科目:gzhx 來源: 題型:閱讀理解
| ① | ② |
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| ① | ② |
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| A | B |
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| 常溫 |
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| ① | ② |
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閱讀下列材料:
[材料一] 五千年中華文明成就輝煌,但在一定的條件下,也會(huì)成為中國(guó)向前發(fā)展的包袱。先民修筑了萬里長(zhǎng)城,抵御了北方游牧民族的侵?jǐn)_,但也限制了自己的視野和對(duì)外交往。先民開鑿了大運(yùn)河,溝通了中國(guó)南北,但這對(duì)于封建統(tǒng)治者來說,主要是為了加強(qiáng)中央集權(quán),滿足了專制者游玩的需要。運(yùn)河往來最多的是官吏們的游船和運(yùn)送皇糧的漕船。中國(guó)擁有“四大發(fā)明”,這固然是中華民族的奇跡和驕傲,但是羅盤針可以導(dǎo)航亦可看風(fēng)水;火藥可以制造喜慶的鞭炮亦可制造殺人的武器。更為關(guān)鍵的似乎是文化的取向,中國(guó)有遠(yuǎn)航,鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前,但主要的目的不在于開辟國(guó)際貿(mào)易,對(duì)于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高生產(chǎn)力沒有顯而易見的深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
[材料二] 中國(guó)數(shù)千年的文明史,古圣賢的道德、教誨、祖宗的制度的成法,是古代輝煌的象征,同時(shí)也是進(jìn)取的阻力。立論,言必稱三代;著文,開篇子日詩(shī)云;行事,祖宗成法不可更改。因循守舊,不思變革,是我們偉大民族的另一種“色彩”。
——以上材料均摘自《中西對(duì)比500年》
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)材料一分析中華文明的特征,并再舉—個(gè)例子加以說明(不能引材料中的史實(shí))
(2)材料中所提到的火藥與羅盤針的發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)的進(jìn)步、世界文明的發(fā)展有何作用?
(3)根據(jù)材料二分析說明四大發(fā)明沒有起到推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的原因。
(4)科學(xué)技術(shù)在西歐和中國(guó)的不同作用說明了什么?
科目:gzhx 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高一第三次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分)閱讀下列材料后,回答相應(yīng)問題。
一個(gè)體重50Kg的健康人大約含鐵2g,這2g鐵在人體中不是以單質(zhì)金屬形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含二價(jià)鐵離子的二價(jià)鐵鹽,如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C,可使食物中的三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子,有利于鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進(jìn)行
的相互轉(zhuǎn)化,在A過程中,F(xiàn)e2+做 劑,在B過程中,F(xiàn)e3+做 劑。
(2)“服用維生素C,可使食物中三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子?!边@句話指出,維生素C在這一反應(yīng)中做 _劑,具有 性。
(3)已知:氧化性Cl2> Br2> Fe3+, 還原性Fe2+>Br- >Cl-,則向0.2mol/L 1LFeBr2溶液中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下氯氣2.24L,被氧化的粒子是 ,此反應(yīng)的離子方程式: 。
科目:gzhx 來源:2014屆山東省高一第三次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分)閱讀下列材料后,回答相應(yīng)問題。
一個(gè)體重50Kg的健康人大約含鐵2g,這2g鐵在人體中不是以單質(zhì)金屬形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含二價(jià)鐵離子的二價(jià)鐵鹽,如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C,可使食物中的三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子,有利于鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進(jìn)行
的相互轉(zhuǎn)化,在A過程中,F(xiàn)e2+做
劑,在B過程中,F(xiàn)e3+做
劑。
(2)“服用維生素C,可使食物中三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子。”這句話指出,維生素C在這一反應(yīng)中做 _劑,具有 性。
