襯衫、球鞋、拖鞋等。
B.隨著中國政治中心的東移和南北交通動脈的轉(zhuǎn)移,江西應(yīng)該以更開放的思想和姿態(tài)打造自己的文化消費中心,將地域間財富轉(zhuǎn)移重心偏向自己。
C.李黎明的所有行動與努力都在圍繞以怎么改善辦學條件,怎么提升隊伍素質(zhì),怎么提高教學質(zhì)量,怎么讓孩子健康成長,怎么為教育創(chuàng)造良好的社會氛圍這個中心進行。
D.日本一直致力于把公務(wù)員向“事務(wù)公務(wù)員”轉(zhuǎn)型。公務(wù)員是正常職業(yè)的一種,待遇與民營企業(yè)職工差不多,加之日本公務(wù)員責任重、工作累、壓力大,一些人望而卻步。
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成文后各題。
從唐到宋,中國社會正如許多著作家所說,發(fā)生著一個重大的轉(zhuǎn)折。隨著人口的增加,社會變得更為復(fù)雜,以傳統(tǒng)的世家大族為基礎(chǔ)的政治結(jié)構(gòu)越來越難以駕馭整個社會。作為結(jié)果,唐代開始了科舉制度,又引起了世族大家的進一步衰落。盡管先秦儒學完成了將原始宗教理性化的過程,但仍沒有完全超越家族制度。在另一方面,理性主義的儒學雖然能夠激勵士人超越生命,對普通老百姓則借用傳統(tǒng)的祖先崇拜維持信仰。與從印度傳入的佛教相比,儒學似乎缺少神圣性。再加上工商業(yè)的發(fā)展,科學技術(shù)的增進,又擴大了知識的視野。這時的儒學需要拓展,需要超越,需要一般化。
要拓展,就要借助于外部資源;要超越,就要找到更為神圣的信仰;要一般化,則要發(fā)現(xiàn)更為普適的宇宙原理與社會準則。很自然,更為形而上且崇尚自然的老莊哲學就成為宋代新儒家汲取的思想養(yǎng)分。“自然”與“名教”之爭,就代表了用更超然、更優(yōu)越、更永恒的自然之道對人間制度的批判和挑戰(zhàn)。借助于“道”的概念,儒學的“天”可以深化為宇宙自然和人類社會共通的規(guī)則和理由,“天理”呼之而出。在信仰層面,“天理”之天更為神圣,既可以統(tǒng)攝更大范圍的社會,又可使人的心靈有所寄托。在社會層面,比之“禮”的概念,“天理”更具一般化的品質(zhì)。既超越家族,又超越皇權(quán)。相信“理一分殊”,宋儒們并不僅限于對抽象的“道”或“天理”的探究,他們也在各種具體的知識中豐富對一以貫之的“理”的認識。對“格物致知”的執(zhí)著,又使宋代儒學包容了科學的成分。
所有這些,都發(fā)生在遠離政治中心的民間書院中。除了五夷精舍外,還有岳麓書院,白鹿洞書院,鵝湖書院,嵩陽書院等等。應(yīng)當承認,官方的學術(shù)機構(gòu)對于學術(shù)的普及和發(fā)展仍有著重要的意義。由于官方的雄厚資源,官學在整理已有文獻的集大成方面有著優(yōu)勢,如《永樂大典》和《四庫全書》的編纂。然而官學容易受到政治傾向的影響,在學術(shù)上禁忌較多,缺少創(chuàng)新精神,易于陷入僵化。古今中外,真正的學術(shù)創(chuàng)新和思想革命幾乎都發(fā)生在民間學術(shù)機構(gòu)之中。先秦儒學誕生于孔子的私學之中;老子雖是周王朝官方圖書館的學者,但《道德經(jīng)》卻是在他走到民間以后寫就的;宋代的儒學革命則出現(xiàn)于民間書院之中。很難想象,有周敦頤而沒有濂溪書院,有二程而沒有嵩陽書院和伊川書院,有朱熹而沒有岳麓書院、鵝湖書院和五夷精舍,有張載而沒有橫渠崇壽院。在民間的書院中,由于沒有政治傾向的約束,學術(shù)可以朝各種可能的方向發(fā)展,從而更有“自由之思想”;書院也多自成一體的財政機制,如多有學田,從而在經(jīng)濟上保證了“獨立之精神”;書院的“會講”制度,成為不同思想流派公平競爭和交流的機制,進而激發(fā)了更多的學術(shù)創(chuàng)新;不同學派一流高手的“會講”,如岳麓書院的“朱(熹)張(軾)會講”,朱熹與陸九淵的“鵝湖之會”,更成為千古文化盛事;書院本身的學生,自然也就成為新思想體系的載體,成為不同思想的“市場”,最終決定著這些學術(shù)創(chuàng)新的命運。因此,毫不夸張地說,沒有書院就不可能出現(xiàn)宋代的儒學革命。而儒學革命所形成的宋明理學,順應(yīng)了唐代以后中國社會的變化,成為了宋以后中國的主流意識形態(tài),從而是一次成功的文化變革。
依據(jù)原文,不是儒家特點的一項是 ( )
A是理性化了的原始宗教,仍沒有完全超越家族制度。
B 講究理性,其超越生命的觀點不能激勵群眾。
C 似乎不及佛教神圣。
D 需要拓展﹑超越﹑一般化,這是受工商業(yè)的發(fā)展﹑科學技術(shù)的增進﹑知識視野的擴大影響的。
宋代儒學新思想的根本是 ( )
