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熱量在水中是如何傳遞的答案解析

科目：czwl 來源： 題型：

熱在水中是如何傳播的呢？小張認(rèn)為可能是通過水的流動來傳遞的．他的探究過程如下：
（1）尋找方法：如圖所示，在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆粒，通過被染紅的水的運(yùn)動來反映水的流動，以下四種方法中和他所用方法相同的是
C
C

A．研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；
B．光線、磁感線概念的引進(jìn)
C．磁場看不見、摸不著，我們可以通過磁場對放入其中的小磁針的作用來認(rèn)識它；
D．研究固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，類比成上課時課堂中的學(xué)生、下課后在教室中走動的學(xué)生和課間在操場上自由活動的學(xué)生．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將水裝入環(huán)形玻璃容器，將高錳酸鉀顆粒放在A點(diǎn)，給該處加熱，發(fā)現(xiàn)被染紅的水沿A→B→C→D→A的方向運(yùn)動起來．
（3）得出結(jié)論：從底部加熱，水會循環(huán)流動起來，很快使水的溫度
升高
升高
，這種現(xiàn)象叫做對流，它能發(fā)生在各種氣體和液體中．
根據(jù)以上的探究可知：如果冬天家中準(zhǔn)備安裝暖氣片，應(yīng)該安裝在房間的
底部
底部
（頂部/底部）

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科目：czwl 來源： 題型：

金秋十月，鳥語花香．富江公園風(fēng)雨橋倒映在水中是由于光的
反射
反射
現(xiàn)象形成的；人們聽到的鳥叫聲是通過
空氣
空氣
傳播到人耳的； 空氣中彌漫著桂花的清香是屬于
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象．

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科目：czwl 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)請同學(xué)們回憶下列三個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：
（1）如圖1是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上
 
 （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是
 
 （選填“實(shí)”或“虛”）．
（2）如圖2是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿
 
 傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是
 
．

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科目：czwl 來源：2012屆江西省景德鎮(zhèn)市九年級第二次質(zhì)量檢測物理試卷（帶解析） 題型：填空題

在探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，為了觀察到光在水中是沿          傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是                              。

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科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級第二次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，為了觀察到光在水中是沿           傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是                               。

 

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科目：czwl 來源：不詳 題型：填空題

金秋十月，鳥語花香．富江公園風(fēng)雨橋倒映在水中是由于光的______現(xiàn)象形成的；人們聽到的鳥叫聲是通過______傳播到人耳的； 空氣中彌漫著桂花的清香是屬于______現(xiàn)象．

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科目：czwl 來源：不詳 題型：填空題

在探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，為了觀察到光在水中是沿______傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是______．

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科目：czwl 來源：2010年福建省三明市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

請同學(xué)們回憶下列三個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：
（1）如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上    （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是    （選填“實(shí)”或“虛”）．

（2）如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿    傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是    ．

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量．在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作時    ，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央．

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科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)樂平市九年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，為了觀察到光在水中是沿    傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是    ．

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科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年福建省寧德市福安市南片區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列兩個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：
（1）圖甲是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上    （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是    （選填“實(shí)”或“虛”）像．
（2）記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
物距/cm像距/cm像與物大小比較
第一次17.017.0相同
第二次25.025.0相同
實(shí)驗(yàn)表明，像與物體的大小    ．像到平面鏡的距離    物體到平面鏡的距離．
（3）圖乙是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿    傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴墨水；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是    ．

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科目：czwl 來源： 題型：

（10三明）請同學(xué)們回憶下列三個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

 (1)如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上          （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是       （選填“實(shí)”或“虛”）。

 (2)如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置。為了觀察到光在水中是沿          傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是                                                

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量。在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作時           ，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央。

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科目：czwl 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市濱湖中學(xué)九年級（下）階段性練習(xí)物理試卷（解析版） 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列三個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：
（1）如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A所示的位置放一個光屏，在光屏上______（選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______（選填“實(shí)”或“虛”）．

