科目：czyw 來源：2013年浙江省紹興市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型：059
“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
（《________》）
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答：________________
（3）活動(dòng)三：薪火相傳
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級(jí)要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答：________________
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
【試題】5．“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ （《 ▲ 》）
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級(jí)
要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ ?。ā丁 罚?/p>
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周班級(jí) 要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）
初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請參與。
（1）活動(dòng)一：經(jīng)典重溫（2分）
讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。
七年級(jí)上冊：《風(fēng)箏》
七年級(jí)下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級(jí)上冊：《阿長與山海經(jīng)》
八年級(jí)下冊：《藤野先生》《雪》
九年級(jí)上冊：《故鄉(xiāng)》
九年級(jí)下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
▲ （《 ▲ 》）
（2）活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴（3分）
活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）
③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答： ▲
（3）活動(dòng)三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海?！北局馨嗉?jí)要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。
答： ▲
科目：czyw 來源：2010年四川省樂山市階段教育學(xué)校招生考試語文試題 題型：語言應(yīng)用
探究性學(xué)習(xí)。
教材七年級(jí)上冊課文豐子愷《竹影》中有這樣一段話：
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
這里說的是作者與弟弟及弟弟的同學(xué)傍晚時(shí)分在自家庭院的水泥地面上用木炭筆勾畫的竹影。后來月亮升高，竹影移動(dòng)，原先勾畫的竹影輪廓與現(xiàn)在的竹影相分離。
你能理解這里所說的“脫了版的印刷”么？探究一下，這個(gè)“脫了版的印刷”該怎么解釋。如果你能夠用筆描畫出來，那你可以采用描畫的方式來表現(xiàn)這里所說的“脫了版的印刷”。（用文字解釋或用圖畫表現(xiàn)或采用兩種方法均可，選其最正確的一種評(píng)分）
答：（1）用文字解釋“脫了版的印刷”：
（2）用圖畫表現(xiàn)“脫了版的印刷”：
科目：czyw 來源： 題型：
探究性學(xué)習(xí)。
教材七年級(jí)上冊課文豐子愷《竹影》中有這樣一段話：
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
這里說的是作者與弟弟及弟弟的同學(xué)傍晚時(shí)分在自家庭院的水泥地面上用木炭筆勾畫的竹影。后來月亮升高，竹影移動(dòng)，原先勾畫的竹影輪廓與現(xiàn)在的竹影相分離。
你能理解這里所說的“脫了版的印刷”么？探究一下，這個(gè)“脫了版的印刷”該怎么解釋。如果你能夠用筆描畫出來，那你可以采用描畫的方式來表現(xiàn)這里所說的“脫了版的印刷”。（用文字解釋或用圖畫表現(xiàn)或采用兩種方法均可，選其最正確的一種評(píng)分）
答：（1）用文字解釋“脫了版的印刷”：
（2）用圖畫表現(xiàn)“脫了版的印刷”：
科目：czyw 來源： 題型：
科目：czyw 來源：2010年四川省樂山市高中階段教育學(xué)校招生考試語文試題 題型：語言表達(dá)
探究性學(xué)習(xí)。
教材七年級(jí)上冊課文豐子愷《竹影》中有這樣一段話：
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
這里說的是作者與弟弟及弟弟的同學(xué)傍晚時(shí)分在自家庭院的水泥地面上用木炭筆勾畫的竹影。后來月亮升高，竹影移動(dòng)，原先勾畫的竹影輪廓與現(xiàn)在的竹影相分離。
你能理解這里所說的“脫了版的印刷”么？探究一下，這個(gè)“脫了版的印刷”該怎么解釋。如果你能夠用筆描畫出來，那你可以采用描畫的方式來表現(xiàn)這里所說的“脫了版的印刷”。（用文字解釋或用圖畫表現(xiàn)或采用兩種方法均可，選其最正確的一種評(píng)分）
答：（1）用文字解釋“脫了版的印刷”：
（2）用圖畫表現(xiàn)“脫了版的印刷”：
科目：czyw 來源：湖南省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
生長在南國的孩子，你見過雪嗎？你愛雪嗎？也許曾點(diǎn)綴于你生活篇頁上的，只是碧于天的春水吧？
在我的故鄉(xiāng)，到了冬季，是常常落雪的，紛紛的雪片，為我們裝飾出一個(gè)銀白的庭園，樹，像是個(gè)受歡迎的遠(yuǎn)客，枝上掛了雪花環(huán)，閃爍著銀白色的歡笑。
我喜歡在落雪的清曉到外面去散步，雪后的大地是溫柔而寧靜的，一點(diǎn)聲息都沒有，連那愛聒噪的寒雀都不知躲到哪個(gè)檐下尋夢去了。我一邊走著，時(shí)時(shí)回顧我在雪地留下的清晰的腳印，聽著雪片在我的腳下微語，我不知道那是抱怨還是歡喜。