A 形而上且崇尚自然的老莊哲學成為宋代新儒學汲取的思想養(yǎng)分。
B 用更超然﹑更優(yōu)越﹑更永恒的自然之道批判和挑戰(zhàn)人間制度。
C 宇宙自然和人類社會有了共通的規(guī)則和理由。
D “天理”既可以統(tǒng)攝更大范圍的社會,又可使人的心靈有所寄托;即超越家族,又超越皇權(quán)。
下列說法不正確的是 ( )
A 在宋朝,由于官方的雄厚資源,官學在整理已有文獻的集大成方面有著優(yōu)勢,官方的學術(shù)機構(gòu)對于學術(shù)的普及和發(fā)展有著重要的意義。
B 真正的學術(shù)創(chuàng)新和思想革命在宋朝仍幾乎都發(fā)生在民間學術(shù)機構(gòu)之中。
C 在民間的書院中,由于具備政治﹑經(jīng)濟﹑“會講” ﹑管理等優(yōu)勢,儒學迎來了新生。
D 儒學革命形成了宋明理學,是一次成功的文化變革,順應(yīng)了唐代以后中國社會的變化,成為了宋以后中國的主流意識形態(tài)。
科目:gzyw 來源:2012-2013學年內(nèi)蒙古、平煤高中高三聯(lián)合模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成以下小題。
江南作為地理名稱在歷史上處于不斷的變化之中,不同時期的江南所指的地域范圍是不一樣的。它的原始意義是“長江之南”,在先秦至兩漢時期一般是作泛稱用的。不過,那時候長江中游的南部地區(qū)比起長江下游的南部地區(qū)來較為發(fā)達,因此,“江南”一詞,在大多數(shù)時候指的是長江中游的南部,即今湖北省的南部和湖南、江西一帶;有時也指長江下游的南部,即今蘇南及浙江一帶,即這時候古書上常指的“江東”一帶。魏晉南北朝時期,建康為六朝的都城,故“江南”指稱以建康為中心的蘇南、浙江一帶的現(xiàn)象才逐漸增多。但在中唐以前,“江南”仍是指長江中下游以南的這些區(qū)域。中唐以后,用“江南“指稱長江下游南岸地區(qū)的狀況越來越多。兩宋尤其是南宋以來,逐漸集中指稱兩浙路即今蘇南、浙江一帶。明清以來,更是特別指稱環(huán)太湖流域的蘇松常、杭嘉湖一帶。這樣,“江南”由泛稱逐漸成為專稱。
在秦漢及以前,中國政治、文化的重心在黃河流域,長江以南地區(qū)尚未得到充分開發(fā),在中原人的眼里這里仍是一片廣袤的蠻荒之地。秦漢以后,特別是晉室南渡以來,江南地區(qū)得到了迅速的開發(fā),中原人在移居江南的同時發(fā)現(xiàn)了這里不同于中原的異樣的美,于是江南的自然風貌、物產(chǎn)人情便成為作家們筆下常常吟詠的題材。
唐宋以來,隨著江南地區(qū)的進一步開發(fā),它與中原地區(qū)的聯(lián)系更為密切,北方作家在江南地區(qū)出仕、游歷也更為便捷,在他們的眼中江南的山川風物充滿了詩情畫意,于是在文學作品中盡情地加以描畫。而隨著經(jīng)濟文化的重心逐漸南移,江南地區(qū)的本土作家也迅速成長起來,出于對家鄉(xiāng)山川景物的自豪感,他們也同樣在文學作品中盡情地渲染家鄉(xiāng)的美好。而且,中國的繪畫藝術(shù)在唐宋時期也發(fā)展到了高峰,山水畫、花鳥畫等各種門類的繪畫技藝均已成熟,江南的奇山異水、花鳥蟲魚同樣成為畫家們筆下情有獨鐘的題材。這樣,文藝家們共同構(gòu)筑起了人們對江南的美好印象。
兩宋以來,由于中國經(jīng)濟文化的重心移到了長江下游的兩浙地區(qū),這里成了全國的財富重地、人文淵藪,在經(jīng)濟、文化等方面,無論是就長江流域而言還是就全國而言,均居于優(yōu)勢地位。這樣“江南”作為地域范圍,也就逐漸縮小為專指兩浙地區(qū)即今蘇南、浙江一帶。而地處江南核心區(qū)域的浙西地區(qū)即通常所稱的環(huán)太湖流域一帶,也即現(xiàn)在的蘇南、浙北和上海地區(qū),更是成為財富、文化的重中之中,到了明清時期特別是近世以來,成了最狹義的、特指的“江南”了。
宋元以降,特別是明清時期,兩浙地區(qū)尤其是太湖流域的吳中、浙西地區(qū)一帶,憑借著經(jīng)濟、文化方面的絕對優(yōu)勢地位,在科舉、文化藝術(shù)等方面均達到了鼎盛時期。這時期的詩文作家、書畫藝術(shù)家在江南地區(qū)大量涌現(xiàn),贊美、描繪江南的詩詞作品不勝枚舉,而且他們往往結(jié)成社團,形成流派,互相唱和詩詞,觀摩畫作。如《江南春詞集》和相關(guān)的《江南春》書畫之作,就是以吳中文人為主體的環(huán)太湖流域文人的群體性行為?!督洗骸吩~作和畫卷對江南春天美好景象的描寫和刻畫,擴大和強化了以環(huán)太湖流域地區(qū)為中心的江南在全國的影響力,使得人們提到江南,便會想到是在這一地區(qū),而想不到長江以南的其他地區(qū)其實也是江南,也可以稱為江南。