(3)已知:氧化性Cl2 > Br2 > Fe3+, 還原性Fe2+ >Br- >Cl-,則向0.2mol/L 1LFeBr2溶液中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下氯氣2.24L,被氧化的粒子是 ,此反應(yīng)的離子方程式: 。
科目:gzhx 來源:2013屆海南省高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三化學(xué)(文)試卷 題型:填空題
(10分)閱讀下列材料后回答問題:
一個(gè)體重50kg的健康人,體內(nèi)約含有2g鐵,這2g鐵在人體內(nèi)不是以單質(zhì)的形式存在,而是以Fe2+ 和Fe3+的形式存在。正二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含F(xiàn)e2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵。服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收。
⑴
在人體中進(jìn)行的轉(zhuǎn)化時(shí),
①中的Fe2+作_____________劑,②中的Fe3+作__________劑;
⑵ “服用維生素C,可使食物中的Fe3+ 還原成Fe2+”這句話指出,維生素C在這一反應(yīng)中
作__________劑,具有____________性;
⑶ 市場(chǎng)出售的某種麥片中含有微量的顆粒細(xì)小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸的作用下轉(zhuǎn)
化成亞鐵鹽。此反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________。
科目:gzhx 來源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三化學(xué)(文)試卷 題型:填空題
(10分)閱讀下列材料后回答問題:
一個(gè)體重50kg的健康人,體內(nèi)約含有2g鐵,這2g鐵在人體內(nèi)不是以單質(zhì)的形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。正二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含F(xiàn)e2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵。服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+
,有利于人體吸收。
⑴
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(8分)閱讀下列材料后,回答相應(yīng)問題。
一個(gè)體重50Kg的健康人大約含鐵2g,這2g鐵在人體中不是以單質(zhì)金屬形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含二價(jià)鐵離子的二價(jià)鐵鹽,如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C,可使食物中的三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子,有利于鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進(jìn)行的相互轉(zhuǎn)化,在A過程中,F(xiàn)e2+做 劑,在B過程中,F(xiàn)e3+做 劑。
(2)“服用維生素C,可使食物中三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子。”這句話指出,維生素C在這一反應(yīng)中做 _劑,具有 性。
(3)已知:氧化性Cl2 > Br2 > Fe3+,還原性Fe2+ >Br- >Cl-,則向0.2mol/L 1LFeBr2溶液中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下氯氣2.24L,被氧化的粒子是 ,此反應(yīng)的離子方程式: 。
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胃是人體消化系統(tǒng)中的關(guān)鍵部位,它容納了我們吃下的一切食物,肩負(fù)著重要的消化任務(wù),胃通過兩種途徑來完成對(duì)食物的消化任務(wù)。一是利用胃黏膜分泌出的胃液(其中含有胃蛋白酶)將食物消化,例如使蛋白質(zhì)降解為易于吸收的物質(zhì);二是利用胃液中的胃酸(0.2%—0.4%的鹽酸),殺死食物里的細(xì)菌,確保胃和腸道的安全,同時(shí)增加胃蛋白酶的活性,幫助消化??梢娢杆釋?duì)人體來說是相當(dāng)重要的。
但是,人體中胃酸的量不能過多或過少,它必須控制在一定的濃度范圍內(nèi)(即0.2%—0.4%)。否則,當(dāng)胃酸過多時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“咯酸水”“燒心”“胃部隱隱作痛”等癥狀,嚴(yán)重的會(huì)降低食欲,消化不良,進(jìn)而引發(fā)胃潰瘍等多種形式的胃病。胃酸過少時(shí),也會(huì)使消化作用減退,從而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良或惡性貧血。
當(dāng)胃酸過多時(shí),通常用“小蘇打”“胃舒平”等藥物進(jìn)行治療。小蘇打的成分是碳酸氫鈉,胃舒平中含有氫氧化鋁。它們都能和胃液中的胃酸發(fā)生離子反應(yīng),從而中和過多的胃酸。
當(dāng)胃酸過少時(shí),醫(yī)生通常給病人服用適量的酵母片促進(jìn)胃液的分泌,增進(jìn)食欲;也可服用適量的稀鹽酸(0.3%左右),調(diào)節(jié)胃液的pH到正常范圍(0.9—1.5),恢復(fù)胃的正常消化功能。
完成下列問題:
(1)寫出用小蘇打或胃舒平治療胃酸過多的離子方程式。
(2)醫(yī)生忠告:胃潰瘍患者治療胃酸過多時(shí)不能服用小蘇打片,為什么?
