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歸納以上材料中各派的基本主張答案解析

科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

諸子百家的主張。閱讀下列材料:

材料一:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共(拱)之。……子為政,焉用殺,

子欲善而民善矣?!?nbsp;                                           ——《論語(yǔ)》

材料二 :“農(nóng)與工肆之人……有能則舉之,高予之爵,重予之祿。” ——《墨子》

材料三:“明主之所制導(dǎo)其臣者,二柄者,刑德也。何謂刑、德?曰:殺戮之謂刑,慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞, 故人主自用其刑德,則群臣畏其威而歸其利矣?!驀?yán)刑者,民之所畏也。重罰者,民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其衰,設(shè)其所惡以防其奸,是以國(guó)安而暴亂不起?!?                                       ——《韓非子》

請(qǐng)回答:

(1)歸納以上材料中各派的基本主張。

(2)材料三與材料一中的“德“有何不同點(diǎn)

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科目:gzls 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中歷史 必修Ⅲ?。ㄅ湓缆磿?shū)社實(shí)驗(yàn)教科書(shū)) 岳麓書(shū)社實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 題型:066

閱讀下列材料:

  材料一:民之難治,以其智多。以智治國(guó)……虛其心,實(shí)其腹,弱其志,強(qiáng)其骨,常使民無(wú)知無(wú)欲。

——《老子》

  材料二:為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共(拱)之?!訛檎?,焉用殺,子欲善而民善矣。

——《論語(yǔ)》

  材料三:農(nóng)與工肆之人……有能則舉之,高予之爵,重予之祿。

——《墨子》

  材料四:明主之所制導(dǎo)其臣者,二柄者,刑德也。何謂刑、德?曰:殺戮之謂刑,慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞,故人主自用其刑德,則群臣畏其威而歸其利矣?!驀?yán)刑者,民之所畏也;重罰者,民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其衰,設(shè)其所惡以防其奸,是以國(guó)安而暴亂不起。

——《韓非子》

請(qǐng)回答:

(1)歸納以上材料中各派的基本主張。

(2)材料四與材料二中的“德”有何不同?

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:

材料一 武昌起義時(shí),孫中山在美國(guó)分析美國(guó)政府對(duì)于中國(guó)則取門(mén)戶開(kāi)放、機(jī)會(huì)均等、領(lǐng)土保全;而對(duì)于革命則尚無(wú)成見(jiàn),而美國(guó)輿論則大同情于我。法國(guó)則政府、民間之對(duì)于革命皆有好意。英國(guó)則民間多表同情,而政府之對(duì)中國(guó)政策,則唯日本馬首是瞻。

——《辛亥革命資料》

材料二 武昌起義后第三天,湖北革命軍政府向各國(guó)駐漢口領(lǐng)事發(fā)出外交照會(huì),內(nèi)容如下:

一、所有清國(guó)前此與各締結(jié)之條約,皆繼續(xù)有效;

二、賠款外債照1日擔(dān)任,仍由各省按期如數(shù)攤還;

三、居留軍政府占領(lǐng)地域內(nèi)之各國(guó)人民財(cái)產(chǎn),均一律保護(hù);

四、所有各國(guó)之既得權(quán)利,亦一體保護(hù);

五、清政府與各國(guó)所立條約,所許之權(quán)利,所供之國(guó)債,其事件成立于此次照會(huì)之后者,軍政府概不承認(rèn);

六、各國(guó)如有助清政府以妨礙軍政府者,概以敵人視之;

七、各國(guó)如有接濟(jì)清政府以可為戰(zhàn)事用之物品者,搜獲一概沒(méi)收。

——《辛亥革命資料》

材料三 (武昌起義后,英國(guó)在華《字林西報(bào)》宣稱)清政府雖然公認(rèn)不好,但他至少還算統(tǒng)一了這一個(gè)大帝國(guó)。他的敵人卻僅僅靠著共同的仇恨結(jié)合在一起,這只會(huì)產(chǎn)生更深的仇恨,而肯定不能作為一個(gè)健全國(guó)家的基礎(chǔ)。

——《辛亥革命時(shí)期帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵華政策》

請(qǐng)回答:

(1)比較材料一與材料二的思想有何相同點(diǎn)?