地域范圍處于不斷向東縮小過程中的“江南”,在明清時期最終定位在了蘇南、浙江一帶,除了經(jīng)濟、文化等因素外,文學藝術(shù)的力量也是不容忽視的。如果說,經(jīng)濟、文化的因素造成了“江南”這一地理名稱在地域上的遷移,那么文學藝術(shù)則賦予了這一地域以風格神韻,并固化為人們頭腦中對這一地域的某種特定的印象。
1.下列有關(guān)“江南”的表述,不正確的一項是:(3分)
A.先秦至兩漢時期的“江南”有時也指長江下游的南部,這一區(qū)域在當時的古書上也被稱為“江東”。
B.作為一個地理名稱,“江南”在歷史上由對長江以南地區(qū)的泛稱,逐漸成為對蘇南、浙江一帶尤其是環(huán)太湖流域的蘇松常、杭嘉湖一帶的專稱。
C.在中原人眼里,江南曾經(jīng)是一片廣袤的蠻荒之地,但后來其自然風貌、特產(chǎn)人情卻又成為詩人畫家經(jīng)常吟詠描繪的對象。
D.明清以來,環(huán)太湖流域的蘇松常、杭嘉湖就是指“江南”,實際上,“江南”在兩宋尤其是南宋以來就已經(jīng)成為專稱了。
2.結(jié)合全文看,下列不屬于“文藝家們共同構(gòu)筑起了人們對江南的美好印象”的表現(xiàn)的一項是:(3分)
A.秦漢以后,迥異于中原的江南自然風貌、物產(chǎn)人情,就已經(jīng)成為作家筆下吟詠的題材。到了唐宋,在江南地區(qū)出仕、游歷的北方作家更是盡情地描畫江南山川風物的詩情畫意。
B. 山水畫、花鳥畫等繪畫技藝在唐宋時期均已成熟,中國繪畫藝術(shù)在唐宋時期發(fā)展到了高峰,
C.江南地區(qū)的本土作家對家鄉(xiāng)山川景物充滿自豪,在文學作品中盡情渲染江南的美好。
D.明清時期,贊美、描繪江南的作品大量涌現(xiàn),《江南春》詞作和與之相關(guān)的畫卷描寫和刻畫了江南春天的美好景象。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是:(3分)
A.先秦兩漢時期,“江南”究竟指長江中游的南部地區(qū),還是指長江下游的南部地區(qū),主要取決于哪個地區(qū)更發(fā)達。
B.建康成為六朝都城后,“江南”指稱以建康為中心的蘇南、浙江一帶的現(xiàn)象才逐漸增多,可見政治中心的轉(zhuǎn)移在某種程度上也影響著江南所指范圍的變化。
C.明清時期,“江南”最終定位在蘇南、浙江一帶,因此才促使這一地區(qū)出現(xiàn)了詩文、書畫人才薈萃、作品眾多的繁榮局面。
D.一些詩文作家、書畫藝術(shù)家的作品賦予江南這一地域以風格神韻,使人們頭腦中對這一地域的某種特定印象更加穩(wěn)定。
科目:gzyw 來源:廣東省汕頭市2011屆高三教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題 題型:048
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科目:gzyw 來源:2013屆廣東省高二上學期期中考試語文試卷 題型:語言應(yīng)用
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。(6分)

從15世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期,伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心 A ;
B 數(shù)學活動中心。
科目:gzyw 來源:2011-2012學年廣東省培正中學高二上學期期中考試語文試卷 題型:語言表達
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。(6分)
從15世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期,伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心 A ;
B 數(shù)學活動中心。
科目:gzyw 來源:廣東省培正中學2011-2012學年高二第一學期期中考考試語文試題 題型:022
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。

從15世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期,伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心 A ; B 數(shù)學活動中心。
科目:gzyw 來源: 題型:
