科目:czls 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:czls 來(lái)源:2014屆浙江省八年級(jí)下學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
材料一:與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己,不如自上而下解放農(nóng)民。
——亞歷山大二世1856年3月的一次談話(huà)
材料二:農(nóng)民還有權(quán)贖買(mǎi)他們所住的房屋,并在獲得地主同意后,贖買(mǎi)分配給他們長(zhǎng)期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)……因?yàn)橼H買(mǎi)了土地,他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù),而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。
——亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令
材料三:農(nóng)民抱怨……負(fù)擔(dān)的義務(wù)過(guò)重,特別地在原來(lái)利用的附屬地面積超過(guò)了現(xiàn)有份地的那些地方;他們不肯繳代役金;他們拒絕服役或希望保留原來(lái)三天勞役的辦法……
——1863年沙皇政府報(bào)告書(shū)
回答:
(1)結(jié)合材料一,分析亞歷山大二世改革的目的是什么?
(2)據(jù)材料二,改革后俄國(guó)農(nóng)民的地位有了怎樣的變化?
(3)據(jù)材料三,改革后俄國(guó)農(nóng)民的生活狀態(tài)如何?(1分)說(shuō)明改革的實(shí)質(zhì)是什么?
(4)據(jù)上述材料分析俄國(guó)1861年改革的意義。
科目:czls 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征市九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
材料一:與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己,不如自上而下解放農(nóng)民。
——亞歷山大二世1856年3月的一次談話(huà)
材料二:農(nóng)民還有權(quán)贖買(mǎi)他們所住的房屋,并在獲得地主同意后,贖買(mǎi)分配給他們長(zhǎng)期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)……因?yàn)橼H買(mǎi)了土地,他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù),而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。
——亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令
材料三:農(nóng)民抱怨……負(fù)擔(dān)的義務(wù)過(guò)重,特別地在原來(lái)利用的附屬地面積超過(guò)了現(xiàn)有份地的那些地方;他們不肯繳代役金;他們拒絕服役或希望保留原來(lái)三天勞役的辦法……
——1863年沙皇政府報(bào)告書(shū)
回答:
(1)結(jié)合材料一,分析亞歷山大二世改革的目的是什么?(1分)
(2)據(jù)材料二,改革后俄國(guó)農(nóng)民的地位有了怎樣的變化?(1分)
(3)據(jù)材料三,改革后俄國(guó)農(nóng)民的生活狀態(tài)如何?(1分)說(shuō)明改革的實(shí)質(zhì)是什么?(1分)
(4)據(jù)上述材料分析俄國(guó)1861年改革的意義。(1分)
科目:czls 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答問(wèn)題學(xué)(本題8分)
材料一 1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說(shuō),他說(shuō):“到處在謠傳,我要給農(nóng)民自由,這是不公正的,……但是,遺憾的是,農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒,并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。……因而,從上面解決要比從下面解決好得多。”
——摘自孫成木《俄國(guó)通史簡(jiǎn)編》
材料二 “請(qǐng)你們相信,為了保護(hù)地主的利益,凡是能做到的一切都做到了”
——亞歷山大二世,1861年俄歷2月
材料三 1868年4月的一天,日本京都皇宮的大殿內(nèi),天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞:“廣興會(huì)議,萬(wàn)機(jī)決于公論;上下一心,大展經(jīng)論;官武一體以至庶民,各遂其志,務(wù)必人心不倦;破歷來(lái)之陋習(xí),基于天地之公道;求知識(shí)于世界,大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。 ——摘自人教版歷史選修1
請(qǐng)回答:
(1)材料一和材料三分別涉及了俄、日歷史上哪次重大改革?(2分)兩國(guó)的改革在性質(zhì)上有什么相同之處?(1分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出亞歷山大二世采取了什么措施來(lái) “保護(hù)地主的利益”? (1分) 從中,我們可以看出俄皇的這次改革其實(shí)質(zhì)是什么?(1分)
(3)日本政府在這次改革中采取什么措施“求知識(shí)于世界”?(1分)這次改革對(duì)日本有何重要影響? (1分)
(4)日本在經(jīng)歷了這次改革后的崛起帶給我們什么啟示?(1分)
科目:czls 來(lái)源:標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案歷史 八年級(jí)(上冊(cè)) 題型:066
閱讀毛澤東同志寫(xiě)于1949年4月的一首七律并回答:
鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤(pán)今勝昔,天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。
天若有情天亦老,人間正道是滄桑。
(1)這首七律所反映的歷史事件是
(2)詩(shī)中“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”中的“霸王”是指________________,詩(shī)句的寓意是________________。
(3)“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”是從何時(shí)、何地開(kāi)始的?
(4)“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”后的結(jié)果是什么?