(2)據(jù)材料二,概括歸納照會(huì)內(nèi)容中包含的基本精神。

(3)據(jù)材料三,指出英國(guó)對(duì)華政策的依據(jù)是什么?其對(duì)華態(tài)度說(shuō)明了什么問(wèn)題?

(4)從以上分析中看出,辛亥革命失敗的原因是什么?從中你得到什么啟示?

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀下列材料:
材料一  武昌起義時(shí),孫中山在美國(guó)分析美國(guó)政府對(duì)于中國(guó)則取門(mén)戶開(kāi)放、機(jī)會(huì)均等、領(lǐng)土保全;而對(duì)于革命則尚無(wú)成見(jiàn),而美國(guó)輿論則大同情于我。法國(guó)則政府、民間之對(duì)于革命皆有好意。英國(guó)則民間多表同情,而政府之對(duì)中國(guó)政策,則唯日本馬首是瞻。
                                                                                                                                                                     ——《辛亥革命資料》
材料二  武昌起義后第三天,湖北革命軍政府向各國(guó)駐漢口領(lǐng)事發(fā)出外交照會(huì),內(nèi)容如下:
       一、所有清國(guó)前此與各締結(jié)之條約,皆繼續(xù)有效;
       二、賠款外債照1日擔(dān)任,仍由各省按期如數(shù)攤還;
       三、居留軍政府占領(lǐng)地域內(nèi)之各國(guó)人民財(cái)產(chǎn),均一律保護(hù);
       四、所有各國(guó)之既得權(quán)利,亦一體保護(hù);
       五、清政府與各國(guó)所立條約,所許之權(quán)利,所供之國(guó)債,其事件成立于此次照會(huì)之后者,軍政府概不承認(rèn);
       六、各國(guó)如有助清政府以妨礙軍政府者,概以敵人視之;
       七、各國(guó)如有接濟(jì)清政府以可為戰(zhàn)事用之物品者,搜獲一概沒(méi)收。
                                                                                                                                                                   ——《辛亥革命資料》
材料三  武昌起義后,英國(guó)在華《字林西報(bào)》宣稱)清政府雖然公認(rèn)不好,但他至少還算統(tǒng)一了這一個(gè)大帝國(guó)。他的敵人卻僅僅靠著共同的仇恨結(jié)合在一起,這只會(huì)產(chǎn)生更深的仇恨,而肯定不能作為一個(gè)健全國(guó)家的基礎(chǔ)。
                                                                                                                                               ——《辛亥革命時(shí)期帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵華政策》
請(qǐng)回答:

(1)比較材料一與材料二的思想有何相同點(diǎn)?

(2)據(jù)材料二,概括歸納照會(huì)內(nèi)容中包含的基本精神。

(3)據(jù)材料三,指出英國(guó)對(duì)華政策的依據(jù)是什么?其對(duì)華態(tài)度說(shuō)明了什么問(wèn)題?

(4)從以上分析中看出,辛亥革命失敗的原因是什么?從中你得到什么啟示?

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科目:gzls 來(lái)源:0119 月考題 題型:材料題