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。
| 文藝復(fù)興時期的意大利 |
| 17世紀資產(chǎn)階級革命時期的英國 |
| 18世紀大革命影響的法國 |
| 伽利略等人的天文計算 |
| 牛頓的微積分、牛頓學派 |
| 蒙日的微分幾何、蒙日學派 |
從15世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心 ;
A
數(shù)學活動中心 。
B
科目:gzyw 來源:0119 期中題 題型:材料題

科目:gzyw 來源: 題型:
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空白所缺的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。
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從15世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心 A ;
B 數(shù)學活動中心 。
科目:gzyw 來源:專項題 題型:問答題
近代西方社會發(fā)展史表明,數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況,補充下面文段中A、B處空白的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語言簡潔,語意連貫。![]() 從1 5世紀開始,數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲,并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利;這個活動中心;數(shù)學活動中心。 ____________________________________________________________________________________________________________________
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科目:gzyw 來源:2011年河南省信陽市高三第二次調(diào)研考試語文試卷 題型:語言應(yīng)用 下面是關(guān)于“城市定位”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文,補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語意連貫,表達簡明。(6分) 阿拉木圖曾經(jīng)是哈薩克斯坦的首都,這對于一座城市來說(1)________,地位的失落、榮耀的失落、名氣的失落。就像一個人,曾經(jīng)有的政治職位、社會名分、職業(yè)頭銜突然失去了,不習慣、不自在肯定會有的。但換個角度看,首都遷走了,發(fā)展機遇來了。阿拉木圖政治中心的地位沒了,但(2)________。阿拉木圖人的雄心壯志也就要把它建成中亞地區(qū)的金融中心、科技文化中心,建成一座國際化的都市。在他們看來,首都遷走了,反而城市的定位更清晰,發(fā)展自標更明確,優(yōu)勢特色更突出。這就好像(3)________,一座城市被賦予的責任太多,很可能是一座四不像的城市。
科目:gzyw 來源:2012年粵教版高中語文必修二《歌詞四首》練習卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用 把下面的內(nèi)容概括成一句話新聞,不超過25個字。 啟德教育集團發(fā)布的《2011年中國留學生意向調(diào)查報告》顯示,2010年我國低齡學生出國留學人數(shù)達到了近年來的最高峰,赴海外讀高中的學生比往年增加了兩到三成,高中畢業(yè)參加“洋高考”赴海外上大學的學生,比往年增加一成多,并且來自普通家庭的留學生人數(shù)正在飛速增長。 預(yù)計2011年,高中生赴美讀本科的學生人數(shù)將直追大學畢業(yè)后赴美讀研究生的人數(shù),成為赴外留學的另一支“主力部隊”。 “隨著中國家庭收入的增加,越來越多的家長選擇讓孩子成為小小留學生,留學低齡化現(xiàn)象肯定將成為主流。”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,即將或有意出國留學的學生中,家庭年收入在30萬元以下的占被調(diào)查人群的52.28%。前些年,留學生中來自普通家庭的只占2%,2010年計劃留學的學生中,來自普通工薪家庭的比例達到了34%,目前這個比例在逐年上漲。張超表示:“因為申請人數(shù)的大幅增加,高中生出國申請某些國家可能會出現(xiàn)較為激烈的競爭?!?/p> 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
