科目：gzwl 來源：2011年江蘇省高三上學(xué)期調(diào)研測試物理卷 題型：選擇題
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過，由于風(fēng)箏下表面對流動的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個支持力。會放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 （ ）
科目：gzwl 來源： 題型：
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過，由于風(fēng)箏下表面對流動的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個支持力。會放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 （ ）
科目：gzwl 來源：2011-2012學(xué)年高考物理預(yù)測物理卷（解析版） 題型：選擇題
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過，由于風(fēng)箏下表面對流動的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個支持力。會放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 （ ）
科目：gzwl 來源： 題型：
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過，由于風(fēng)箏下表面對流動的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個支持力。會放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 （ ）
科目：gzwl 來源：四川省廣元中學(xué)2010屆高三第四次月考、物理試卷 題型：021
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏．會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中．圖中的四幅圖中，MN代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平．在下圖所示的四種情況中，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是
科目：gzwl 來源： 題型：
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中。圖中的四幅圖中，MN代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平。在下圖所示的四種情況中，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 ( )
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科目：gzwl 來源：2012屆高考物理預(yù)測物理卷（帶解析） 題型：單選題
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏。風(fēng)從風(fēng)箏上下表面經(jīng)過，由于風(fēng)箏下表面對流動的空氣有阻擋作用，導(dǎo)致上下表面之間有壓力差，這相當(dāng)于風(fēng)箏受到一個支持力。會放風(fēng)箏的人，可根據(jù)這一點(diǎn)使風(fēng)箏靜止在空中。如圖所示的四種情況中，MN表示風(fēng)箏截面，OL表示風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是 （ ） 
科目：gzwl 來源： 題型：
春天在廣場上有許多人放風(fēng)箏，會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中。圖中的四幅圖中，PQ代表風(fēng)箏截面，OR代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平。在圖所示的四種情況中，風(fēng)箏可能處于靜止?fàn)顟B(tài)的是（ ）
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科目：gzwl 來源：2010年湖北省高一上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：選擇題
本市沙隆達(dá)廣場地勢開闊，每年春天吸引許多風(fēng)箏愛好者前往.會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中，下列四副圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線,風(fēng)向水平.四副圖中風(fēng)箏可能靜止的是( )
科目：gzwl 來源： 題型：
本市沙隆達(dá)廣場地勢開闊，每年春天吸引許多風(fēng)箏愛好者前往.會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中，下列四副圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線,風(fēng)向水平.四副圖中風(fēng)箏可能靜止的是( )
科目：gzwl 來源： 題型：
春天有許多游客放風(fēng)箏，會放風(fēng)箏的人可使風(fēng)箏靜止在空中，下圖的四幅圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能靜止的是（不能忽略風(fēng)箏的重力）（ ）
科目：gzwl 來源：2010年福建省高三上學(xué)期第一次月考物理試題 題型：選擇題
每年春天許多游客前往公園放風(fēng)箏,會放風(fēng)箏的人,可使風(fēng)箏靜止在空中,下列的四幅圖中,AB線代表風(fēng)箏截面,OL代表風(fēng)箏線,風(fēng)向水平,則風(fēng)箏可能靜止的是 （ ）
科目：gzwl 來源： 題型：
每年春天許多游客前往公園放風(fēng)箏，會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中，下列的四幅圖中，AB線代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，則風(fēng)箏可能靜止的是（ ）
科目：gzwl 來源： 題型：
科目：gzwl 來源： 題型：
每年春天許多游客前往公園放風(fēng)箏,會放風(fēng)箏的人,可使風(fēng)箏靜止在空中,下列的四幅圖中,AB線代表風(fēng)箏截面,OL代表風(fēng)箏線,風(fēng)向水平,則風(fēng)箏可能靜止的是〔 〕
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科目：gzwl 來源： 題型：
春天有許多游客放風(fēng)箏，會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中，以下四幅圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能靜止的是
科目：gzwl 來源：2011年北京市高三年級統(tǒng)考二物理卷 題型：選擇題
春天有許多游客放風(fēng)箏，會放風(fēng)箏的人，可使風(fēng)箏靜止在空中，以下四幅圖中AB代表風(fēng)箏截面，OL代表風(fēng)箏線，風(fēng)向水平，風(fēng)箏可能靜止的是
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