閱讀材料回答問(wèn)題。
材料一 變法之本,在育人才;人才之興,在開(kāi)學(xué)校;學(xué)校之立,在變科舉。而一切要其大成,在變官制。
材料二: “他們所非難本志的,無(wú)非是破壞孔教,破壞禮法,破壞國(guó)粹,破壞貞節(jié),破壞舊倫理(忠孝節(jié)),破壞舊藝術(shù)(中國(guó)戲),破壞舊宗教(鬼神),破壞舊文學(xué),破壞舊政治(特權(quán)人治),這幾條罪案?!?
材料三:“西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德.賽兩先生,鬧了多少事,流了多少血;德.賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出,引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生,可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗?!?nbsp;
——以上材料均引自一份所謂“罪案”的答辯書(shū)
材料四:“孔子與憲法,涉不相涉者也。吾今以此標(biāo)題,寧非怪誕之尤。然于怪誕標(biāo)題之前,久已有怪誕事實(shí)之發(fā)現(xiàn)……怪誕之事實(shí)者,何也?則憲法草案中規(guī)定國(guó)民教育以孔子之道為修身大本之事是也……孔子者,歷代帝王專(zhuān)制之護(hù)符也;憲法者,現(xiàn)代國(guó)民自由之證券也。專(zhuān)制不能容于自由,即孔子不當(dāng)存于憲法,今以專(zhuān)制護(hù)符之孔子入于自由證券之憲法,則其憲法將為萌芽專(zhuān)制之憲法,非為孕育自由之憲法;將為專(zhuān)制帝王之憲法,非為解放人權(quán)之憲法也……此專(zhuān)制復(fù)活之先聲也。”
 ——《李大釗選集》第77頁(yè)
請(qǐng)回答:
(1)材料一作者提出的核心主張是什么?該主張代表了中國(guó)哪一派的觀點(diǎn)?
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(2)材料二中所說(shuō)“他們所非難本志”中的“志”是一份雜志,你知道這份雜志是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎?雜志的名稱是什么?這份雜志的創(chuàng)辦有什么歷史意義?
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(3)材料三材料中說(shuō)“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生……”中的兩位“先生”是誰(shuí)?“我們”是一批怎樣的人?
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(4)根據(jù)材料四分析“打倒孔家店”的直接原因和根本原因分別是什么?
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(5)材料四作者的基本主張是什么?這一主張有什么影響?在新文化運(yùn)動(dòng)中,作者主要有什么貢獻(xiàn)?
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科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題。(13分)

材料一: “他們所非難本志的,無(wú)非是破壞孔教,破壞禮法,破壞國(guó)粹,破壞貞節(jié),破壞舊倫理(忠孝節(jié)),破壞舊藝術(shù)(中國(guó)戲),破壞舊宗教(鬼神),破壞舊文學(xué),破壞舊政治(特權(quán)人治),這幾條罪案?!?

材料二:“西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生,鬧了多少事,流了多少血;德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出,引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生,可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗?!?nbsp;   

――以上材料均引自一份所謂“罪案”的答辯書(shū)

材料三:“孔子與憲法,涉不相涉者也。吾今以此標(biāo)題,寧非怪誕之尤。然于怪誕標(biāo)題之前,久已有怪誕事實(shí)之發(fā)現(xiàn)……怪誕之事實(shí)者,何也?則憲法草案中規(guī)定國(guó)民教育以孔子之道為修身大本之事是也……孔子者,歷代帝王專(zhuān)制之護(hù)符也;憲法者,現(xiàn)代國(guó)民自由之證券也。專(zhuān)制不能容于自由,即孔子不當(dāng)存于憲法,今以專(zhuān)制護(hù)符之孔子入于自由證券之憲法,則其憲法將為萌芽專(zhuān)制之憲法,非為孕育自由之憲法;將為專(zhuān)制帝王之憲法,非為解放人權(quán)之憲法也……此專(zhuān)制復(fù)活之先聲也?!?

――《李大釗選集》第77頁(yè)

請(qǐng)回答:

 (1)材料一中所說(shuō)“他們所非難本志”中的“志”是一份雜志,你知道這份雜志是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎?雜志的名稱是什么?這份雜志的創(chuàng)辦有什么歷史意義?(3分)

 (2)材料二材料中說(shuō)“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生……”中的“我們”是一批怎樣的人? (2分)

(3)根據(jù)材料三分析“打倒孔家店”的直接原因和根本原因?(4分)

(4)材料三作者的基本主張是什么?這一主張有什么影響?在新文化運(yùn)動(dòng)中,作者主要有什么貢獻(xiàn)?(4分)