科目:gzyw 來源:2014屆江西省四校高一下期期末聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面一篇短文,完成小題 “和而不同”的文化心態(tài) “和”與“同”是先秦時期兩個重要的哲學概念。和同之辨早在西周末年《國語》《左傳》中就有明確記載??鬃佑嘘P(guān)和同之辨的理論,是對前人學說的一種繼承和發(fā)展。“君子和而不同,小人同而不和。”(《論語·子路》)“和而不同”是孔子理想人格的一個重要標準。和與同的區(qū)別,在于是否承認原則性和差異性。承認差異、有差異性的統(tǒng)一才是“和”。“和而不同”,被公認是典型的中國哲學智慧?!昂投煌钡奈幕膽B(tài)反映了一個國家、一個民族甚至一個時代的包容性和開放性,是文化發(fā)展和繁榮的必不可少的保證,也是新的歷史發(fā)展時期處理好各種文化關(guān)系的理論依據(jù)。 以儒家文化為主體的中國傳統(tǒng)文化正是“和而不同”、海納百川的文化心態(tài)的歷史體現(xiàn)??鬃觿?chuàng)立儒家學派,在對傳統(tǒng)文化進行全面反思的基礎(chǔ)上,提出了“周監(jiān)于二代,郁郁乎文哉!吾從周”的文化理想。但是孔子并未一味求“同”于周禮,而是在對三代文化的“損益”、“因革”有著清醒認識的基礎(chǔ)上,采取了取其所長、擇善而從的態(tài)度。整個儒學的發(fā)展史也充分體現(xiàn)了這一特征。戰(zhàn)國中后期以來,儒學的所謂的“駁雜不純”的特征就日漸明顯。漢代以后所謂的“獨尊”的儒學,也是儒、道、墨、法、陰陽等諸子思想的結(jié)合體。實質(zhì)上,自漢代開始,陽儒陰法或者說儒顯道隱,一直是中國文化發(fā)展的特征,而其他諸子學說,也一直是中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的脈脈潛流,從而成為中國文化的不竭源泉。 “和而不同”還表現(xiàn)在中華文化在對待外來文化的態(tài)度上。漢代以來,隨著中國本土道教的產(chǎn)生以及印度佛教的東來,在中國逐步形成了儒、釋、道三教鼎立以至三教融合的局面。這期間從對立到交融,是經(jīng)過了一個長期過程的。后來的伊斯蘭以及基督教的傳入也屬于這種情形。自從16世紀末葉以來,中國的傳統(tǒng)文化又得以在與異域文化的交鋒中實現(xiàn)了交融,從而使得中華文化更加豐富并發(fā)展。 “和而不同”的文化心態(tài)有助于人們對文化的發(fā)展有清醒的認識和目標。全球化使今天的世界文明面臨著兩個課題:一方面,積極尋找各種文明間深層對話、溝通與理解的文化路徑;另一方面,民族性的存在和堅持也同樣比以往任何時候都重要和必要?!拔幕蛞惑w化”與“文化全球多元化”使文化價值的發(fā)展陷入一種悖論之中。 中華文明在全球化時代將扮演怎樣的角色、起到怎樣的作用?“和而不同”就是我們的哲學依據(jù),“尋找現(xiàn)代文明的普遍標志和中華文化的契合點”、高揚“文化自覺”、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“綜合創(chuàng)新”,應(yīng)是我們對待中華文化的理性而現(xiàn)實的態(tài)度。 “和而不同”文化心態(tài)的價值追求是“有容乃大”。當今中國的文化建設(shè),從“文化自覺”到實現(xiàn)“和而不同”,必須處理好幾個“要”和“不要”的問題。要充滿自信,看到中華文化極其豐富的優(yōu)秀成分,同時要敢于正視中華文化中也含有一些糟粕成分,因而既不要妄自尊大,也不要妄自菲薄;要自覺吸收外來文化中對我們的文化建設(shè)有益的東西,而不要希望全盤西化等等。這樣,才會使我們的新文化既具有濃厚的民族性,又具有高度的智慧性。 《中庸》云:“萬物并育而不相害,道并行而不相悖?!焙投煌?,共同發(fā)展,建構(gòu)一個和諧的現(xiàn)代社會,正需要這樣的文化心態(tài)作基礎(chǔ)。 1.下列關(guān)于“和而不同”的表述,不符合原文意思的一項是 ( )
2.下列理解,不符合原文意思的一項是 ( )
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項是 ( )
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