閱讀下面的文章，完成小題。（16分）
失去了的書桌 馮驥才
①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了，桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前透光的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
　 ②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——
　?、畚野选叭恕弊挚傉`寫成“入”字，就在這桌上吧! 我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧! 我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。
④只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道："走!快走!"我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么"仇"似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。
⑤在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長(zhǎng)大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。
⑥真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
⑦有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：“真該死，這破桌子!” 它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我?！　?br />⑧它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天；黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……
　?、嵛医K于失去了它。
　?、庠诘卣鹬?，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。它就這樣在我的生活中沒了。
⑾我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
⑿“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩(shī)。”
【小題1】本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當(dāng)，質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的那幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（3分）
【小題2】文章寫到我與書桌的關(guān)系時(shí)，多處用語飽含深情，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)對(duì)下列句子加
以賞析。（6分）
①我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧！我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！
②它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來；畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
【小題3】古人說：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！北憩F(xiàn)了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第8段對(duì)四季景色描寫似與書桌關(guān)系不大，但仔細(xì)想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？（3分）
【小題4】文章結(jié)尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對(duì)生活的深刻思考和感悟。請(qǐng)聯(lián)系與書桌有關(guān)的內(nèi)容談一談結(jié)尾劃線句子的含義。（4分）

閱讀下列短文，完成小題。
混入北圖
帶兒子混入北京圖書館，蓄謀已久。
我?guī)Ш⒆訁⒂^過許多展覽、許多博物館。四歲時(shí)便讓他獨(dú)自去爬長(zhǎng)城，我堅(jiān)信那份磅礴與宏偉，會(huì)滲入他的骨髓。少年是一塊虛懷若谷的包袱皮，藏進(jìn)什么都最穩(wěn)妥，一輩子都能閉著眼摸到。
北圖是亞洲最大的圖書館和北京最美的建筑之一，但它只對(duì)成人開放。門口很隨意地寫著（想象中北圖的規(guī)矩應(yīng)該銘刻在銅質(zhì)燙金的硬物上），進(jìn)入需要證件。說起來挺寬松的，比如退休證、個(gè)體工商者證都行，惟有對(duì)學(xué)生，是一份別致的苛刻：需大學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生證。
假如兒子20歲時(shí)才能進(jìn)入北圖，我覺得那是生命的遺憾。對(duì)于成人，北圖只不過是獲取知識(shí)的所在。對(duì)于孩子，這座寶藍(lán)色屋頂?shù)木薮髮m殿，該有一股獨(dú)特的魔力。無奈我們的國(guó)立圖書館“少兒不宜”，于是，一個(gè)鬼祟而崇高的主意開始萌動(dòng)：等他長(zhǎng)到和我一般高，我們就進(jìn)入北圖。
耐心地等待這顆青果成熟。終于有一天，孩子能穿40號(hào)的鞋子。我對(duì)他說：想去北圖嗎？想去。想去。兒子酷愛書。他說過最愛的是母親，其次是書，氣得他父親咻咻?，F(xiàn)在，第一愛的要領(lǐng)他去看第二愛的，焉有不快活之理？
需要做些準(zhǔn)備。穿上你爸爸的羽絨服，這樣可以顯得更臃腫更老成些。戴上平光鏡。別戴墨鏡，墨鏡容易誘人起疑，哪有進(jìn)圖書館兩眼昏黑的？不要戴口罩，現(xiàn)在大街上誰戴口罩？欲蓋彌彰。 最重要的是揣上你爸爸的工作證。且慢，讓我再看看像不像？那是丈夫年輕時(shí)的肖像，兒子與他酷似，心中便很踏實(shí)。
走！去北圖！
這是北方冬日極好的一個(gè)晴天。天穹藍(lán)得如同海底世界，（A）北圖以同樣碧藍(lán)且更為耀眼的琉璃瓦無所顧忌地炫耀自己。(B)在這座龐大的王國(guó)里，居住著書的君王和它的億萬子民。
兒子像小鹿似的跑。媽媽，我們還是去看書。
媽媽，他會(huì)仔細(xì)看我的工作證嗎爸爸的年齡一欄里寫著四十歲，我怕……兒子倚住我。
別害怕我在前面走，你在后面跟。注意我的動(dòng)作，只瀟灑地把證件揚(yáng)一揚(yáng)，依我的經(jīng)驗(yàn)，門衛(wèi)就會(huì)揮手放行……我勇敢地給兒子示范。
終于，我們成功地進(jìn)入了北圖。
我領(lǐng)著兒子，教給他怎樣存包，怎樣查找目錄，怎樣辦理復(fù)印手續(xù)……他像只乖巧的小狐貍不遠(yuǎn)不近地跟隨我……我最后指點(diǎn)給他廁所的位置。
現(xiàn)在，我們?nèi)ラ営[廳吧兒子躍躍欲試地說。
現(xiàn)在，我們回家去吧你已經(jīng)看到了北圖的巍峨，你已經(jīng)知道了借閱的程序，我們的目的已經(jīng)圓滿達(dá)到。該走了。至于書，哪里都是一樣的，猶如水，無非是河里的淺，海里的深。
不，媽媽。那不一樣，海水是咸的如果我們不看書，那還算什么到過北圖！
我要承認(rèn)我在粉飾怯懦。領(lǐng)兒子游覽北圖迄今順利，一切平安應(yīng)該見好就收。終究是用的假證件，出了紕漏，就毀了初衷。面對(duì)兒子渴求的目光，我決定率他鋌而走險(xiǎn)。我挑了一個(gè)工作人員埋頭讀書的閱覽廳，果斷地說，你進(jìn)去吧！
媽媽，你不同我一起去呀兒子驚訝地瞪圓了眼睛。你害怕了嗎?我激他。好，媽媽 兒子一步邁了三級(jí)臺(tái)階，拐向閱覽廳。真實(shí)的理由是：我害怕這種場(chǎng)面。真害怕看到尷尬的一幕，真恐懼聽到刺耳的叱聲……
四周靜悄悄，仿佛一片荒原。待我再睜開眼睛，我已看不到兒子了。巨大的玻璃門像一層無聲瀑布，只有那位工作人員仍在癡迷讀書……
兒子終于成了北圖讀者，我好欣喜。
我在樓梯拐角處，一直等到閉館時(shí)兒子出來。我們到小賣部買點(diǎn)熟食充饑。
媽媽，你說人家不會(huì)仔細(xì)瞧照片，實(shí)際上他的眼光像吸塵器，在我臉上吸了個(gè)遍……
哦，謝謝你，北圖愛讀書的管理員
【小題1】如何理解兒子所說的“那不一樣，海水是咸的”這句話？（3分）
【小題2】文中有兩處畫線的句子，請(qǐng)任選一句進(jìn)行賞析。（3分）
選（    ）句：                                                                
【小題3】文章用了生動(dòng)形象的比喻，把兒子比作“小鹿”、“小狐貍”，請(qǐng)從這兩個(gè)比喻分析“兒子”的性格和當(dāng)時(shí)的心情，分別用兩個(gè)詞來表述。（2分）
（1）“小狐貍”表現(xiàn)兒子___________的性格。
（2）“小鹿”表現(xiàn)兒子____________的心情。
【小題4】作者為什么要帶兒子進(jìn)北圖？（3分）
【小題5】閱覽廳的管理員有沒有認(rèn)出兒子沒有滿年齡？請(qǐng)說出依據(jù)并簡(jiǎn)要分析。（3分）