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科目:gzls 來(lái)源:同步題 題型:材料題

材料一 “他們所非難本志的,無(wú)非是破壞孔教,破壞禮法,破壞國(guó)粹,破壞貞節(jié),破壞舊倫理(忠孝節(jié)),破壞舊藝術(shù)(中國(guó)戲),破壞舊宗教(鬼神),破壞舊文學(xué),破壞舊政治(特權(quán)人治),這幾條罪案。……” 
材料二 “西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生,鬧了多少事,流了多少血;德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出,引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生,可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗?!?/div>
——以上材料均引自一份所謂“罪案”的答辯書(shū)
材料三 “孔子與憲法,涉不相涉者也。吾今以此標(biāo)題,寧非怪誕之尤。然于怪誕標(biāo)題之前,久已有怪誕事實(shí)之發(fā)現(xiàn)……怪誕之事實(shí)者,何也?則憲法草案中規(guī)定國(guó)民教育以孔子之道為修身大本之事是也……孔子者,歷代帝王專(zhuān)制之護(hù)符也;憲法者,現(xiàn)代國(guó)民自由之證券也。專(zhuān)制不能容于自由,即孔子不當(dāng)存于憲法,今以專(zhuān)制護(hù)符之孔子入于自由證券之憲法,則其憲法將為萌芽專(zhuān)制之憲法,非為孕育自由之憲法;將為專(zhuān)制帝王之憲法,非為解放人權(quán)之憲法也……此專(zhuān)制復(fù)活之先聲也?!?
——《李大釗選集》第77頁(yè)
請(qǐng)回答:  
(1)材料一中所說(shuō)“他們所非難本志”中的“志”是一份雜志,你知道這份雜志是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎?雜志的名稱是什么?這份雜志的創(chuàng)辦有什么歷史意義?
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(2)材料二材料中說(shuō)“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生……”中的“我們”是一批怎樣的人?
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(3)根據(jù)材料三分析“打倒孔家店”的直接原因和根本原因?
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(4)材料三作者的基本主張是什么?這一主張有什么影響?在新文化運(yùn)動(dòng)中,作者主要有什么貢獻(xiàn)?
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科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料

材料一  以上帝的名義,阿門(mén)。我們,下面的簽名人,作為偉大的詹姆斯一世的忠順臣民,為了給上帝增光,發(fā)揚(yáng)基督教的信仰和我們祖國(guó)和君主的榮譽(yù),特著手在弗吉尼亞北部這片新開(kāi)拓的海岸建立第一個(gè)殖民地。我們?cè)谏系鄣拿媲?,彼此以莊嚴(yán)的面貌出現(xiàn),現(xiàn)約定將我們?nèi)w組成一個(gè)公民政治體,以使我們能更好地生存下來(lái)并在我們之間創(chuàng)造良好的秩序。為了殖民地的公眾利益,我們將根據(jù)這項(xiàng)契約頒布我們應(yīng)當(dāng)忠實(shí)遵守的公正平等的法律、法令和命令,并視需要而任命我們應(yīng)當(dāng)服從的行政官員。     

——1620年《五月花號(hào)公約》

材料二 1782年,一位過(guò)去的部下劉易斯·尼古拉上校,給華盛頓寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的信,列舉了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)存在的種種弊端,將原因歸咎于共和制度,然后勸華盛頓擔(dān)任“國(guó)王”。這一要求遭到華盛頓的斷然拒絕。

請(qǐng)回答:

   (1)材料一是1620年剛踏上美洲土地的40個(gè)英國(guó)男人,面對(duì)蠻荒的處女地時(shí)簽署的“公約”,它被歷史學(xué)家確認(rèn)為美國(guó)歷史上第一份“政治性契約文件”。扼要概述“公約”中包含的基本主張,并分析其歷史意義。

   (2)材料二中,華盛頓的部下對(duì)其“勸進(jìn)”的主要理由是什么?聯(lián)系材料一分析拒絕當(dāng)國(guó)王的歷史原因。

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科目:gzls 來(lái)源:2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊市高三上學(xué)期9月月考?xì)v史卷 題型:綜合題

閱讀下列材料

材料一  以上帝的名義,阿門(mén)。我們,下面的簽名人,作為偉大的詹姆斯一世的忠順臣民,為了給上帝增光,發(fā)揚(yáng)基督教的信仰和我們祖國(guó)和君主的榮譽(yù),特著手在弗吉尼亞北部這片新開(kāi)拓的海岸建立第一個(gè)殖民地。我們?cè)谏系鄣拿媲?,彼此以莊嚴(yán)的面貌出現(xiàn),現(xiàn)約定將我們?nèi)w組成一個(gè)公民政治體,以使我們能更好地生存下來(lái)并在我們之間創(chuàng)造良好的秩序。為了殖民地的公眾利益,我們將根據(jù)這項(xiàng)契約頒布我們應(yīng)當(dāng)忠實(shí)遵守的公正平等的法律、法令和命令,并視需要而任命我們應(yīng)當(dāng)服從的行政官員。     

