讀課文，找出鯨不是魚(yú)的兩個(gè)理由是什么？答案解析
科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：填空題
仔細(xì)讀課文，找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，完成下面的填空。
1．作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到 ，因?yàn)榫G色泛濫，見(jiàn)不到花兒。
2．扒開(kāi)草后，看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí)，感到 ，因?yàn)樾』ㄎ孱伭?，鮮亮，細(xì)密，遼闊。
3．離開(kāi)維也納前，感到 ，因?yàn)榭床坏讲莸厣系哪切┗▋骸?
4．看到花的原野時(shí)，感到 ，因?yàn)榛▋喝傲顺鰜?lái)，改天換地，整個(gè)世界鋪滿(mǎn)了全新的色彩。
5．體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭 ，因?yàn)樾⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说挠職夂蜌馄牵?/div>
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
把鐵路修到拉薩( )去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔( )最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧( )道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開(kāi)的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝( )固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰( )的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！
但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在遂洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀側(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
1．給文中畫(huà)線(xiàn)的字注音。
2．找出第二自然段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。
3．將合適的詞連線(xiàn)搭配。
發(fā)現(xiàn) 隧道
控制 溫度
延伸 規(guī)律
斗志 猙獰
天氣 昂揚(yáng)
面目 惡劣
4．什么是下馬威？風(fēng)火山給了青年突擊隊(duì)員什么下馬威？
5．這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？
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科目：xxyw
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：填空題
我會(huì)找。（找出句子中意思相反的兩個(gè)字，寫(xiě)在后面的田字格里）
1．山羊的個(gè)子矮，馬兒的個(gè)子高?！ ?IMG style="VERTICAL-ALIGN: middle" border=0 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/upload/papers/x01/20110525/20110525105225612957.gif">
2．我來(lái)到學(xué)校后去操場(chǎng)上跑步?！ ?IMG style="VERTICAL-ALIGN: middle" border=0 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/upload/papers/x01/20110525/20110525105225643957.gif">
3．白天，爸爸去釣魚(yú)，直到天黑才回家?！ ?IMG style="VERTICAL-ALIGN: middle" border=0 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/upload/papers/x01/20110525/20110525105225690957.gif">
4．猴子的一舉一動(dòng)，讓孩子哭笑不得?！ ?IMG style="VERTICAL-ALIGN: middle" border=0 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/upload/papers/x01/20110525/20110525105225737957.gif">
5．小鴨的房間上面住著山羊，下邊住著小狗。
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀短文《西湖》，輕松做練習(xí)。
①杭州素有“人間天堂”的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
②站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
③圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶化在月色里了。
1．選出“華”字在下列各句中的正確意義。
華：①光彩，光輝；②繁盛； ③精華；④時(shí)光。
(1)岸邊的華燈倒映在湖中。( )
(2)似水年華，一去不復(fù)返。( )
(3)這篇文章充分表現(xiàn)了作者的才華。( )
(4)相信我們的國(guó)家會(huì)更加繁華。( )
2．找出下面不是比喻的句子，打上“√”。
A．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。( )
B．明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。( )
C．人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全部溶化在月色里了。( )
3．“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！弊x了這個(gè)句子，我想起了唐代詩(shī)人劉禹錫《望洞庭》里的詩(shī)句：
4．把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法。
西湖的景色怎能不令人心曠神怡呢！
5．(1)找出文中的中心句抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
(2)文章第三自然段寫(xiě)了西湖主要景點(diǎn)的景色。
這些景點(diǎn)是：湖邊的樹(shù)木——孤山——( )和——( )——湖心的( )，仿佛仙境一般。
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
①杭州素有“人間天堂”的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
