科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(四川卷)語(yǔ)文 題型:其他題
按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1) ,隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
嗚呼! , ,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》)
姜夔《揚(yáng)州慢》中用對(duì)比手法借揚(yáng)州街道寫出盛衰之感的句子是 , 。
(2) ,齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)
有志與力, , ,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 , 。
科目:gzyw 來源:專項(xiàng)題 題型:默寫題
科目:gzyw 來源: 題型:
按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)
⑴ ,隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
嗚呼! , ,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》)
姜夔《揚(yáng)州慢》中用對(duì)比手法借揚(yáng)州街道寫出盛衰之感的句子是 , 。
⑵ ,齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)
有志與力, , ,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 , 。
科目:gzyw 來源: 題型:
按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)
⑴ ,隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
嗚呼! , ,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》)
姜夔《揚(yáng)州慢》中用對(duì)比手法借揚(yáng)州街道寫出盛衰之感的句子是 ,
。
⑵ ,齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)
有志與力, , ,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)
陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 , 。
科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題四川卷 題型:022
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,隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)嗚呼!_________,_________,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》)
姜夔《揚(yáng)州慢》中用對(duì)比手法借揚(yáng)州街道寫出盛衰之感的句子是________,________。
科目:gzyw 來源:四川省高考真題 題型:默寫題
科目:gzyw 來源:2010年陜西省高三第七次適應(yīng)性考試語(yǔ)文 題型:名句默寫
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;
(2)我國(guó)古代詩(shī)文中有許多描寫自然山水的名句,如王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛, ”
(3)鵬之徙于南冥也, , ,去以六月息者也。(《逍遙游》)
(4) 臣不勝 ,謹(jǐn)拜表以聞。 (李密《陳情表》)
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;
(2)我國(guó)古代詩(shī)文中有許多描寫自然山水的名句,如王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛, ”
(3)鵬之徙于南冥也, , ,去以六月息者也。(《逍遙游》)
(4) 臣不勝 ,謹(jǐn)拜表以聞。 (李密《陳情表》)
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)蘇洵《六國(guó)論》“ ,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“ , ”,表達(dá)出對(duì)孔明等壯志難酬、抱撼而終的痛惜。
(2)司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也, 。邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
柳永在《 》中寫道:“都門帳飲無緒,留戀處, 。執(zhí)手相看淚眼, 。
科目:gzyw 來源:同步題 題型:默寫題
科目:gzyw 來源:陜西西工大附中2010屆高三第七次適考試 題型:名句名篇
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;
(2)我國(guó)古代詩(shī)文中有許多描寫自然山水的名句,如王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛, ”
(3)鵬之徙于南冥也, , ,去以六月息者也。(《逍遙游》)
(4) 臣不勝 ,謹(jǐn)拜表以聞。 (李密《陳情表》)
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)蘇洵《六國(guó)論》“ ,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“ , ”,表達(dá)出對(duì)孔明等壯志難酬、抱撼而終的痛惜。
(2)司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也, 。邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
柳永在《 》中寫道:“都門帳飲無緒,留戀處, 。執(zhí)手相看淚眼, 。
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)蘇洵《六國(guó)論》“ ,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“ , ”,表達(dá)出對(duì)孔明等壯志難酬、抱撼而終的痛惜。
(2)司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也, 。邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
柳永在《 》中寫道:“都門帳飲無緒,留戀處, 。執(zhí)手相看淚眼, 。
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)蘇洵《六國(guó)論》“ ,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“ , ”,表達(dá)出對(duì)孔明等壯志難酬、抱撼而終的痛惜。
(2)司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也, 。邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
柳永在《 》中寫道:“都門帳飲無緒,留戀處, 。執(zhí)手相看淚眼, 。
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面這首詞,完成(1)一(3)題。(7分)
水調(diào)歌頭①
葉夢(mèng)得
天色漸將晚,霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映,微路繞奇支斜。為問山翁何事,坐看流年輕度,拼卻鬢雙華徙倚望滄海,天凈水明霞。念平昔,空飄蕩,遍天涯。歸來三徑重掃,松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起,冉冉云間新雁,邊馬怨胡笳。誰(shuí)似東山老①。談笑凈胡沙固③!