——1620年《五月花號(hào)公約》

材料二 1782年,一位過(guò)去的部下劉易斯·尼古拉上校,給華盛頓寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的信,列舉了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)存在的種種弊端,將原因歸咎于共和制度,然后勸華盛頓擔(dān)任“國(guó)王”。這一要求遭到華盛頓的斷然拒絕。

請(qǐng)回答:

(1)材料一是1620年剛踏上美洲土地的40個(gè)英國(guó)男人,面對(duì)蠻荒的處女地時(shí)簽署的“公約”,它被歷史學(xué)家確認(rèn)為美國(guó)歷史上第一份“政治性契約文件”。扼要概述“公約”中包含的基本主張,并分析其歷史意義。(5分)

(2)材料二中,華盛頓的部下對(duì)其“勸進(jìn)”的主要理由是什么?(4分)聯(lián)系材料一分析拒絕當(dāng)國(guó)王的歷史原因。(3分)

 

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科目:gzls 來(lái)源:2013-2014學(xué)年福建省福州市高三第二次質(zhì)檢歷史試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了曲折而艱難的過(guò)程。閱讀下列有關(guān)材料,回答問(wèn)題。

材料一  斯圖亞特王朝,就拼命地想把一個(gè)專(zhuān)制的權(quán)力繼續(xù)地向前推進(jìn)……這些個(gè)企圖,就引起了整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的一致的反抗。

——摘自錢(qián)乘旦《十五世紀(jì)以來(lái)世界主要國(guó)家發(fā)展歷史考察》

“凡未經(jīng)議會(huì)同意,以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。”

“未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許,借口國(guó)王特權(quán),為國(guó)王而征收,或供國(guó)王使用而征收金錢(qián),超過(guò)議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者,皆為非法。”

——摘自英國(guó)《權(quán)利法案》

材料二   英國(guó)“光榮革命”以后,內(nèi)閣逐漸取代了樞密院,成了國(guó)王直轄的最高行政機(jī)構(gòu)。18世紀(jì)初的英國(guó)國(guó)王喬治一世不諳英國(guó)事務(wù),很少出席內(nèi)閣會(huì)議。從1714年以后,喬治一世再也沒(méi)有否決過(guò)內(nèi)閣會(huì)議的決定,事實(shí)上放棄了對(duì)行政權(quán)的控制。

——摘編自《世界史資料》

材料三  第二條  第一款  行政權(quán)屬于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)??偨y(tǒng)任期四年,副總統(tǒng)的任期相同??偨y(tǒng)和副總統(tǒng)按以下方法選舉;每個(gè)州依照該州議會(huì)所定方式選派選舉人若干人,其數(shù)目同該州在國(guó)會(huì)應(yīng)有的參議員和眾議員總?cè)藬?shù)相等……

第二款  …… 總統(tǒng)經(jīng)咨詢參議院和取得其同意有權(quán)締結(jié)條約,但須經(jīng)出席參議員三分之二的批準(zhǔn)。

——摘自《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》

(1)據(jù)材料一、二,簡(jiǎn)要說(shuō)明英國(guó)國(guó)王權(quán)力的變化。(3分)

(2)據(jù)材料三,概括美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力。簡(jiǎn)要比較英、美兩國(guó)元首在產(chǎn)生方式上的不同。(4分)

(3)歸納以上材料反映出的西方主要資本主義國(guó)家政治文明演進(jìn)的相同軌跡。(2分)

 

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科目:gzls 來(lái)源:2012年人教版高中歷史必修一3.8美國(guó)聯(lián)邦政府的建立練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了曲折而艱難的過(guò)程。閱讀下列有關(guān)材料:

材料一 斯圖亞特王朝,就拼命地想把一個(gè)專(zhuān)制的權(quán)力繼續(xù)地向前推進(jìn)……這些個(gè)企圖,就引起了整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的一致的反抗。

——摘自錢(qián)乘旦《十五世紀(jì)以來(lái)世界主要國(guó)家發(fā)展歷史考察》

“凡未經(jīng)議會(huì)同意,以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力?!?/p>

“未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許,借口國(guó)王特權(quán),為國(guó)王而征收,或供國(guó)王使用而征收金錢(qián),超過(guò)議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者,皆為非法?!?/p>