②站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極 了。
③圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲，湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一 走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。 人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶化在月色里了。
1．選出“華”字在下列各句中的正確意義。
華：①光彩，光輝； ②繁盛； ③精華； ④時(shí)光。
(1)岸邊的華燈倒映在湖中。 ( )
(2)似水年華，一去不復(fù)返。 ( )
(3)這篇文章充分表現(xiàn)了作者的才華。 ( )
(4)相信我們的國(guó)家會(huì)更加繁華。 ( )
2．找出下面不是比喻的句子，打上“√”。
A．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。 ( )
B．明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。 ( )
C．人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全部溶化在月色里了。 ( )
3．“平靜韻湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！弊x到這個(gè)句子，我們不禁會(huì)想起唐代詩(shī)人劉禹錫《望洞庭》里哪個(gè)詩(shī)句？
4．把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法。
西湖的景色怎能不令人心曠神怡呢！
5．全文一共四個(gè)自然段。泡桐樹(shù)小學(xué)四(1)班的李老師要求張小明同學(xué)概括這四個(gè)自然段的意思，張小明同學(xué)只想出前兩個(gè)自然段的，請(qǐng)你幫幫他。
第一自然段：點(diǎn)明西湖是“天堂”杭州的一顆明珠。
第二自然段：介紹遠(yuǎn)山和湖面的美麗景色。
第三自然段：
第四自然段：
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科，他八歲就做了牧童。
揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論走到哪里，他總能聽(tīng)到樂(lè)聲。田野里，小蟲(chóng)為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽(tīng)得到的一切響聲，他都注意聽(tīng)著，他覺(jué)得都是音樂(lè)。堆草料的時(shí)候，他聽(tīng)到風(fēng)吹得他的木叉“嗚嗚”作響。春天來(lái)了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)“篤篤”地啄著樹(shù)干，甲蟲(chóng)“嗡嗡”地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著。大伙兒管他叫小音樂(lè)家揚(yáng)科。
揚(yáng)科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽(tīng)。旅店里有人在跳舞，有時(shí)候傳出腳踏地板的聲音，有時(shí)候傳出少女歌唱的聲音。小提琴奏出輕快柔和的樂(lè)曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。
小提琴的聲音多么美妙呀！揚(yáng)科用樹(shù)皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅店里的小提琴那樣好聽(tīng)，可他還是一天到晚拉著。
地主的仆人有一把小提琴，揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看那把小提琴呀！一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒(méi)有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地透過(guò)開(kāi)著的門(mén)，望著掛在墻上的小提琴。 他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無(wú)法抗拒的力量在推著他往前走。
揚(yáng)科已經(jīng)進(jìn)了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來(lái)愈緊地抓住了他。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚(yáng)科身上。揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴。
過(guò)了一會(huì)兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。忽然屋角里有個(gè)睡得迷迷糊糊的聲音在粗魯?shù)貑?wèn)：“誰(shuí)在那兒？”后來(lái)聽(tīng)到罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲。
第二天，可憐的揚(yáng)科給帶到管家面前，管家把更夫找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“帶他去，打他一頓?！备螯c(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個(gè)小木棚里。孩子一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥(niǎo)。他哪里知道人家要把他怎么樣呢？
揚(yáng)科挨了一頓打。他母親來(lái)了，把他抱回家去。第二天，他沒(méi)有起床。第三天傍晚， 他快要死了。揚(yáng)科躺在長(zhǎng)凳上，屋子前邊有一棵櫻桃樹(shù)，燕子正在樹(shù)上唱歌。姑娘們從地里回來(lái)，一路唱著：“啊，在碧綠的草地上……”從小溪那邊傳來(lái)笛子的聲音。揚(yáng)科聽(tīng)村子里的演奏，這是最后一次了。樹(shù)皮做的小提琴還躺在他的身邊。
1．結(jié)合短文，給畫(huà)線(xiàn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
（1）抗拒
A．拒絕 B．抵擋，抵抗
（2）觸動(dòng)
A．抵，頂 B．碰著
（3）眼巴巴
A．急切盼望 B．奉承 C．眼看著不如意的事發(fā)生而無(wú)可奈何
2．按要求寫(xiě)句子。
（1）揚(yáng)科熱愛(ài)大自然的聲音。揚(yáng)科更愛(ài)生活中的音樂(lè)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)。）
（2）田野里，小蟲(chóng)叫；果園里，麻雀叫。（改為擬人句）
3．揚(yáng)科只是為了摸一摸地主仆人的那把小提琴，為什么那么恐懼？“一種無(wú)法抗拒的力量” 指的是什么力量？
4．用“——”畫(huà)出第八自然段的兩個(gè)比喻句，從這兩個(gè)句子中你體會(huì)到什么？
5．你認(rèn)為這篇文章哪個(gè)地方最令你感動(dòng)？為什么？