（2）如圖是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是______．

（3）用放在水平工作臺上已調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體的質(zhì)量．在添加砝碼時，觀察到天平的指針位置如圖甲所示，當(dāng)將砝碼盒中的最小砝碼添加上去之后，又觀察到天平的指針位置如圖乙所示，那么，要準(zhǔn)確測出物體的質(zhì)量，接下來應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作時______，直到指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央．

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科目：czwl 來源：2012年廣西賀州市富川一中中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

金秋十月，鳥語花香．富江公園風(fēng)雨橋倒映在水中是由于光的    現(xiàn)象形成的；人們聽到的鳥叫聲是通過    傳播到人耳的； 空氣中彌漫著桂花的清香是屬于    現(xiàn)象．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

　　　　 圖一　　　　　　　　　　　　　　 圖二　　　　　　 圖三　　　　　　　　　　　　　圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

請同學(xué)們回憶下列兩個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：
（1）圖甲是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上______（選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（2）記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
物距/cm像距/cm像與物大小比較
第一次17.017.0相同
第二次25.025.0相同
實(shí)驗(yàn)表明，像與物體的大小______．像到平面鏡的距離______物體到平面鏡的距離．
（3）圖乙是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴墨水；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是______．

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科目：czwl 來源： 題型：填空題

金秋十月，鳥語花香．富江公園風(fēng)雨橋倒映在水中是由于光的________現(xiàn)象形成的；人們聽到的鳥叫聲是通過________傳播到人耳的； 空氣中彌漫著桂花的清香是屬于________現(xiàn)象．

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科目：czwl 來源： 題型：填空題

在探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，為了觀察到光在水中是沿________傳播的清晰路徑，老師會在水中滴入幾滴牛奶；那么，為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，則可以采取的措施是________．

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科目：czwl 來源： 題型：

概念建構(gòu)探究：不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的能力不同，物質(zhì)傳導(dǎo)熱的能力可用導(dǎo)熱系數(shù)λ來表示．
導(dǎo)熱系數(shù)是熱的傳導(dǎo)作用在1平方厘米截面上1秒鐘內(nèi)溫差為1℃時通過長度1厘米的熱量．
下面是一些物質(zhì)的導(dǎo)熱系數(shù)（J/cm?℃?s）
物質(zhì)名稱 導(dǎo)熱系數(shù) 物質(zhì)名稱 導(dǎo)熱系數(shù)
  銀   4.074   玻璃   0.0084
  銅   3.864   水   0.00596
  鋁   2.100   冰   0.02310
  鎢   2.016   空氣   0.000239
  鐵   0.672   棉花   0.000588
（1）由上述表格看出，金屬的導(dǎo)熱系數(shù)比非金屬物質(zhì)的導(dǎo)熱系數(shù)
大
大
．
（2）導(dǎo)熱系數(shù)越大的物質(zhì)，傳導(dǎo)熱的能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
．
（3）請寫出導(dǎo)熱的系數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并說明其中各個字母分別表示什么量：
①表達(dá)式：
λ=
QL
St△T
λ=
QL
St△T
；②各個字母所表示的量：
λ為導(dǎo)熱系數(shù)，Q為傳遞的熱量；L為傳導(dǎo)的長度，S為物體的橫截面積，t為傳熱的時間，△T為物體的溫差
λ為導(dǎo)熱系數(shù)，Q為傳遞的熱量；L為傳導(dǎo)的長度，S為物體的橫截面積，t為傳熱的時間，△T為物體的溫差
．
（4）計(jì)算題：將一塊長為20cm、截面積為0.5cm2的鋁片加熱到100℃后，將一端接觸一杯質(zhì)量為500g、初溫為20℃的水，熱傳遞結(jié)束時水溫為30℃，求經(jīng)過多長時間鋁片與水之間的熱傳遞就結(jié)束了？（不計(jì)熱量損失）

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科目：czwl 來源： 題型：

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個實(shí)驗(yàn)：
小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
（1）他們共同探究的問題是：
聲音是如何產(chǎn)生的？
聲音是如何產(chǎn)生的？
；
（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出共同的結(jié)論是
物體的振動產(chǎn)生聲音
物體的振動產(chǎn)生聲音
．

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