有時(shí)，我更迎著雪后第一次露面的太陽，攀登附近的小丘山，站在那銀色的頂巔，等著看雪融的奇景。
雪封的山，原像一個(gè)耐人思猜的謎語，被一層白色的神秘包裹著，它無言語，它無聲息，它不愿露一點(diǎn)底蘊(yùn)，只靜靜的坐在那里，毫不理會(huì)我這個(gè)不知趣的訪客。但朝陽是有耐性的，它慢慢的在那里守候著，以它的溫?zé)?，來向雪封的山丘做“煽?dòng)性”的說服。不知什么時(shí)候，那神秘的山巒“內(nèi)心”開始起了變化，它發(fā)出一陣輕微的碎語，我趕緊低下頭，啊，多動(dòng)人的畫面啊，這山丘的無縫銀衣，像是一個(gè)圣者的長袍，被無數(shù)虔誠者的手撕碎了。（他們是每人要珍存起一塊碎片來作紀(jì)念吧。）同時(shí)，那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著，婉孌地向著山坡而去，不多時(shí)，山巔乃完全呈顯出它土褐色的巖石，同一些枯萎的草葉，松針，而山腳下是誰在唱歌呢？當(dāng)然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡藍(lán)的如同自鹽湖汲來的雪水，那微涼，一直沁透了我心脾，多可愛的雪啊，誰還記得它翩然而來時(shí)，那片輕巧的翅膀呢？
有一次，正值雪后，天已晴霽，空氣像是水晶般的透明，沒有煙氛，沒有霧靄，我和一個(gè)同學(xué)自學(xué)校的后門走了出來，走過那道積雪未消的木橋，向古城中的前門走去，將整個(gè)的一上午，全消度在那個(gè)古色古香，猶保持著我們東方情調(diào)的打磨廠──那是古城一些老店鋪聚集開設(shè)的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一家挑掛在門外的，猶存古風(fēng)的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴著幾點(diǎn)細(xì)碎欲溶的雪花，在風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩。歸途，沿著城墻根走回來，一個(gè)駱駝商隊(duì)，正預(yù)備出城，那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽，多少年來，我忘不掉那鮮明的一筆。
時(shí)候已過午，但我們的游興未盡，又趕到西直門雇毛驢，到古城外的西山看雪景去。
因?yàn)檠┖筇旌?，行人出奇的少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬于那一堆堆的積雪和我們兩個(gè)人了。小驢子馱著我們顛躓到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。
我們只有在驢背上默默地欣賞一下西山銀色的巒影，它像一個(gè)沉睡了的巨人，在做著千年的長夢，任由外面的世界有著風(fēng)霜雨雪的變化。
那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皚皚的山頭，猶如銀制的頭盔，至今仍常常映現(xiàn)于我的記憶中，伴著小驢頸上清脆的銀鈴叮當(dāng)。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
名著閱讀及文學(xué)常識(shí)。（10分）
（1）①英國作家笛福在他的一部小說里，講述了一位在荒島上生活了28年的人的故事，這部小說的書名叫作《 》。(2分)
②法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這本書，你認(rèn)為他提出這一建議的原因?yàn)槭裁矗?u> （3分)
（2）①宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約派和 兩大派別。其中婉約派的杰出代表之一是位女詞人，她叫 。(2分)
②我們在七年級(jí)上冊曾學(xué)過一篇課文《濟(jì)南的冬天》，它的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的 ，請?jiān)倭信e出他的兩部代表作：《 》、《 》。(3分)
科目：czyw 來源：2009年湖北省恩施州中考語文試題 題型：048
欣賞下面一首古詩，回答問題。
觀書有感 朱熹半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》七年級(jí)上冊）
1．請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。
_____________________________
2．你從第三、四句詩中悟出了什么道理？
______________________________
科目：czyw 來源：四川省中考真題 題型：填空題
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（巴中市）4、名著閱讀及文學(xué)常識(shí)。（10分）
（1）①英國作家笛福在他的一部小說里，講述了一位在荒島上生活了28年的人的故事，這部小說的書名叫作《 》。(2分)
②法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這本書，你認(rèn)為他提出這一建議的原因?yàn)槭裁矗?u> （3分)
（2）①宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約派和 兩大派別。其中婉約派的杰出代表之一是位女詞人，她叫 。(2分)
②我們在七年級(jí)上冊曾學(xué)過一篇課文《濟(jì)南的冬天》，它的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的 ，請?jiān)倭信e出他的兩部代表作：《 》、《 》。(3分)
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（2012巴中）二、綜合性學(xué)習(xí)及口語交際。（13分）
你所在的育英中學(xué)九年級(jí)一班準(zhǔn)備開展以“感恩”為主題的一系列活動(dòng)，請你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。
（1）你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請列舉出兩項(xiàng)。（2分）
示例：主題班會(huì)
（2）為了營造人人參與的氛圍，請你從上題自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)，并為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。（20字以內(nèi)）（2分）