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
古時(shí)候，有兩個(gè)窮苦人家的孩子，一個(gè)叫車(chē)胤（yìn），一個(gè)叫孫康。他倆都非常好學(xué)。
白天他們要下地勞動(dòng)，晚上才有空讀書(shū)?？墒且?yàn)樗麄兊募叶继F，常常買(mǎi)不起燈油。
夏天，車(chē)胤看見(jiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛，一亮一亮的，心想，把許多螢火蟲(chóng)放在一起，也許能頂?shù)蒙弦槐K燈呢。他就找來(lái)一塊薄（báo）紗，縫了個(gè)小口袋，提了許多螢火蟲(chóng)放在里面?？磿?shū)的時(shí)候，就用這個(gè)口袋照著。
一個(gè)冬天的晚上，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪。孫康站在門(mén)口，覺(jué)得雪地里亮堂堂的。他想，雪地這么亮，也許能看清書(shū)上的字呢。他拿出一本書(shū)，映著雪一看，果然看得清。于是他顧不得天寒，就蹲在雪地上看起書(shū)來(lái)。
車(chē)胤和孫康后來(lái)都成了有學(xué)問(wèn)的人。
1．不改變意思，給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。
車(chē)胤和孫康后來(lái)都成了有學(xué)問(wèn)的人。
_____________________________________________________________
2．選擇正確的解釋。
囊螢映雪：囊（①全部。②布袋子。） 映（①映照。②倒映。）
3．短文在寫(xiě)螢火蟲(chóng)和大雪時(shí)，都突出了它們的一個(gè)特點(diǎn)——亮。從文中找出具有這一特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)：________、________。
4．理解短文內(nèi)容填空。
短文共有（ ?。﹤€(gè)自然段，具體寫(xiě)“囊螢”的是第（ ）自然段，寫(xiě)“映雪”的是第（ ?。┳匀欢?。短文第（ ?。┳匀欢沃v的是車(chē)胤囊螢、孫康映雪的原因，第五自然段講的是他們“囊螢”、“映雪”刻苦學(xué)習(xí)的（ ?。?。
5．在你認(rèn)為是正確答案的序號(hào)上打上“√”。
①只有窮苦的孩子，才能成為有學(xué)問(wèn)的人。
②只有刻苦的孩子，才能成為有學(xué)問(wèn)的人。
③一個(gè)好學(xué)的人，就應(yīng)該像車(chē)胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”。
④一個(gè)好學(xué)的人，就應(yīng)該有車(chē)胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”的精神。
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科目：xxyw
來(lái)源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
讀短文，回答問(wèn)題。
我喜歡一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶官，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)？水晶官里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋。
靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季，雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
1．從文中找出與下列意思一致的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
（1）互相爭(zhēng)著、搶著綻放。（ ）
（2）動(dòng)作輕快，宛如跳舞。（ ）
2．用“____”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
3．作者是從（ ）和（ ）兩個(gè)方面觀察和描寫(xiě)雨中的湖的。
4．文中的“禮花”是指（ ），“禮炮”是指（ ），“玉花”是指（ ），“掌聲”是指（ ）。
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科目：xxyw
來(lái)源：北京同步題
題型：問(wèn)答題
讀下面的句子，從課文中找出和它相呼應(yīng)的語(yǔ)句，寫(xiě)下來(lái)。
1．父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾摺?
2．我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。
3．工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
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科目：xxyw
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀。
烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠（kē）里。
有一天，窠破了一個(gè)洞。
大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！?BR> 小烏鴉想：“老大會(huì)去修的?！?BR> 結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。
大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”
小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”
結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。
一直到了嚴(yán)寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮（quán suō）在破窠里，哆嗦地叫著：“冷??！冷啊！”
大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修的?！?
小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修的?！?BR> 可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。
風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。
結(jié)果，窠被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵（jiāng）了。
1．選字填空。
（1）鴉 鴨 （ ?。┳印 ▲B(niǎo)（ ?。?BR>（2）結(jié) 潔?。ā 。┌住 。ā 。┕?BR>（3）修 休?。ā 。├怼 。ā 。┫?BR>2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
大——（ ?。┚o——（ ）落——（ ?。?