——摘自英國(guó)《權(quán)利法案》

材料二 英國(guó)“光榮革命”以后,內(nèi)閣逐漸取代了樞密院,成了國(guó)王直轄的最高行政

機(jī)構(gòu)。18世紀(jì)初的英國(guó)國(guó)王喬治一世不諳英國(guó)事務(wù),很少出席內(nèi)閣會(huì)議。從1714年以后,

喬治一世再也沒(méi)有否決過(guò)內(nèi)閣會(huì)議的決定,事實(shí)上放棄了對(duì)行政權(quán)的控制。

——摘編自《世界史資料》

材料三 第二條

第一款 行政權(quán)屬于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)。總統(tǒng)任期四年,副總統(tǒng)的任期相同??偨y(tǒng)和

副總統(tǒng)按以下方法選舉;每個(gè)州依照該州議會(huì)所定方式選派選舉人若干人,其數(shù)目同該州

在國(guó)會(huì)應(yīng)有的參議員和眾議員總?cè)藬?shù)相等?!?/p>

策二款 ……

總統(tǒng)經(jīng)咨詢參議院和取得其同意有權(quán)締結(jié)條約,但須經(jīng)出席參議員三分之二的批準(zhǔn)。

——摘自《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法))

回答:

(1)據(jù)材料一、二,簡(jiǎn)要說(shuō)明英國(guó)國(guó)王權(quán)力的變化。(3分)

(2)據(jù)材料三,概括美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力。簡(jiǎn)要比較英、美兩國(guó)元首在產(chǎn)生方式上的不同。(4分)

(3)歸納以上材料反映出的西方主要資本主義國(guó)家政治文明演進(jìn)的相同軌跡。(2分)

 

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科目:gzls 來(lái)源:南通高考密卷·歷史 題型:066

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

以上材料均選自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

回答:

(1)歸納以上材料所反映的兩次工業(yè)革命使歐美國(guó)家發(fā)生的變化。

(2)這些變化造成了什么影響?

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科目:gzls 來(lái)源:成功之路——突破重點(diǎn)線·歷史 題型:066

閱讀下列材料:

  材料一 墨子在《尚賢書(shū)》中說(shuō):“選擇天下之賢可者,立為天子。”他在《墨子·經(jīng)上》中又進(jìn)一步指出:“雖有農(nóng)與工肆之人,有能則之舉之,高予以爵,重予之祿,任之以事……故官無(wú)常貴,而民無(wú)終賤,有能則舉之,無(wú)能則下之?!?/P>

  材料二 管仲幫助公子糾同鮑叔牙幫助的公子小白爭(zhēng)奪王位時(shí),管仲在兩軍陣前,偷偷地向公子小白射了一箭。公子小白即王位后(即齊桓公),要魯國(guó)交出管仲才能講和,魯國(guó)只好用監(jiān)車(chē)把管仲運(yùn)到齊國(guó)。鮑叔牙向齊桓公請(qǐng)求赦免管仲時(shí)說(shuō):“當(dāng)時(shí)各為其主,箭在弦上,不得不發(fā)。管仲是個(gè)奇才,能力勝我十倍。”(《管子·小匡》)齊桓公聽(tīng)了鮑叔牙的勸告,赦免了管仲,后來(lái)又立他為相。

  材料三 左右皆曰賢,未可知;諸大夫皆曰賢,未可也;國(guó)人皆曰賢,然后察之,見(jiàn)賢焉,然后用之。

——《孟子·梁惠王》

  材料四 夫物不產(chǎn)于秦,可寶者多;士不產(chǎn)于秦,而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó),損民以益仇,內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯,求國(guó)無(wú)危,不可得也。(注:韓國(guó)人鄭國(guó)以修渠為名,來(lái)秦作間謀活動(dòng);事發(fā)后,秦宗室大臣要求逐走為秦效力的客卿,得到秦王政默許。在這種情況下,李斯建議取消“逐客令”。)

——李斯《諫逐客書(shū)》

請(qǐng)回答:

(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各國(guó)重用人才的社會(huì)背景是什么?

(2)墨子、孟子、齊桓公和李斯在用人標(biāo)準(zhǔn)上有何異同?

(3)以上材料中介紹的用人政策起了什么作用?

