科目:czhx 來源: 題型:
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中. ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象. |
A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產生 |
A試管中的無色液體是: H2O H2O ;B試管中的無色液體是: H2O2 H2O2 ; |
| 二氧化錳 |
| 二氧化錳 |
科目:czhx 來源: 題型:閱讀理解
科目:czhx 來源: 題型:
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科目:czhx 來源: 題型:閱讀理解
| 二氧化錳 |
| 二氧化錳 |
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:閱讀理解
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
| 結論 | 總結 | |||
| 實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是 反應慢 反應慢 .反應的文字表達式為: 過氧化氫→水+氧氣 過氧化氫→水+氧氣 . |
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
| 實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產生氧氣 二氧化錳加入水中不產生氧氣 | |
| 實驗三 | 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 |
大量氣泡產生,帶火星的木條迅速復燃 大量氣泡產生,帶火星的木條迅速復燃 |
二氧化錳能加快過氧化氫的分解 | |
科目:czhx 來源: 題型:
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中. ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象. |
B試管中有氣泡產生 | A試管中的無色液體是 水 水 . |
| 二氧化錳 |
| 二氧化錳 |
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:閱讀理解
| 二氧化錳 |
| 加熱 |
| 二氧化錳 |
| 加熱 |
科目:czhx 來源: 題型:
| MnO2 |
| MnO2 |
科目:czhx 來源: 題型:
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中. |
A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡 產生 |
A試管中的無色液 體是 B試管中的無色液體是 |
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科目:czhx 來源: 題型:
科目:czhx 來源: 題型:
(11分)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水。請回答下列問題:
⑴ 出圖1中標號儀器的名稱:
![]()
a_________________________
b_________________________
c_________________________
d_________________________
⑵若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?_________(填序號),主要理由是_____________________________。
⑶當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度。請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的。你選擇的儀器是_________________________(填序號,從圖2中選擇),它更換原裝置中的_________________________。(填序號,從圖1中選擇)
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置是_______(從圖1 A、B、C中選擇),可采用___________法或___________法收集。
科目:czhx 來源:2012屆河南省西華縣址坊中學九年級上學期期中考試化學試卷 題型:填空題
(9分)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液
體,常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑。過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分
解,生成氧氣;分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
![]()
A B C D
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應加入的物質是 ;錐形瓶中應放入的物質是 。
(2)寫出利用該方法制取氧氣的反應的文字表達式: ;要想收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置 (填字母)。
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃。其原因可能是 。
(4)如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,請簡述其優(yōu)點有哪些。(至少寫出兩點) ; 。
(5)小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗,他在瓶底都加了少量水。請你來想一想,加水的目的分別是什么?
; 。
科目:czhx 來源: 題型:
(9分)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液
體,常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑。過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分
解,生成氧氣;分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
![]()
A B C D
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應加入的物質是 ;錐形瓶中應放入的物質是 。
(2)寫出利用該方法制取氧氣的反應的文字表達式: ;要想收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置 (填字母)。
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃。其原因可能是 。
(4)如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,請簡述其優(yōu)點有哪些。(至少寫出兩點) ; 。
(5)小路同學用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗,他在瓶底都加了少量水。請你來想一想,加水的目的分別是什么?
; 。
科目:czhx 來源:2013屆山東省東營市河口區(qū)八年級上學期期中質量調研 題型:填空題
(11分)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水。請回答下列問題:
⑴ 出圖1中標號儀器的名稱:
![]()
a_________________________
b_________________________
c_________________________
d_________________________
⑵若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?_________(填序號),主要理由是_____________________________。
⑶當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度。請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的。你選擇的儀器是_________________________(填序號,從圖2中選擇),它更換原裝置中的_________________________。(填序號,從圖1中選擇)
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置是_______(從圖1 A、B、C中選擇),可采用___________法或___________法收集。
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