后——（ ?。├洹ā 。┫隆ā 。?
3．讀句子，找出與例句意思一樣的句子，并畫(huà)上“√”。
例：難道窠這樣破了，它還能住嗎？
（1）窠這樣破了，它能住。（ ?。?BR>（2）窠這樣破了，它不能住。（ ?。?BR>（3）窠這樣破了，它怎么不能住。（ ）
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）窠破了一個(gè)洞，烏鴉兄弟沒(méi)去修是因?yàn)椋篲_________________________________
___________________________________________________________________________
（2）嚴(yán)寒的冬天到了，西北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，烏鴉兄弟還沒(méi)有去修窠是因?yàn)椋篲___
___________________________________________________________________________
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科目：xxyw
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：填空題
理解填空。
1．毛主席喜歡的唐代詩(shī)人“三李”指李白、________、________。毛澤東詩(shī)詞代表作有《沁園春·雪》、________?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人________高度評(píng)價(jià)毛澤東的詞作：“才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。”
2．中國(guó)古代的四大傳說(shuō)：________、________、________、________。
3．“三曹”指：________、________、________；北宋時(shí)期“三蘇”指________、________、________，“三班”指：________、________、________；書(shū)法史上“二王”指：________、________。
4．我國(guó)流傳的古詩(shī)名句中點(diǎn)字成金的事例很多，試舉出兩例。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5．中國(guó)四大古典名著有：________、________、________、________。
諸葛亮是________中的重要人物，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事名稱(chēng)。例：舌戰(zhàn)群儒、________、赤壁之戰(zhàn)。
6．課文《開(kāi)國(guó)大典》記敘了________在________舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了________________。課文是按照________順序敘述的。
7．“羌笛何須怨楊柳，________________。”這是唐朝詩(shī)人________寫(xiě)的________中的詩(shī)句；“ ________________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！边@是唐朝詩(shī)人________寫(xiě)的________中的詩(shī)句。這兩首詩(shī)都可稱(chēng)為出塞詩(shī)。
8．《將相和》這篇課文，由________、________、________三個(gè)小故事組成，藺相如勇敢機(jī)智顧大局識(shí)大體，廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，他們之所以有這樣的胸懷，都是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。
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科目：xxyw
來(lái)源：北京同步題
題型：問(wèn)答題
讀句子，看看每組中的兩個(gè)句子表示什么意思。
1．賣(mài)火柴的小女孩一整天沒(méi)掙到一個(gè)硬幣。
賣(mài)火柴的小女孩一整天一個(gè)硬幣沒(méi)掙到。
這兩個(gè)句子的意思是：
2．嶄新的教室里擺上了課桌椅。
教室里擺上了嶄新的課桌椅。
這兩個(gè)句子的意思是：
3．這件事我完全沒(méi)有做錯(cuò)。
這件事我沒(méi)有完全做錯(cuò)。
這兩個(gè)句子的意思是：
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：問(wèn)答題
讀一讀，并說(shuō)說(shuō)每組中的兩個(gè)句子有什么不同，哪個(gè)更好？
1．天空中有無(wú)數(shù)顆星星。
滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
2．那七顆星星叫北斗七星。
那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。
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科目：xxyw
來(lái)源：期中題
題型：填空題
寫(xiě)出和“全神貫注”意思相近的兩個(gè)成語(yǔ)。
_____________ _____________
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀一讀下面的段落，按要求做題。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1．給加粗的字選擇正確的讀音。（連線(xiàn)）
hào hǎo
好聽(tīng) 好奇
2．給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
好聽(tīng)——（ ） 安靜——（ ?。?BR>3．“這些山林里的朋友”指的是____________，它們都在____________________。
4．找出文中描寫(xiě)窗外安靜的句子，并抄下來(lái)。
____________________________________________________________
5．在正確的說(shuō)法后面打上“√”。