生命的化妝

林清玄

①我認(rèn)識(shí)一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。

②對(duì)于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。

③因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會(huì)化妝？化妝的最高境界到底是什么？”對(duì)于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個(gè)深深的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是‘自然’。最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。次級(jí)的化妝是把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)或年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個(gè)性，又失去了五官的協(xié)調(diào)，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。

④化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣？拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命。”多么有智慧的人啊！可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫！”我感嘆地說。

⑤“不對(duì)的，”化妝師說，“化妝只是最末一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式，睡眠充足、注意運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來說明：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！被瘖y師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？”我為了這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對(duì)化妝師的觀點(diǎn)感到慚愧。

⑥告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。

⑦可惜，在表相上用功的人，往往不明白這個(gè)道理。

1.在第④段中說“最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命。”談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.作者與化妝師交往的過程，也是對(duì)她認(rèn)識(shí)不斷加深的過程。請(qǐng)找出表明作者對(duì)化妝師認(rèn)識(shí)態(tài)度變化的語言，經(jīng)自己整合概括，填寫在下面?！?/p>

3.什么事“生命的化妝“。

4.你認(rèn)為作者講的最重要的道理是什么？

閱讀下面的文章，完成小題。（16分）

失去了的書桌 馮驥才

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了，桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前透光的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……

　 ②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——

　?、畚野选叭恕弊挚傉`寫成“入”字，就在這桌上吧! 我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧! 我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。

④只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道："走!快走!"我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么"仇"似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。

⑤在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長(zhǎng)大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。

⑥真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。

⑦有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時(shí)，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：“真該死，這破桌子!” 它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我?！　?/p>

⑧它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，那是春天；黑點(diǎn)點(diǎn)兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動(dòng)著的陽光的斑點(diǎn)兒時(shí)，秋風(fēng)還會(huì)把一兩片變黃的葉子吹進(jìn)窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……

　　⑨我終于失去了它。

　?、庠诘卣鹬?，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。它就這樣在我的生活中沒了。

⑾我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：

⑿“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩(shī)?！?/u>