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:解答題

政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了曲折而艱難的過(guò)程。閱讀下列有關(guān)材料:
材料一斯圖亞特王朝,就拼命地想把一個(gè)專(zhuān)制的權(quán)力繼續(xù)地向前推進(jìn)……這些個(gè)企圖,就引起了整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的一致的反抗。
——摘自錢(qián)乘旦《十五世紀(jì)以來(lái)世界主要國(guó)家發(fā)展歷史考察》
“凡未經(jīng)議會(huì)同意,以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力?!?br>“未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許,借口國(guó)王特權(quán),為國(guó)王而征收,或供國(guó)王使用而征收金錢(qián),超過(guò)議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者,皆為非法?!?br>——摘自英國(guó)《權(quán)利法案》
材料二英國(guó)“光榮革命”以后,內(nèi)閣逐漸取代了樞密院,成了國(guó)王直轄的最高行政
機(jī)構(gòu)。18世紀(jì)初的英國(guó)國(guó)王喬治一世不諳英國(guó)事務(wù),很少出席內(nèi)閣會(huì)議。從1714年以后,
喬治一世再也沒(méi)有否決過(guò)內(nèi)閣會(huì)議的決定,事實(shí)上放棄了對(duì)行政權(quán)的控制。
——摘編自《世界史資料》
材料三第二條
第一款行政權(quán)屬于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)??偨y(tǒng)任期四年,副總統(tǒng)的任期相同??偨y(tǒng)和
副總統(tǒng)按以下方法選舉;每個(gè)州依照該州議會(huì)所定方式選派選舉人若干人,其數(shù)目同該州
在國(guó)會(huì)應(yīng)有的參議員和眾議員總?cè)藬?shù)相等。……
策二款……
總統(tǒng)經(jīng)咨詢參議院和取得其同意有權(quán)締結(jié)條約,但須經(jīng)出席參議員三分之二的批準(zhǔn)。
——摘自《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法))
回答:

(1)據(jù)材料一、二,簡(jiǎn)要說(shuō)明英國(guó)國(guó)王權(quán)力的變化。

(2)據(jù)材料三,概括美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力。簡(jiǎn)要比較英、美兩國(guó)元首在產(chǎn)生方式上的不同。

(3)歸納以上材料反映出的西方主要資本主義國(guó)家政治文明演進(jìn)的相同軌跡。

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科目:gzls 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 歷史 必修3、選修1(人教版) 人教版 題型:013

下邊圖片中人物的基本主張是

[  ]

A.繼續(xù)保留農(nóng)奴制

B.對(duì)農(nóng)奴制進(jìn)行平緩的改革

C.主張讓農(nóng)奴向地主贖買(mǎi)份地

D.主張無(wú)條件地給予農(nóng)奴自由和土地

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科目:gzls 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省寧德市高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查文綜歷史卷 題型:綜合題

(15分)A.[選修1——?dú)v史上重大改革回眸]

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一  歸并各小都、鄉(xiāng)邑、聚(村落)為大縣。全國(guó)凡四十一縣(《史記·商君列傳》作三十一縣),每縣置一縣令,掌管全縣政事,消除領(lǐng)主政治的殘余影響。

——摘編自范文瀾《中國(guó)通史》

材料二  臣等所居即天子之土,臣等所牧即天子之民,安能私有乎?今謹(jǐn)收集版籍(注:“版”是指各藩的領(lǐng)地;“籍”是指領(lǐng)地上的人民)奉上,愿朝廷處置。

——摘自《薩、長(zhǎng)、土、肥四藩主奉還版籍奏文》(明治二年)

朕惟值此更新之際,如欲內(nèi)以保安億兆,外以與各國(guó)對(duì)峙,宜使名實(shí)相副,政令歸一。朕前聽(tīng)納諸藩奉還版籍之議,新命各知藩事,使之各奉其職……今更廢藩為縣,務(wù)除冗就簡(jiǎn),去有名無(wú)實(shí)之弊,無(wú)政令多歧之憂。

——摘自《廢藩置縣詔書(shū)》(明治四年)

(1)指出材料一所述的改革措施。據(jù)材料二,概括廢藩置縣的過(guò)程。(6分)

(2)據(jù)上述材料,歸納兩場(chǎng)改革的共同內(nèi)容。綜合以上材料,分析說(shuō)明這一改革內(nèi)容在作用上的相似之處。(9分)