[注]①此測(cè)為作者退居太湖邊的卞山時(shí)所作。
②東山老:指東晉名臣謝安,曾隱居?xùn)|山,故名。他是歷史著名的以弱勝?gòu)?qiáng)戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)的總指揮。
③胡沙,即“胡塵”,指代北方各族發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
(1)下列對(duì)詞句的理解,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.“霜信報(bào)黃花”,黃花即菊花,詞句倒裝,意實(shí)為“黃花報(bào)霜信”。
B.“拼卻鬢雙華”句,意為畢生奮斗,終于贏得光華似錦的晚年。
C.作者所居并不靠海而臨太湖,“滄?!敝笩煵ê泼斓娜f(wàn)頃湖光。
D.“邊馬”“胡笳”,勾勒出馬蹄踏踏、羌管悠悠的北方邊地景色。
(2)下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.“小窗”兩句,寫花木掩映的山屋、傾仄的小路,幽雅景物襯托主人公的品格。
B.上片三層,先寫一景,再設(shè)一問一答,一波三折,如三疊之瀑,曲盡回蕩之美。
C.一個(gè)“恨”字,落筆沉重,傾注著詩(shī)人滿腔的郁憤,成為通篇籠罩的感情基凋。
D.論者以為,葉夢(mèng)得詞風(fēng)格頗似蘇軾,而這首詞從風(fēng)格看也確應(yīng)屬于“豪放詞”。
(3)同中“歸來三徑重掃,松竹本吾家”是化用陶淵明《歸去來兮辭》中的“三徑就荒,松竹猶存”。以本詞與《歸去來兮辭》中這兩處字面類似的語(yǔ)句相比較,寫出它們所表達(dá)的思想感情的異同。(3分)
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名詞篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)
(1)①陶淵明在《歸去來兮辭》中寫到:“策扶老以流憩,時(shí)矯首而遐觀。
_____________________________________________________________________。”
②王勃在____________________中寫到:“云銷雨霽,____________。___________,
秋水共長(zhǎng)天一色?!?/p>
(2)①_________在《山居秋暝》中寫到:“空山新雨后,天氣晚來秋。_________,_________.”
②司馬遷在《屈原列傳》中寫到:“其志潔,___________;其行廉,_____________?!?/p>
科目:gzyw 來源: 題型:
蘇洵《六國(guó)論》“ ,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“ , ”寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“ , ”,表達(dá)出對(duì)孔明等壯志難酬、抱撼而終的痛惜。
科目:xxyw 來源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀《鳥島風(fēng)光》,完成文后的作業(yè)。
鳥島風(fēng)光(節(jié)選)青海湖西部的布哈河口,有一個(gè)綠草叢生的小島,看上去像一頭向南浮游的鯨,這是我國(guó)著名的鳥島。
鳥島是一個(gè)名副其實(shí)的鳥的世界。
鳥島有獨(dú)特的自然風(fēng)光和豐富的鳥類資源。島上棲息著十幾種鳥,其中主要有斑頭雁、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿,各種鳥的數(shù)量達(dá)到十多萬(wàn)只。
每年春末,鳥島上還是冰天雪地的時(shí)候,各種鳥就成群結(jié)隊(duì)陸陸續(xù)續(xù)地從南方飛來。它們來到島上以后,便日夜不停地筑窩。
四五月間,是各種鳥類孵卵的季節(jié),鳥蛋遍地都是。
六月,是小烏出殼的時(shí)間,島上呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。小斑頭雁披著嫩黃色的絨毛,出殼幾小時(shí)就能覓食和下水。雁的家族特別親密,每個(gè)家庭都是七八個(gè)成員排成單行,散步或嬉水時(shí),也從不分離。遇到刮風(fēng)下雨,大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。小雁游水累了,大雁就用嘴把小雁托到背上,一起遨游。魚鷗和棕頭鷗剛孵出來的時(shí)候,自己不能覓食,一聽見大鷗回來,就仰頭張口,急得直叫。大鷗就嘴對(duì)嘴地吐哺,用半消化的魚糜喂小鷗。小鷗吃飽了,才能安靜下來。
八月,成鳥和幼鳥都下湖了,只是晚上才回島上棲息。這時(shí)候,島上青草繁茂,野花繽紛,小島周圍的水域,鳥影波光,相映成趣。
1.選文從哪幾個(gè)方面向我們介紹了鳥島的風(fēng)光?