作者寫(xiě)小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為了體現(xiàn)
①小動(dòng)物十分懂事。（ ）
②同學(xué)們的朗讀十分好聽(tīng)，小動(dòng)物們被吸引住了。（ ?。?/div>
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：填空題
根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1．讀《十六年前的回憶》這篇課文，找出與下列句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)下來(lái)。
(1) 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
(2)工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
2．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話(huà)是 說(shuō)的，他主要的著作是《 》?！肮獭钡囊馑际莀___；“或”的意思是 。
3．讀句子，按要求填空。
那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。
句中“極其簡(jiǎn)單”的意思是 ，“如此而已”的意思是 。這句話(huà)寫(xiě)的是____ ，突出了 這一特點(diǎn)，作者將室內(nèi)陳設(shè)的簡(jiǎn)單和高大的宮殿式的房子形成____，集中表現(xiàn)了 。
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科目：xxyw
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
老漁翁扛著魚(yú)竿，提著小桶，來(lái)到一條小河邊。他放好小捅，打開(kāi)魚(yú)餌，擺好小馬扎。準(zhǔn)備釣魚(yú)。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光，陽(yáng)光是那樣明媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空的小鳥(niǎo)，今天也變得格外可愛(ài)。
老漁翁引以自豪的是，他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。由此，他得到了許多美稱(chēng)，什么“魚(yú)神”、“魚(yú)仙”、“魚(yú)圣”……幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一名話(huà)是最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)本領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚(yú)來(lái)。
老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩他的魚(yú)竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。
這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里，一切都一目了然。眼球深處藏有一圈金色的細(xì)線(xiàn)，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透，那條細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。
小魚(yú)在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng)，忽而又倏然漸漸遠(yuǎn)逝，好像是欣賞不盡這無(wú)比美好的水底世界，又好像是覺(jué)得水底世界因?yàn)橛辛怂兊酶利悺?nbsp;
老漁翁呆住了。她的目光隨著小魚(yú)游移，他的心被小魚(yú)緊緊牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚(yú)鉤！
看著這條小魚(yú)，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚(yú)一樣活潑，充滿(mǎn)著天真和快樂(lè)。來(lái)到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽(yáng)光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情、友愛(ài)是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。
想到這里，老漁翁不禁打一個(gè)寒戰(zhàn)，他猛然收回了手中的魚(yú)鉤。一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響：小魚(yú)也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡！
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚(yú)游過(guò)他的面前，游向無(wú)比遙遠(yuǎn)的前方。
老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿，用力地拋向水面，他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送行……
1．從文中找出與“漁翁”是一類(lèi)的詞寫(xiě)兩個(gè)： 。
2．從文中找出與“快樂(lè)”是一類(lèi)的詞寫(xiě)兩個(gè)： 。
3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的童年 ( )的世界 ( )的陽(yáng)光
( )的小曲 ( )的空氣 ( )的水晶
4．找出文中的比喻句，寫(xiě)兩句即可。
5．文中寫(xiě)老漁翁高超的釣魚(yú)本領(lǐng)的詞語(yǔ)是： 、 、 。
請(qǐng)你再想出三個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)： 、 、 。
6．下面句子中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)可以換成什么詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