B.[選修4——中外歷史人物評(píng)說(shuō)]

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一  私人企業(yè)和私人的主動(dòng)性應(yīng)該成為“國(guó)家主義”的基礎(chǔ)。然而,鑒于這個(gè)大民族和大國(guó)的整個(gè)需要,并且考慮到私人資本不能做很多事情,因此經(jīng)濟(jì)應(yīng)該由國(guó)家控制。

——摘自凱末爾《土耳其國(guó)家資本主義和資產(chǎn)階級(jí)》

凱末爾認(rèn)為,盡管考慮到私人企業(yè)和活動(dòng)仍然是我們的基本主張,但我們的主要政策之一是國(guó)家積極關(guān)心涉及民族普遍性問(wèn)題和重大利益問(wèn)題,特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

——摘編自《現(xiàn)代土耳其》

材料二  到30年代末,土耳其全國(guó)鐵制品生產(chǎn)的100%,鋼制品生產(chǎn)的80%,水泥制品生產(chǎn)的55%,均被國(guó)有蘇美爾銀行所控制。而國(guó)有埃蒂銀行則控制了土耳其全部的煤炭和銅礦生產(chǎn)。

——摘編自《危機(jī)中的土耳其:從國(guó)家主義到新殖民主義》

(土耳其由)1927年在世界工業(yè)總產(chǎn)值中僅占0.14%的比例,逐漸上升到了1939年的0.23%,成為在當(dāng)時(shí)除了蘇聯(lián)和日本以外,工業(yè)發(fā)展速度在世界上最快的國(guó)家。

——摘自《現(xiàn)代土耳其的興起》

(1)據(jù)材料一,概括凱末爾對(duì)私人企業(yè)的認(rèn)識(shí)。(6分)

(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)凱末爾的“國(guó)家主義”。(9分)

 

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科目:gzls 來(lái)源:江西省贛州市(十一縣市)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題 題型:066

閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

  材料一:日本在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間兵力分配情況表

  材料二:蔣介石就曾表示:我國(guó)為軍備及產(chǎn)業(yè)落后之國(guó)家,對(duì)外抗戰(zhàn)所可恃為利器者,乃我廣大民眾之力量,我們要達(dá)到救亡圖存的目的,除迅即組織全國(guó)民眾,訓(xùn)練全國(guó)民眾,武裝全國(guó)民眾,集中力量,共赴國(guó)難,別無(wú)他途。19383月召開(kāi)的國(guó)民黨臨時(shí)全國(guó)代表大會(huì),就明確向全國(guó)指出:抗戰(zhàn)之勝負(fù),不僅取決于兵力,尤取決于民力。本次會(huì)議通過(guò)的《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào):發(fā)動(dòng)全國(guó)民眾,組織工、農(nóng)、商、學(xué)各職業(yè)團(tuán)體,改善而充實(shí)之,使有錢(qián)者出錢(qián),有力者出力,為爭(zhēng)取民族生存之抗戰(zhàn)而動(dòng)員。依據(jù)以上國(guó)民黨當(dāng)時(shí)對(duì)待全國(guó)民眾的政策,我們很難看出它與我黨的《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》中關(guān)于動(dòng)員民眾抗戰(zhàn)的政策有質(zhì)的不同。中共同樣主張:全中國(guó)人民動(dòng)員起來(lái),武裝起來(lái),參加抗戰(zhàn),實(shí)行有力出力,為爭(zhēng)取民族生存之抗戰(zhàn)而動(dòng)員。

  材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì),自19377月至19458月的八年間,中華民國(guó)政府發(fā)動(dòng)大型會(huì)戰(zhàn)22次,重要戰(zhàn)斗1117次,小型戰(zhàn)斗28931次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤3211419人,空軍陣亡4321人,毀機(jī)2468架,海軍艦艇損失殆盡。

(1)根據(jù)材料一可得出什么認(rèn)識(shí)?

(2)根據(jù)材料二歸納蔣介石抗戰(zhàn)的基本主張。根據(jù)材料一、二結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析蔣介石基本主張的依據(jù)。

(3)材料三說(shuō)明了什么問(wèn)題?結(jié)合上述材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

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