項(xiàng)目名稱： 宣傳標(biāo)語：
（3）主題班會(huì)是活動(dòng)項(xiàng)目之一，時(shí)間定在本周四上午十至十二點(diǎn)，地點(diǎn)定在你班教室，這了讓主題班會(huì)更具感染力，你準(zhǔn)備邀請?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的方ⅹⅹ來作專題報(bào)告，見到方ⅹⅹ時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“ ?！保?分）
（4）在主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！币艺f：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤?！蹦憬又f：“母愛是 ， ?！闭埛抡占?、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。（2分）
（5）主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100﹪、62﹪、40﹪、8﹪。
請概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿＃?分）
4、名著閱讀及文學(xué)常識(shí)。（10分）
（1）①英國作家笛福在他的一部小說里，講述了一位在荒島上生活了28年的人的故事，這部小說的書名叫作《 》。(2分)
②法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這本書，你認(rèn)為他提出這一建議的原因?yàn)槭裁矗?u> （3分)
（2）①宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約派和 兩大派別。其中婉約派的杰出代表之一是位女詞人，她叫 。(2分)
②我們在七年級(jí)上冊曾學(xué)過一篇課文《濟(jì)南的冬天》，它的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的 ，請?jiān)倭信e出他的兩部代表作：《 》、《 》。(3分)
科目：czyw 來源：四川省中考真題 題型：探究題
科目：czyw 來源：同步練習(xí) 語文 九年級(jí) 上冊 題型：043
詩歌，對(duì)你我而言，并不是陌生的名詞，從七年級(jí)上冊開始我們就已經(jīng)學(xué)過一些現(xiàn)代詩歌了。不過，九年級(jí)上冊這個(gè)單元的詩歌專題學(xué)習(xí)可能會(huì)給你一種全新的詩歌體驗(yàn)，讓你知道如何品味詩歌，了解到怎樣的詩才是真正的好詩。請你告訴我：從本單元的詩歌學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)？對(duì)詩歌有了哪些了解？
________________________________________________________________
你認(rèn)為，現(xiàn)代詩歌與其他文體，如散文、小說有什么不同？
________________________________________________________________
科目：czyw 來源：四川省巴中市2012年中考語文試題 題型：022
我們在七年級(jí)上冊曾學(xué)過一篇課文《濟(jì)南的冬天》，它的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的________，請?jiān)倭信e出他的兩部代表作：《________》、《________》。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面這首詩，完成1、2題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠揚(yáng)陰里白沙堤。
（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》七年級(jí)上冊）
1．從詩中哪些詞語（或短語）可以看出寫的是初春景象?請摘錄出這些詞語或短語。
_____________________________________________________________________
2．請用自己的語言描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這幅畫面。
_____________________________________________________________________
科目：czyw 來源： 題型：
教材七年級(jí)上冊課文豐子愷《竹影》中有這樣一段話：
月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
這里說的是作者與弟弟及弟弟的同學(xué)傍晚時(shí)分在自家庭院的水泥地面上用木炭筆勾畫的竹影。后來月亮升高，竹影移動(dòng)，原先勾畫的竹影輪廓與現(xiàn)在的竹影相分離。
你能理解這里所說的“脫了版的印刷”么？探究一下，這個(gè)“脫了版的印刷”該怎么解釋。如果你能夠用筆描畫出來，那你可以采用描畫的方式來表現(xiàn)這里所說的“脫了版的印刷”。（用文字解釋或用圖畫表現(xiàn)或采用兩種方法均可，選其最正確的一種評(píng)分）
答：（1）用文字解釋“脫了版的印刷”：
________________________________________________________
（2）用圖畫表現(xiàn)“脫了版的印刷”：
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科目：czyw 來源：專項(xiàng)題 題型：問答題
| 教材七年級(jí)上冊課文豐子愷《竹影》中有這樣一段話： 月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。 這里說的是作者與弟弟及弟弟的同學(xué)傍晚時(shí)分在自家庭院的水泥地面上用木炭筆勾畫的竹影。后來月亮升高，竹影移動(dòng)，原先勾畫的竹影輪廓與現(xiàn)在的竹影相分離。 你能理解這里所說的“脫了版的印刷”么？探究一下，這個(gè)“脫了版的印刷”該怎么解釋。如果你能夠用筆描畫出來，那你可以采用描畫的方式來表現(xiàn)這里所說的“脫了版的印刷”。（用文字解釋或用圖畫表現(xiàn)或采用兩種方法均可，選其最正確的一種評(píng)分） 答：（1）用文字解釋“脫了版的印刷”： （2）用圖畫表現(xiàn)“脫了版的印刷”： | |
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