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2.為什么說鳥島是名副其實(shí)的鳥的世界?
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3.課文寫了鳥兒的哪些生活情景?
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4.選文第五自然段中有這樣一句話:“六月,是小鳥出殼的時(shí)間,島上呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象”。
(1)請(qǐng)你概括地寫出,這生機(jī)勃勃的景象是怎樣的一種景象?
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(2)請(qǐng)用“生機(jī)勃勃”這個(gè)詞寫幾句話。
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科目:gzyw 來源:高中課程同步 讀想練 高一年級(jí) 題型:013
閱讀下面這首詩(shī),完成各題。
雨 景朱 湘
我心愛的雨景也多著呀:
春夜夢(mèng)回時(shí)窗前的淅瀝;
急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音;
霧一般拂著人臉的雨絲;
從電光中潑下來的雷雨——
但將雨時(shí)的天我最愛了。
它雖然是灰色的卻透明,
它蘊(yùn)著一種無聲的期待。
并且從云氣中,不知哪里,
飄來了一聲清脆的鳥啼。
(1927年)
1.對(duì)這首詩(shī)的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.“春雨夢(mèng)回時(shí)窗前的淅瀝/急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音”,分別描寫春夜細(xì)雨和夏日驟雨的情景,前者使人溫暖,引人遐思;后者給人快慰,也催人奮起,都能勾起人們深潛于心中的對(duì)古典詩(shī)詞中意境的聯(lián)想和呼喚。
B.“霧一般拂著人臉的雨絲”與“從電光中潑下來的雷雨”,作為另外兩種心愛的雨景,對(duì)比成趣,前者給人以溫柔而纏綿的情意,后者則叫人震驚,也激發(fā)人們產(chǎn)生一種心理上的快感。
C.詩(shī)人“最愛”那“將雨時(shí)的天”,是因?yàn)樘炜盏哪欠N灰色調(diào)正應(yīng)和“我”此時(shí)陰晦的心境,而“無聲的期待”則體現(xiàn)了作者一種超脫現(xiàn)實(shí)的渴望。
D.詩(shī)最后兩句顯然受“鳥鳴山更幽”的啟示,在最寧?kù)o的氛圍中寫出了最清脆的聲音,這聲音使人得到一種生氣,一種美感,一種在期待中出乎意料地獲得的滿足。
2.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.全詩(shī)以一種快樂的調(diào)子寫“心愛的雨景”的種種情態(tài),表明詩(shī)人對(duì)生活美和自然美有著廣泛的興味和追求。
B.這是一首將情與景高度融合的詩(shī),詩(shī)人懂得移情于景、情景交融的美學(xué)情趣,他以這種情趣捕捉了種種雨景,實(shí)際上也在這雨景中暗示了種種人生的經(jīng)驗(yàn)及種種內(nèi)心的情態(tài)。
C.詩(shī)的第二至第五行描寫現(xiàn)實(shí)生活中人們所習(xí)以為常的四種美的“雨景”,從全詩(shī)看僅僅是鋪墊,第六行將筆調(diào)一轉(zhuǎn),才引出作者真正想著力贊美的對(duì)象,即那“將雨時(shí)的天”,是它使作者在未知的期待中獲得更大的美的享受和滿足。
D.本詩(shī)采用無韻的自由體式,字?jǐn)?shù)大體整齊而不講求押韻,更顯得聲隨情轉(zhuǎn),潑灑自如,另外,色調(diào)的搭配,動(dòng)靜的協(xié)調(diào),都表現(xiàn)了詩(shī)人藝術(shù)錘煉的匠心。
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