(1)他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。( )
(2)他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。( )
7．是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿？
8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
9．本文第二段在寫(xiě)法上很有特色，作者用寫(xiě)景的方法表現(xiàn)老漁翁愉快的心情，這種寫(xiě)法
叫 。請(qǐng)依照這種寫(xiě)法，另寫(xiě)一段話(huà)。
10．讀了本文你有什么感受？
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
今天我們搬家。當(dāng)我們來(lái)到新居門(mén)口時(shí)，奶奶一失手，小花瓶掉到了陰溝里。陰溝很深，里面都是淤泥，花瓶已經(jīng)陷下去三分之一，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)想想辦法吧！”
我拿來(lái)一把火鉗，可太短，夠不著；我又拿來(lái)一根繩子，放下去，可也纏不住瓶 子。怎么辦呢？我忽然想起了擠水玩的橡皮管子，只要把它捆上氣球……
于是，我找來(lái)一根橡皮管和一個(gè)還沒(méi)充氣的氣球，把氣球的口子套在橡皮管一端的口子上，再用線(xiàn)系緊，然后把它慢慢地放進(jìn)瓶口里。我用力吹氣，估計(jì)氣球漲了起來(lái)，就用手捏緊管子的上端，再用力一提，花瓶終于被取了上來(lái)。
爸爸說(shuō)：“這個(gè)辦法想得真好！”全家人也都夸我會(huì)動(dòng)腦筋，我心里甭提多高興了！
1．“系”字的兩個(gè)讀音：①xì，②jì。本文中“用線(xiàn)系緊”的“系”應(yīng)讀( )。
2．仔細(xì)讀第三自然段，用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)“我”巧取花瓶的動(dòng)詞。
3．從“巧取花瓶”這件事中，可以看出小作者是個(gè)( )的孩子；同時(shí)也說(shuō)明了遇事要
( )。
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來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，沒(méi)有一絲云彩，像一塊巨大的寶鏡，照著人間秋天的美景。 一行行的大雁，排成“一”字和“人”字向南飛去，它們“哦哦”地叫著，像是向人們報(bào)告：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！”我喜歡秋天，尤其喜歡姥姥家的后院的秋天，因?yàn)槟莾?nbsp;充滿(mǎn)了迷人的色彩。
你看小院東邊的那顆石榴樹(shù)吧，靠上邊的葉子已經(jīng)變黃，下邊的還是綠的，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有夏天那么郁郁蔥蔥，有的枝條上葉已落光，只有樹(shù)枝挺在那里，枝頭上掛著幾個(gè)碩大的石榴，它們漲著紅紅的臉兒，裂著大大的“嘴兒”，像是在對(duì)主人 笑。
小院西側(cè)，有一顆柿樹(shù)，被霜打過(guò)的葉子變得紅彤彤的，已經(jīng)剩下不多的幾片。樹(shù)枝上黃澄澄的柿子，讓人饞涎欲滴。有一條枝上結(jié)滿(mǎn)了柿子，把樹(shù)枝都?jí)簭澚搜?，我抬手就夠到了一個(gè)，把皮剝開(kāi)來(lái)吃上一口，??！就像蜜一樣甜。
小院四周的柵欄上，爬滿(mǎn)了絲瓜藤、豆蔓，上面結(jié)著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜和一嘟嚕一嘟嚕的豆角，哈！有一條“淘氣”的絲瓜藤竟然爬到了離它不遠(yuǎn)的柿子樹(shù)上，還在上 面結(jié)了條又粗又長(zhǎng)的大絲瓜，看它那悠閑自得的樣子，真像是一個(gè)大肚彌勒佛坐在那里，對(duì)人們說(shuō)：“好涼快呀！”
忽然，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，又飄下幾片樹(shù)葉，啊！那邊飛來(lái)一只漂亮的蝴蝶，隨著葉子落在了地上。我悄悄過(guò)去要捉住它，待走近時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)也是片樹(shù)葉。我不禁想起在幼兒園時(shí)，媽媽教給我的一首歌：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉、黃葉往下掉。 紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。”
?。「鑳好?，落葉美，姥姥家的后院最美！
1．仿照例子填空。
例：像（蜜一樣）甜。
像( )熱 像( )苦 像( )深
像( )涼 像( )薄 像( )高
2．摘錄描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的“ ”上。
天藍(lán) 紅彤彤
3．照原文填空。
枝頭上掛著幾個(gè)碩大的石榴，它們 的臉兒， 的“嘴兒”，像是
……
小院四周的柵欄上， 絲瓜藤、豆蔓，上面結(jié)著 的絲瓜和 的豆角。
4．短文是按“總一分一總”構(gòu)思的，先用中心句 概括全文的內(nèi)容，然后按方位分述小院 的石榴樹(shù)， 的柿樹(shù)， 的絲瓜藤、豆蔓，最后以
總結(jié)全文。
5．讀短文，找出秋天姥姥家后院有什么特點(diǎn)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：填空題
讀句子，找出反義詞寫(xiě)下來(lái)。（不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音）
1．失敗是成功之母。（ ?。ā 。?BR>2．他對(duì)社會(huì)只講奉獻(xiàn)，從不索取什么。（ ?。ā 。?BR>3．在黨和人民的關(guān)懷下，災(zāi)區(qū)人民很快解決了溫飽問(wèn)題，不再被饑寒所困。（ ?。ā 。?BR>4．對(duì)待朋友要像火一樣熱忱，對(duì)待敵人要像冰一樣冷漠。（ ?。ā 。?/div>
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