科目:czls 來(lái)源:同步題 題型:材料題
科目:czdl 來(lái)源: 題型:043
閱讀下面的材料,回答下列問(wèn)題。
2002年3月的一天早晨,北京市海淀區(qū)一條東西馬路上的人們突然遇到了一股從西北面刮來(lái)的強(qiáng)風(fēng)。這股強(qiáng)風(fēng)先是刮倒了停在路邊的自行車(chē)和三輪車(chē),這動(dòng)靜讓行人和騎自行車(chē)的人吃驚不小,隨后他們發(fā)現(xiàn),自己的全身已經(jīng)被風(fēng)裹了起來(lái),不僅寸步難行,連呼吸都十分困難,騎車(chē)的人只好跳下車(chē),原地不動(dòng)與強(qiáng)風(fēng)抗?fàn)?,走路的人則紛紛退到了路邊可以擋風(fēng)的地方躲避。5分鐘過(guò)去了,風(fēng)力非但沒(méi)有減弱,反而越來(lái)越強(qiáng),它把地上的沙土、小石子兒、樹(shù)葉、紙片、塑料帶、碎玻璃……一股腦卷起來(lái)往人身上抽。一時(shí)間天昏地暗,五步之外一片迷蒙,連迎風(fēng)行駛的汽車(chē)都不得不停了下來(lái)。20分鐘以后,風(fēng)力漸弱,驚魂未定的人們拍一拍衣服上的土,摸一摸被風(fēng)沙打痛的臉,繼續(xù)趕路。他們還發(fā)現(xiàn),即使在關(guān)著窗戶(hù)的辦公室里,一切東西也都被蒙上了一層薄薄的塵土。
就如同上帝在玩一個(gè)匪夷所思的游戲,他把中國(guó)西北部和中亞地區(qū)沙漠和戈壁表面的沙塵抓起來(lái)往東南方向拋去,任憑沙塵落下的地方漸漸堆積起一塊高地。這個(gè)游戲從大約240萬(wàn)年以前就開(kāi)始了,上帝至今樂(lè)此不疲。1966~1999年間,發(fā)生在我國(guó)的持續(xù)兩天以上的沙塵暴竟達(dá)60次。中科院劉東生院士認(rèn)為,黃土高原應(yīng)該說(shuō)是沙塵暴的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,這個(gè)實(shí)驗(yàn)室積累了過(guò)去幾百萬(wàn)年以來(lái)沙塵暴的記錄。中國(guó)西北部沙漠和戈壁的風(fēng)沙漫天漫地灑過(guò)來(lái),每年都要在黃土高原上留下一層薄薄的黃土。
河北豐寧縣是北京的北大門(mén),其境內(nèi)的5條大河是京津用水的潮河、灤河的發(fā)源地,近年來(lái)那里的沙漠正以“小跑步”的速度向南發(fā)起“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”,目前最近處離北京懷柔僅有18千米了,有關(guān)專(zhuān)家憂(yōu)心忡忡地說(shuō):“也許用不了多久,北京人出門(mén)就得打‘駝的’了?!?/P>
(1)閱讀完上面的文章后,你對(duì)黃土高原的形成和現(xiàn)狀有哪些認(rèn)識(shí)?
(2)想一想,你有什么辦法可以使北京免遭沙塵暴的侵襲,可以抵擋住沙漠向北京推進(jìn)。
科目:czls 來(lái)源:新教材完全解讀 八年級(jí)歷史 (下冊(cè))?。ㄈ私贪妫?(人教版) 題型:066
材料分析題
閱讀下列材料:
蔣道平是一位中國(guó)人民志愿軍空軍戰(zhàn)斗英雄。他在入朝作戰(zhàn)前只接受了10個(gè)月的訓(xùn)練,在戰(zhàn)斗機(jī)上飛行時(shí)間也不過(guò)19小時(shí),沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)空軍許多飛行員參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn),飛行了上千小時(shí),有豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。1953年4月的一天,蔣道平和戰(zhàn)友們駕機(jī)與前來(lái)轟炸的美國(guó)空軍發(fā)生空戰(zhàn)?;鞈?zhàn)之后,他掉了隊(duì),成為單機(jī)。突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)敵機(jī)群飛過(guò)來(lái),有30多架。蔣道平一個(gè)轉(zhuǎn)彎咬住了后面兩架敵機(jī),隨著一陣炮響,一架敵機(jī)被擊中,冒著黑煙掉了下去……幾十年后,蔣道平才知道,他擊落的是美國(guó)著名王牌飛行員麥克康奈爾駕駛的戰(zhàn)斗機(jī)。
請(qǐng)回答:
(1)在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng),中國(guó)飛行員駕駛的是中國(guó)制造的殲敵機(jī)嗎?為什么?
(2)在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上,中國(guó)空軍擊落多少架敵機(jī)?蔣道平一人擊落過(guò)幾架敵機(jī)?
(3)中國(guó)空軍在經(jīng)受抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)過(guò)程中,存在哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?
科目:czls 來(lái)源:同步題 題型:材料題
科目:czls 來(lái)源:期末題 題型:材料題
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