(3)當(dāng)進(jìn)行X光透視時(shí),醫(yī)生讓病人服“鋇餐”(BaSO4),能否用碳酸鋇代替硫酸鋇?寫出離子方程式并解釋。(提示:Ba2+有毒)_____________________________________。
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錫、鉛兩種元素的主要化合價(jià)是+2和+4,其中+2價(jià)錫元素和+4價(jià)鉛元素的化合物均是不穩(wěn)定的,+2價(jià)錫離子有強(qiáng)還原性,+4價(jià)鉛元素的化合物有強(qiáng)氧化性。例如:Sn2+還原性比Fe2+還原性強(qiáng)。PbO2的氧化性比Cl2氧化性強(qiáng)。
鍺的單質(zhì)晶體是一種良好的半導(dǎo)體材料,廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)。鍺可以從燃燒的煙道灰中提取,提取過程如下:
![]()
(1)試寫出上述過程中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:②________________________________;④___________________________________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①氯氣跟錫共熱:____________________________________________。
②氯氣跟鉛共熱:____________________________________________。
③二氧化鉛跟濃鹽酸共熱:____________________________________。
(3)能說明Sn2+還原性比Fe2+還原性強(qiáng)的離子方程式是___________________________。
科目:gzhx 來源:2011-2012年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分) 閱讀下列材料后,完成相應(yīng)問題。
一個(gè)體重50 kg的健康人,含鐵2 g。這2 g鐵在人體中不以金屬單質(zhì)的形式存在,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。二價(jià)鐵離子(亞鐵離子)易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含亞鐵離子的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C,可以使食物中的鐵離子(三價(jià)鐵離子)變成亞鐵離子,以利于鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進(jìn)行Fe2+
Fe3+的轉(zhuǎn)化,A中Fe2+被__________,B中Fe3+作__________劑。
(2)從“服用維生素C,可以使食物中的鐵離子變成亞鐵離子”這句話分析出維生素C在這一反應(yīng)中作__________劑,具有__________性
科目:gzhx 來源:2011-2012學(xué)年河北省魏縣一中高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分)閱讀下列材料后,回答相應(yīng)問題。
一個(gè)體重50Kg的健康人,含鐵2g。這2g鐵在人體中不是以單質(zhì)金屬的形式存在的,而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含二價(jià)鐵離子的二價(jià)鐵鹽,如硫酸亞鐵(FeSO4)。服用維生素C,可使食物中的三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子,有利與鐵的吸收。
(1)人體中經(jīng)常進(jìn)行
的轉(zhuǎn)化,A中Fe2+做 劑,B中Fe3+做 劑。
(2) “服用維生素C,可使食物中的三價(jià)鐵離子還原成二價(jià)鐵離子?!边@句話指出維生素C在這一反應(yīng)中做 劑,具有 性。
科目:gzhx 來源: 題型:閱讀理解
(10分)閱讀下列材料后回答問題:
一個(gè)體重50kg的健康人,體內(nèi)約含有2g鐵,這2g鐵在人體內(nèi)不是以單質(zhì)的形式存在,而是以Fe2+ 和Fe3+的形式存在。正二價(jià)鐵離子易被吸收,給貧血者補(bǔ)充鐵時(shí),應(yīng)給予含F(xiàn)e2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵。服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收。
⑴
在人體中進(jìn)行的轉(zhuǎn)化時(shí),①中的Fe2+作_____________劑,②中的Fe3+作__________劑;
⑵ “服用維生素C,可使食物中的Fe3+ 還原成Fe2+”這句話指出,維生素C在這一反應(yīng)中
作__________劑,具有____________性;
⑶ 市場(chǎng)出售的某種麥片中含有微量的顆粒細(xì)小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸的作用下轉(zhuǎn)
化成亞鐵鹽。此反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________。
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